... Meteorology20102Detection of yearly change in farming systems in the Vietnamese Mekong Delta from MODIS time-series Đồng tác giảJapan Agricultural Research Quarterly2009B1-4-LLCNLý lÞch khoa häccña ... Bản11/2004 - 5/2007 Nghiên cứu viênViện Khoahọc Thủy lợi miền Nam2A Nguyễn Biểu Quận 5 – Tp. HCM6/2007 – 3/2009Nghiên cứu sau tiến sĩViện Khoahọc Môi trường – Nông nghiệp quốc giaNhật ... viênViện Khoahọc Thủy lợi miền Nam2A Nguyễn Biểu Quận 5 – Tp. HCM4/2010 - nayNghiên cứu viên. Phó Giám đốc Trung tâm Nghiên cứu Chỉnh trị sông & Phòng chống thiên taiViện Khoa học...
... LÝ LỊCHKHOAHỌC I. THÔNG TIN CÁ NHÂN 1. Họ và tên: LÊ THỊ HỒNG NHAN 2. Ngày sinh: 09/01/1976 3. Nam/nữ:Nữ 4. Nơi đang công tác: Trường/viện: Đại học Bách khoa Phòng/ Khoa: Khoa Kỹ thuật ... động bề mặt, hợp chất thiên nhiên, polymer, hợp chất tinh thể lỏng b. Hướng nghiên cứu: 1. Trích ly, tách chiết chất màu, hoạt chất tự nhiên họ polyphenol, anthocyanin,… Khảo sát các hoạt tính, ... môn Công nghệ Hóa vô cơ- Khoa Công nghệ Hóa học- Đại học Bách khoa TPHCM Trợ giảng 9/2001-9/2002 Bộ môn Công nghệ Hóa hữu cơ- Khoa Công nghệ Hóa học- Đại học Bách khoa TPHCM Trợ giảng 9/2002-6/2004...
... tinkhác36. Các hướng khoahọc hoặc đề tài khoahọc đã nghiên cứu : 37.Mô tả khả năng của cán bộ khoahọc : có thể tham gia những chuyên ngành nào trongnghiên cứu khoa học, những Hội đồng ... LỊCHKHOA HỌCMã hồ sơ : . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ghi chú : đánh chéo trước các thông tin để bảo mật. Ví dụ : tài khoản ngân hàng, …1. Họ và tên : Nam, nữ: 2. Ngày tháng năm sinh ... 13.Điện thoại NR: Fax : Di động : 14.Email : Website : 15.Tên cơ quan : 16.Địa chỉ cơ quan công tác : ĐT : 17.Công việc được giao : Bộ môn : Khoa, Phòng, Trung tâm : 18.Học vị hiện tại (CN,...
... Bậc đào tạo Nơi đào tạo Chuyên môn Năm tốt nghiệp Đại học Thạc sỹ Tiến sỹ Thực tập sinh khoahọc 11. Quá trình công tác Thời gian (Từ năm đến năm ) Vị trí công tác Cơ quan công ... 01/2013/TT-UBDT ngày 01/3/2013 của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc) 1. Họ và tên: 2. Năm sinh: 3. Nam/Nữ: 4. Học hàm: Năm được phong học hàm: Học vị: Năm đạt học vị: 5. Chức danh nghiên ... LÝ LỊCHKHOAHỌC CỦA CÁ NHÂN ĐĂNG KÝ CHỦ TRÌ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ KHCN CẤP BỘ (Ban hành kèm theo Thông tư...
... tài sinh viên khá cao. Các giải thƣởng về hoạt động NCKH (2001 - 2008) của sinh viên đa dạng, cụ thể nhƣ sau: Giải Nhất NCKH sinh viên toàn quốc; giải Nhất khu vực phía Bắc Olympic các môn khoa ... nghiên cứu khoahọc của sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN. - Đối tƣợng nghiên cứu: Biện pháp quản lý tăng cƣờng hoạt động nghiên cứu khoahọc của sinh viên trƣờng ĐHSP - ĐHTN. 4. Giả thuyết khoahọc ... tạo GD&ĐT Giảng viên GV Khoa học - Kỹ thuật KH-KT Khoa học công nghệ KHCN Nghiên cứu khoahọc NCKH Quản lýkhoahọc – Quan hệ quốc Tế QLKH - QHQT Sinh viên SV ...
... yếu của sinh viên là hoạt động học tập. Nhưng so với hoạt động học tập của học sinh phổ thông, việc học tập của sinh viên có nhiều điểm khác.Trước hết hoạt động học tập của học sinh, sinh viên ... nghiên cứu khoahọc của sinh viên, đồng thời khơi dậy lòng say mê khoahọc ở sinh viên, phát hiện những tài năng trẻ để bồi dưỡng đào tạo. Nếu khéo tổ chức và hỗ trợ thì chắc chắn sinh viên ... Cũng như phối hợp với phòng ban, đoàn thể, các khoa có liên quan để tổ chức cho sinh viên tham dự thi sinh viên giỏi, sinh viên nghiên cứu khoa học. Quản lý việc thực hiện cải cách phương...
... phán trong tư duy trí tò mò khoa học, sự sáng tạo trong học tập… Khi xem xét sự hăng hái cần chú ý đến mặt tự phát của tính tích cực là những yếu tố tìm ẩn bẩm sinh thể hiện trí tò mò, hiếu ... coi đó là chuẩn mực cố định, bất biến cụ thể là: a. Cở sở khoahọc đúng. - Cần xem xét phương án thí nghiệm có nằm trong mục tiêu khoahọc cần giải quyết không. Có phù hợp với cơ sở lý thuyết ... không. - Hướng dẫn HS phân tích cơ sở khoahọc của phương án chính là giúp HS củng cố và vận dụng nhiều kiến thức vật lý liên quan. Tuy theo đối tượng học sinh và tình huống sư phạm cụ thể mà...