... mạch) - Để tính tỉ lệ % các sản phẩm ta dựa cơng thức: nr r : khả phảnứng H bậc i %a = i i 100 i ∑ n i ri n i : số H bậc i 3.3 Cơ chế phản ứng thế electronphin ở vòng benzen ... → + 3.4 + H+ Cơ chế phản ứng cơ ng electronphin vào anken 3.4.1 Cơ chế chung: phản ứng xảy qua giai đoạn Giai đoạn 1: xảy chậm tác nhân electronphin tấn cơng vào C mang điện ... ngữ phía đó ion Br- sẽ tấn cơng vào phía còn lại nên gọi phản ứng cơ ng brom ở xảy theo cơ ng kiểu transBr C Br C Br C C Br -Với clo phản ứng cơng tương tự Brom clo cũng có...
... hệ enzim Canxi (Ca) Ca chiếm khoảng 2% khối lượng thể Ca P chiếm khoảng 65- 70% toàn chất khoáng thể Ca có ảnh hưỏng đến nhiều phảnứng enzim thể Ca có vai trò quan trọng trình đông máu hoạt động ... gia vào trình photphorin hoá trình hóahọcco Photpho tồn thể dạng hợp chất vô cơ, với canxi hợp chất Ca3(PO4)2 để tham gia vào cấu tạo xương Photpho hấp thu thể dạng muối Na K đào thải qua thận ... clorua bicacbonat Cơ kho dự trữ K, thức ăn thiếu K, K dự trữ lấy để sử dụng Muối K thường có thức ăn thực vật Hàm lượng K có cao mô tuyến, mô thần kinh, mô xương K đưa thể ngày khoảng 2-3 gram...
... CỦAPHẢNỨNGHÓAHỌC VÔ CƠDÙNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI HÓAHỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Lý thuyết chung phảnứnghóahọc 2.1.1 Nội dung [5], [8], [47] 2.1.1.1 Khái niệm phảnứnghóahọcPhảnứnghóahọc ... (phản ứnghóa học) Họcphảnứnghóa học, học sinh thường gặp nhiều khó khăn việc viết phương trình hóahọcphảnứng Đặc biệt nắm vững điều kiện xảy loại phảnứng trao đổi, phảnứng oxi hóa – khử ... biến phảnứnghóahọc vô dùng bồi dưỡng học sinh giỏi hóahọc trường THPT Trong chương trình hóahọc phổ thông có mảng nội dung chính, là: nghiên cứu chất (cấu tạo chất) biến đổi chất (phản ứng hóa...
... khí Nitơ: ứng dụng: Căn vào lượng nhỏ thoát người ta tính hàm lượng acid quan dung dịch * Phảnứng Sorensen (phản ứng với Aldehydformtc -formalin) ứng dụng: Bằng cách chuẩn độ với dung dịch kiềm ... ứng dụng: Do tính chất lưỡng tính nên acid quân chất đệm tốt, ổn định độ pa * Phảnứng với acid Nitơ (hay phảnứng Van-slyke) Trừ thoăn oxyprolin (hai chất iminoacid) acid amin phảnứng với ... hợp chất màu lục Người ta tính hàm lượng acid amin tham gia phảnứng cách định lượng khí CO2, NH3 aldehyd vừa tạo thành phảnứngPhảnứng acid amin với ninhydrin sử dụng nhiều để định tính định...
... Etyloxalat D Axit axetic Ví dụ 8: Cho 10,6 gam hhA: Mg, Al, Fe phảnứng hết với ddHCl Sau phảnứngcô cạn thu 42,55 gam muối khan Thể tích H2 (ĐKC) thu bằng: A 8,96L B 0,08L C 11,2L D 16,8L Gợi ... Sau phảnứngcô cạn được: A 18,96 g rắn B 19,08 g rắn C 20,05 g rắn D D Giá trò khác m Muối = + mKLpứ m Gốc axit m Muối 〉 mKLpứ m Muối 〉 21 gam ù Ví dụ 10: Cho 21 gam hhA: Zn, Al, Fe phảnứng ... CÁC Bài tập trắc nghiệm ôn thi đai học - 2007 NGUYỄN TẤN TRUNG ( TTLT CLC VĨNH VIỄN) Ví dụ 1: Cho (A) vào dd HNO3, thu đươc ddB, thấy có kh màu nâu khíí màu nâu thoát Vậy (A) là: A Fe2O3...
... thống câu hỏi tập phầncơ sở lý thuyết phảnứnghóahọc tài liệu giáo khoa chuyên Hoáhọc II.1.1 Chương IV: Lý thuyết phảnứnghóahọc a Nội dung * Về mặt kiến thức: Giúp học sinh nắm kiến thức: ... dưỡng học sinh giỏi Hóahọc bậc THPT; đặc trưng dạy họchóahọc bậc học nói chung bậc phổ thông nói riêng; vai trò, mục đích, cách phân loại tác dụng tập hóahọc việc dạy học nói chung bồi dưỡng học ... giảm thể tích hỗn hợp xuống lần? *Mục đích đề:Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức tốc độ phản ứng; kỹ viết phương trình động họcphản ứng; thể tích hay nồng độ ảnh hưởng đến tốc độ phảnứng *...
... dỡng học sinh giỏi Hóahọc bậc THPT; đặc trng dạy họchóahọc bậc học nói chung bậc phổ thông nói riêng; vai trò, mục đích, cách phân loại tác dụng tập hóahọc việc dạy học nói chung bồi dỡng học ... giỏi hóahọc nói riêng Đã xác định nội dung chơng IV, V, VI, VII, 14 thuộc phầnCơ sở lý thuyết phảnứnghóahọc tài liệu giáo khoa chuyên Hoáhọc Đã phân tích câu hỏi tập phầnCơ sở lý thuyết phản ... học sinh tổ hợp phảnứng tính đại lợng: G0 KP phản ứng, tính áp suất riêng phần chất 1000 K; vận dụng nguyên lý Lơ Satơliê xét chiều phảnứng Hớng dẫn giải: a) + Tổ hợp phảnứng (1) (2) đợc phản...
... dưỡng học sinh giỏi Hóahọc bậc THPT; đặc trưng dạy họchóahọc bậc học nói chung bậc phổ thông nói riêng; vai trò, mục đích, cách phân loại tác dụng tập hóahọc việc dạy học nói chung bồi dưỡng học ... số nhiệt độ tốc độ phảnứng : Tốc độ phảnứng vT , vT nhiệt độ T1, T2 - Tính HSCB với phảnứnghóahọc xảy điều kiện cụ thể: * Kc, Kp, Kx aA + bB + … cC + dung dịch + … (5) + Trong pha lỏng: Kc ... - Viết phương trình động họcphảnứnghóahọc (nội dung định luật Gunbe – Vagơ) ý đến đơn vị tốc độ phảnứng - Vận dụng quy tắc Van Hôp xét xem tốc độ phảnứng tăng hay giảm nhiệt độ T1,...
... dưỡng học sinh giỏi Hóahọc bậc THPT; đặc trưng dạy họchóahọc bậc học nói chung bậc phổ thông nói riêng; vai trò, mục đích, cách phân loại tác dụng tập hóahọc việc dạy học nói chung bồi dưỡng học ... giảm thể tích hỗn hợp xuống lần? *Mục đích đề:Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức tốc độ phản ứng; kỹ viết phương trình động họcphản ứng; thể tích hay nồng độ ảnh hưởng đến tốc độ phảnứng * ... cầu học sinh tổ hợp phảnứng tính đại lượng: ∆G0 KP phản ứng, tính áp suất riêng phần chất 1000 K; vận dụng nguyên lý Lơ Satơliê xét chiều phảnứng Hướng dẫn giải: a) + Tổ hợp phảnứng (1) (2) phản...
... d-ỡng học sinh giỏi Hóahọc bậc THPT; đặc tr-ng dạy họchóahọc bậc học nói chung bậc phổ thông nói riêng; vai trò, mục đích, cách phân loại tác dụng tập hóahọc việc dạy học nói chung bồi d-ỡng học ... giỏi hóahọc nói riêng Đã xác định nội dung ch-ơng IV, V, VI, VII, 14 thuộc phầnCơ sở lý thuyết phảnứnghóahọc tài liệu giáo khoa chuyên Hoáhọc Đã phân tích câu hỏi tập phầnCơ sở lý thuyết phản ... tự diễn biến phảnứng + Từ l-ợng tự tính số cân ng-ợc lại, phảnứng xét điều kiện chuẩn G0 = - RTlnK (1) G = - 2,303.RTlgK - Viết đ-ợc ph-ơng trình động họcphảnứnghóahọc (nội dung định luật...
... thống câu hỏi tập phầncơ sở lý thuyết phảnứnghóahọc tài liệu giáo khoa chuyên Hoáhọc II.1.1 Chương IV: Lý thuyết phảnứnghóahọc a Nội dung * Về mặt kiến thức: Giúp học sinh nắm kiến thức: ... tiễn bồi dưỡng học sinh giỏi Hóahọc bậc THPT; đặc trưng dạy họchóahọc 34 bậc học nói chung bậc phổ thông nói riêng; vai trò, mục đích, cách phân loại tác dụng tập hóahọc việc dạy học nói chung ... học sinh giỏi hóahọc nói riêng Đã xác định nội dung chương IV, V, VI, VII, 14 thuộc phầnCơ sở lý thuyết phảnứnghóahọc tài liệu giáo khoa chuyên Hoáhọc Đã phân tích câu hỏi tập phần “Cơ...
... thống câu hỏi tập phầncơ sở lý thuyết phảnứnghóahọc tài liệu giáo khoa chuyên Hoáhọc II.1.1 Chương IV: Lý thuyết phảnứnghóahọc a Nội dung * Về mặt kiến thức: Giúp học sinh nắm kiến thức: ... tiễn bồi dưỡng học sinh giỏi Hóahọc bậc THPT; đặc trưng dạy họchóahọc 34 bậc học nói chung bậc phổ thông nói riêng; vai trò, mục đích, cách phân loại tác dụng tập hóahọc việc dạy học nói chung ... học sinh giỏi hóahọc nói riêng Đã xác định nội dung chương IV, V, VI, VII, 14 thuộc phầnCơ sở lý thuyết phảnứnghóahọc tài liệu giáo khoa chuyên Hoáhọc Đã phân tích câu hỏi tập phần “Cơ...
... a s b n t th c hành Co(C2H3O2)2 + LiOH t t a ph n ng hóa h c Trang Precipitations In Chemical Reactions oán s k t t a d a vào n ng c a ion Trong bi u th c c a Ksp v ph i tích n ng c a ion tr ng ... u b i n ng mol c a ion không l n làm cho trình k t tinh hình thành k t t a có th x y Tr c tiên s k t t a b t u t o thành vi tinh th óng vai trò nh h t gi ng làm m m cho s k t tinh b m t c a vi ... toán tích n ng Tích n ng = [Ca+2] [C2O4-2] = (2.5 x 10-3) ( x 10-8) = 2.5 x 10-11 t t a ph n ng hóa h c Trang Precipitations In Chemical Reactions So sánh k t qu tìm c v i Ksp a k t lu n Tích...
... Trang posting on http://vietsciences.free.fr t t a ph n ng hóa h c Precipitations In Chemical Reactions oán s k t t a d a vào n ng c a ion Trong bi u th c c a Ksp v ph i tích n ng c a ion tr ng thái ... PbCrO4, dung s n màu vàng("crom vàng") Khi n ng -4 -5 c a ion cromat 5.0 x 10 M B n có ngh chì cromat s k t t a 5.0 x 10 M n ng không? Ksp PbCrO4 = 1.8 x 10-14 oán k t t a b ng vi c k t h p hai dung ... mu i tr c chúng tr n l n v i mu i khác, b ng cách nhân n ng mol th tích(tính theo lít) c a m i dd Xác nh s mol c a m i ion tham gia vào trình k t t a dung ph a m i mu i C ng g p th tích c a dd...
... xúc tác, cân hoáhọc Thuyết điện li trình độ cao nhận thức chất phảnứnghoáhọc Dựa thuyết cần khái quát hoá tài liệu loại hợp chất vô cơ, phảnứnghoáhọc xảy dung dịch nước, làm sáng tỏ quy ... dạng phảnứnghoá học, quy luật tiến triển chúng phương pháp điều khiển trình Để nghiên cứu vấn đề này, cần lựa chọn phảnứnghoáhọc tiêu biểu mà tiến triển phảnứng khó khăn mặt động học chất ... lượng phảnứnghoáhọc làm săng tỏ sở định luật hoáhọc khác, định luật Avogađro thể tích chất khí Các yếu tố nhiệt hoáhọc nghiên cứu cho phép khái quát hoá kiến thức mặt định lượng Hoáhọc theo...
... hóahọcPhảnứnghoá hợp Phảnứng toả nhiệt PhảnứngPhảnứng trung hoàPhảnứng trao đổi Kim loại – phi kim Hệ thống nguyên tố Phảnứng oxy hoá - khử Nhóm VII - Halogen Hiệu ứng nhiệt Phảnứng ... - Nhiều học sinh chưa chăm học, chưa có hứng thú học tập, học qua loa, đại khái; chưa biết cách tự học, quen với cách học thuộc lòng nội dunghọc mà chưa ý đến việc phân tích nội dung; học sinh ... giảng dạy hoáhọc trường phổ thông Trong hệ thống KNHHCB chương trình hóahọc phổ thông khái niệm phảnứnghóahọccó vị trí tầm quan trọng đặc biệt Cùng với khái niệm chất, phảnứnghóahọc xem đối...
... a s b n t th c hành Co(C2H3O2)2 + LiOH t t a ph n ng hóa h c Trang Precipitations In Chemical Reactions oán s k t t a d a vào n ng c a ion Trong bi u th c c a Ksp v ph i tích n ng c a ion tr ng ... u b i n ng mol c a ion không l n làm cho trình k t tinh hình thành k t t a có th x y Tr c tiên s k t t a b t u t o thành vi tinh th óng vai trò nh h t gi ng làm m m cho s k t tinh b m t c a vi ... toán tích n ng Tích n ng = [Ca+2] [C2O4-2] = (2.5 x 10-3) ( x 10-8) = 2.5 x 10-11 t t a ph n ng hóa h c Trang Precipitations In Chemical Reactions So sánh k t qu tìm c v i Ksp a k t lu n Tích...
... a s b n t th c hành Co(C2H3O2)2 + LiOH t t a ph n ng hóa h c Trang Precipitations In Chemical Reactions oán s k t t a d a vào n ng c a ion Trong bi u th c c a Ksp v ph i tích n ng c a ion tr ng ... u b i n ng mol c a ion không l n làm cho trình k t tinh hình thành k t t a có th x y Tr c tiên s k t t a b t u t o thành vi tinh th óng vai trò nh h t gi ng làm m m cho s k t tinh b m t c a vi ... toán tích n ng Tích n ng = [Ca+2] [C2O4-2] = (2.5 x 10-3) ( x 10-8) = 2.5 x 10-11 t t a ph n ng hóa h c Trang Precipitations In Chemical Reactions So sánh k t qu tìm c v i Ksp a k t lu n Tích...