... Hệ thống hoá sốlýluận vấn đề quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc (quản lý, quản lýtrường học, quản lýsởvật chất) 5.2 Đánh giá thực trạng việc quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Hùng Vương ... Vương 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Hùng Vương Giả thuyết khoa họcTrong năm qua, công tác quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Hùng Vương hạn chế so với yêu cầu ... “Biện pháp quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Hùng Vương giai đoạn nay” Với mong muốn đóng góp phần nhỏ bé cơng sức vào việc xác định hệ thống biện pháp quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Hùng Vương...
... 1.1.1.2 CơsởvậtchấttrườngđạihọcCơsởvậtchất trƣờng đạihọc (hay cơsởvậtchất kỹ thuật”, cơsởvậtchất - thiết bị” hay “hạ tầng vậtchất - kỹ thuật” trường học) phƣơng tiện vật chất, ... dụng ISO 9000 vào quản lýsởvậtchất trƣờng Đạihọc Kinh tế - ĐHQGHN CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤT THEO HƢỚNG ISO 9000 1.1 Quản lýsởvậtchất trƣờng đạihọc 1.1.1 Các khái niệm ... lýluận quản lýsởvậtchất trƣờng đại học, nghiên cứu hệ thống chất lƣợng ISO 9000 ứng dụng ISO 9000 quản lýsởvậtchất trƣờng đạihọc - Khảo sát thực trạng quản lýsởvậtchất Trƣờng Đại học...
... sởvậtchất Khơng thể chăm sóc - giáo dục trẻ khơng cósởvậtchất tương ứng Cơsởvậtchấttrường mầm non hệ thống phương tiện cần thiết sử dụng vào hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ Cơsởvật ... thể, điều kiện sởvật chất, trang thiết bị trường mầm non xây dựng kế hoạch sởvật chất, trang thiết bị làm tốt cơng tác quản lí, sử dụng sởvậtchất Do tơi nghiên cứu Điều lệ trường mầm non, ... nâng cao chất lượng quản lí sử dụng sởvậtchấttrường mầm non: - Nghiên cứu tài liệu xây dựng sởvậtchất trang thiết bị trường mầm non - Xây dựng kế hoạch xây dựng, bổ sung sởvậtchất trang...
... lýluận quản lýsởvậtchấttrườngđại học, nghiên cứu hệ thống chất lượng ISO 9000 ứng dụng ISO 9000 quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc - Khảo sát thực trạng quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc ... chế quản lýsởvậtchấttrườnghọc nước ta: Điển nghiên cứu Biện pháp quản lýsởvậtchấttrườngĐạihọc Hùng Vương giai đoạn tác giả Lê Cao Sơn [14], nghiên cứu Biện pháp quản lýsởvậtchất Hiệu ... trị nhà nghiên cứu quan tâm - Về vấn đề quản lýsởvậtchấttrườngđại học: Đã có nhiều cơng trình giới Việt Nam nghiên cứu vấn đề Quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc xem xét nhiều góc độ khác...
... quản lýsởvậtchất .17 1.3 Lýluậnsởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.1 Vị trí, vai trò sởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.2 Nguyên tắc cách thức sử dụng sởvậtchấttrườngđạihọc ... trạng quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.1 Nhận thức nội dung quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.2 Thực trạng kế hoạch hóa cơng tác quản lýsởvậtchấtTrường ... lýsởvậtchất 31 1.4.3 Kiểm tra đánh giá việc quản lýsởvậtchất 31 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤT Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG .33 2.1 Khái quát TrườngĐại học...
... quản lýsởvậtchất .17 1.3 Lýluậnsởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.1 Vị trí, vai trò sởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.2 Nguyên tắc cách thức sử dụng sởvậtchấttrườngđạihọc ... trạng quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.1 Nhận thức nội dung quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.2 Thực trạng kế hoạch hóa cơng tác quản lýsởvậtchấtTrường ... lýsởvậtchất 31 1.4.3 Kiểm tra đánh giá việc quản lýsởvậtchất 31 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤT Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG .33 2.1 Khái quát TrườngĐại học...
... đẹp, hiệu 1.6 Hoạt động quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc 1.6.1 Khái niệm, phân loại QLCSVC trườnghọc Mục đích trườnghọc giảng dạy học tập Cơsởvậtchấttrườnghọc nguồn lực chủ yếu cung cấp ... tập trườnghọc 1.6.3 Yêu cầu quản lýsởvậtchất thiết bị giáo dục trườngđạihọc Để quản lýsởvậtchất thiết bị giáo dục tốt người cán quản lýtrườnghọc cần nắm vững yêu cầu sau: - Nắm vững sở ... mà xuất phát từ sởvậtchất tố chức coi quản lý dịch vụ hoạt động quản lýsởvậtchất RAKLI (2001) xác định quản lý dịch vụ quản lýsởvậtchất tập trung vào đặc điểm sởvậtchất cách mà chúng...
... Mục đích: Quy trình thống công tác quản lýsởvậtchất nhằm trì hoạt động TrườngĐạihọc Thể dục thể thao Đà Nẵng (sau gọi tắt Trường) Quản lýsởvậtchất bao gồm nội dung: mua sắm, sử dụng/vận ... thao Du lịch; + CSVC: sởvật chất; + CVQL: chuyên viên quản lý; + NĐUQ: người ủy quyền + P.HCQT: Phòng Hành - Quản trị; + P.TV: Phòng Tài vụ; QUY TRÌNH QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤT Ký mã hiệu: HCQT.QT.05 ... độ hư hỏng đối chiếu với sổ sách quản lý tài sản đơn vị Trường, sở thống kê danh mục tài sản cần lý trình Trưởng P.HCQT xem xét QUY TRÌNH QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤT Ký mã hiệu: HCQT.QT.05 Ban hành...
... quản lý Mơ tả vắn tắt: Ca sử dụng mô tả việc Cán bộ, Trưởng khoa, Hiệu trưởng thực công việc liên quan đến nghiệp vụ quản lý tài sản quyền hạn tác nhân, như: cập nhật, điều chuyển, kiểm kê, lý, ... Các luồng kiện thay thế/ngoại lệ: 2.1 S-1: Xử lý đăng nhập: Kiểm tra thông tin tài khoản Hiển thị hình thơng báo đăng nhập thành công 2.2 S-2: Xử lý quên mật khẩu: Hệ thống hiển thị hình để người ... chức năng: + Nếu người sử dụng nhập thông tin đăng nhập thực S-1: Xử lý đăng nhập + Nếu người sử dụng chọn quên mật thực S-2: Xử lý quên mật Hệ thống hiển thị hình thơng báo kết cho thao tác liên...
... quản lýsởvậtchất .17 1.3 Lýluậnsởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.1 Vị trí, vai trò sởvậtchấttrườngđạihọc 20 1.3.2 Nguyên tắc cách thức sử dụng sởvậtchấttrườngđạihọc ... trạng quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.1 Nhận thức nội dung quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang 49 2.4.2 Thực trạng kế hoạch hóa cơng tác quản lýsởvậtchấtTrường ... lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Tiền Giang .59 Chương ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤT Ở TRƯỜNGĐẠIHỌC TIỀN GIANG 61 3.1 Cởsở đề xuất biện pháp .61 3.1.1 Cơ sở...
... 1.2.1.2 CơsởvậtchấttrườngđạihọcCơsởvậtchấttrườngđạihọc (hay cơsởvậtchất kỹ thuật”, cơsởvậtchất – thiết bị” hay “hạ tầng vậtchất – kỹ thuật” trường học) phương tiện vật chất, ... lýluận quản lýsởvậtchấttrườngđại học, nghiên cứu hệ thống chất lượng ISO 9000 ứng dụng ISO 9000 quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc - Khảo sát thực trạng quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc ... 1.2.2 Quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc 1.2.2.1 Khái niệm quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc Quản lý hạ tầng vậtchất – kỹ thuật trườnghọc nói chung hay quản lý CSVC trườngđạihọc nói riêng...
... dựng sởvậtchấttrường Tiểu học Nghiên cứu thực trạng sởvật chất, hoạt động học tập giáo dục học sinh trường Tiểu học Trần Phú Đề xuất biện pháp, giải pháp tham mưu xây dựng sởvậtchấttrường ... KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền - Trường TH Trần Phú 18 Biện pháp tham mưu xây dựng sởvậtchấttrường Tiểu học Kết luận Công tác xây dựng sởvậtchấttrườnghọc yếu ... xây dựng sởvậtchấttrường Tiểu học Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài - Mục tiêu Nghiên cứu đề tài nhằm đề biện pháp tham mưu xây dựng sởvậtchất đơn vị bước đạt chuẩn sởvật chất, đáp ứng trường đạt...
... Cơsởvậtchất quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc 1.2.2 Kiểm định chất lượng trườngđạihọc tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trườngđạihọc 10 1.2.3 Quản lýsởvậtchấttrườngđại ... dung quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc 13 iii 1.3.3 Phương pháp quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc 15 1.4 Quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Sư phạm theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng ... dung luận văn cấu trúc chương: Chương Cơsởlýluận quản lýsởvậtchất theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng trườngđạihọc Chương Thực trạng quản lýsởvậtchấtTrườngĐạihọc Sư phạm Đại học...
... QLCSVC trườnghọc 26 1.6.2 Vai trò ý nghĩa quản lýsở hạ tầng trườngđạihọc 29 1.6.3 Yêu cầu quản lýsởvậtchất thiết bị giáo dục trườngđạihọc 32 i 1.6.4 Cơsở pháp lý quản lýsởvậtchất ... pháp hoàn thiện công tác quản lýsởvậtchấttrườngĐạihọc Cơng nghiệp Việt Trì CHƯƠNG I: CƠSỞLÝ THUYẾT VỀ QUẢN LÝCƠSỞVẬTCHẤT 1.1 Định nghĩa hoạt động quản lý trang thiết bị (Facilities ... đẹp, hiệu 1.6 Hoạt động quản lýsởvậtchấttrườngđạihọc 1.6.1 Khái niệm, phân loại QLCSVC trườnghọc Mục đích trườnghọc giảng dạy học tập .Cơ sởvậtchấttrườnghọc nguồn lực chủ yếu cung cấp...
... - Chương III: Đề xuất số giải pháp hoàn thiện công tác quản lýsởvậtchấttrườngĐạihọc Cơng nghiệp Việt Trì d Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích, tổng hợp, ... kết kinh nghiệm, lấy ý kiến chuyên gia công tác quản lýsởvậtchất - thiết bị giáo dục góp phần nâng cao chất lượng đào tạo - Phương pháp xử lýsố liệu thống kê ...
... dùng CHƯƠNG I Cơsởlýluận - Triết học khoa học nghiên cứu quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Quan hệ xã hội học với triết học quan hệ khoa học cụ thể với giới quan khoa học Triết học Mác - Lênin ... học độ tuổi phổ cập trung họcsở Khai giảng năm học 2008-2009 toàn xã có 2.299 học sinh, đó: Mẫu giáo có 16 lớp với 427 học sinh (tăng 29 học sinh), cấp I có 50 lớp với 1.157 học sinh (giảm học ... Mác - Lênin tảng giới quan, sở phương pháp luận nghiên cứu xã hội học Mácxít Các nhà xã hội học Mácxít vận dụng chủ nghĩa vật lịch sử phép biện chứng vật làm công cụ lýluận sắc bén để nghiên cứu...
... II Thực trạng sởvậtchấttrường tiểu học Đằng Hải: Trường tiểu học Đằng Hải trường nằm phía Đơng Nam thành phố nhiều năm Phòng Sở Giáo dục - Đào tạo khen thưởng đạt số thành tích cơng tác giảng ... nhiều dân di cư đến ngày đơng, sốhọc sinh vào họctrường tăng dần Mặt khác trường lân cận sởvậtchất nên sốhọc sinh thường có xu hay chuyển trường để tới nơi học khang trang hơn( đóng góp kinh ... nhà trường với cộng đồng – Tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục (XHHGD) để nhà trường sớm có đủ sởvậtchất chuẩn phục vụ việc dạy học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đưa trường...
... cósởvậtchất khang trang đại Qua nhận xét đoàn kiểm tra cấp ( Phòng Sở GD & ĐT), so với năm học trớc Trờng Tiểu học Đằng Hải có tiến rõ rệt đánh giá cao thành công bớc đầu việc đầu t sởvậtchất ... tham mu cấp uỷ đảng,chính quyền ,sở giáo dục đầu t cách hiệu sởvậtchất phục vụ dạy học- mở rộng đất đai tạo nơi vui chơi học tập nhằm giáo dục chất lợng toàn diện cho học sinh 14 - Cấp trên: Cần ... nhiều dân di c đến ngày đông, sốhọc sinh vào họctrờng tăng dần Mặt khác trờng lân cận sởvậtchất nên sốhọc sinh thêng cã xu thÕ hay chun trêng ®Ĩ tíi nơi học khang trang hơn( đóng góp kinh...
... cầu đổi giáo dục phổ thơng cần phải cósởvậtchất đạt chuẩn để đảm bảo việc dạy học nhà trườngCơsở thực tiễn: * Thuận lợi: Nhà trường quan tâm giúp đỡ Sở giáo dục - Phòng giáo dục thành phố, ... cósởvậtchất khang trang đại Qua nhận xét đoàn kiểm tra cấp ( Phòng Sở GD & ĐT), so với năm học trước Trường THCS Đáp Cầu ln có tiến rõ rệt đánh giá cao thành công bước đầu việc đầu tư sởvật ... xây dựng sởvậtchất tình hình kinh tế xã hội nên việc nghiên cứu đề cần thiết II Mục đích nghiên cứu: Tìm giải pháp để tăng cường cơng tác xã hội hố giáo dục nhằm xây dựng sởvậtchấttrường THCS...