... cùng là
tuyệt chủng.
2.3. Các nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
2.3.1. Nguyên nhân trực tiếp gây suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam.
Chiến tranh:
Chiến tranh không những ... đục của nước, làm giảm độ chiếu sáng trong nước nên đã
BÀI TIỂU LUẬNĐADẠNGSINH HỌC
Họ và tên: ĐỖ THỊ THANH LOAN
Lớp: MTA
Mã sinh viên: 532248
Đề tài:
Phân tích những nguyên nhân gây suy thoái ... trường sống cuả sinh vật biển.
Ngoài hai nguyên nhân nêu trên, vấn đề lắng đọng bùn ở các cửa sông, trong các cảng và
hoạt động nạo hút bùn cũng đã gây ảnh hưởng đến tính đadạngsinhhọc biển. Việc...
... phân tích định lượng đadạngsinhhọc nói chung mang tính
tương đối về không gian và thời gian. Theo lẽ tự nhiên thì tính đadạngsinh học
cao sẽ có giá trị đadạngsinhhọc cao và sẽ mang lại ... thứ 4; theo đó:
- Đadạngsinhhọc là sự phong phú về gen, loài sinh vật và hệ sinh thái
trong tự nhiên.
- Bảo tồn đadạngsinhhọc là việc bảo vệ sự phong phú của các hệ sinh
thái tự nhiên ... bảo tồn đadạngsinhhọc (CBD) đã được 179 nước
trên thế giới thông qua, trong đó có Việt Nam. Tài nguyên đadạngsinh học
càng tương tự nhau.
2.1.4 Phương pháp phân tích đường cong “ đadạng ưu...
... khoảng 3.000 người.
TIỂU LUẬN MÔN ĐADẠNGSINH HỌC
ĐỀ TÀI:
ĐADẠNGSINHHỌC Ở VIỆT NAM:
THÀNH TỰU VÀ THÁCH THỨC”
GVHD: TS. Nguyễn Thị Hai
Nhóm 5:
»
Đinh Thị Khuyên
»
Nguyễn Văn Bình
»
Nguyễn Hoàng ... Quốc
Suối Tranh
Tượng đài cực nam ở khu dự trữ sinh quyển thế giới
II. Những thành tựu bảo tồn đadạng
II. Những thành tựu bảo tồn đadạng
sinh học ở VN:
sinh học ở VN:
•
Hai hình thức bảo tồn ĐDSH ... khu nghiên cứu thực
nghiệm khoa học) và 03 khu bảo tồn biển
chứa đựng các hệ sinh thái, cảnh quan
đặc trưng với giá trị đadạngsinhhọc tiêu
biểu cho hệ sinh thái trên cạn, đất ngập
nước...
... TÍNH ĐADẠNG
THỰC VẬT TẠI TRẠM ĐADẠNGSINHHỌC
MÊ LINH - VĨNH PHÚC
LUẬN VĂN THẠC SỸ SINHHỌC
THÁI NGUYÊN - 2009
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... Thảm thực vật tại khu nghiên cứu (Trạm đadạngsinhhọc Mê
Linh - Vĩnh Phúc).
1.2.4. Thành phần loài
Để đánh giá được sự đadạngsinhhọc nói chung và đadạng thực vật
nói riêng thì việc nghiên ... nhiệm bảo vệ lớp thảm thực vật xanh của
trái đất, trước tiên là bảo vệ tính đadạngsinhhọc của nó. Bởi vì đadạngsinh
học đảm bảo cho chúng ta có thức ăn, có nước uống, có không khí trong lành...
... Khoa Sau đại học, trường
Đại học Nông Lâm Thái Nguyên; Trạm Đadạngsinhhọc Mê linh tỉnh Vĩnh
Phúc; Phòng Sinh thái thực vật trong suốt quá trình thực hiện đề tài và viết luận
văn.
Tôi xin ... ngành: Lâm học
Mã số: 60.62.60
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC NÔNG NGHIỆP
Người hướng dẫn khoa học : TS. Nguyễn VănSinh
Thái Nguyên, 2008
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... Các chỉ số đadạng cho các quần xã rừng tái sinh tự nhiên.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
19
Hình 2.1 - Bản đồ Trạm Đadạngsinhhọc Mê Linh...
... (Ceryle rudis).
2.2. Hệ sinh thái động vật:
Võ Thị Huyền Trang 10
Báo cáo thực tập môn Bảo Tồn ĐaDạngSinh Học
Võ Thị Huyền Trang 17
Báo cáo thực tập môn Bảo Tồn ĐaDạngSinh Học
MỤC LỤC
Nói chung ... tham quan: 20/3/2011.
Võ Thị Huyền Trang 2
Báo cáo thực tập môn Bảo Tồn ĐaDạngSinh Học
CHƯƠNG II. TÍNH ĐADẠNGSINH HỌC
Vườn quốc gia Tràm Chim thuộc tỉnh Đồng Tháp là một khu đất ngập nước, ...
Võ Thị Huyền Trang 12
Báo cáo thực tập môn Bảo Tồn ĐaDạngSinh Học
nữa, toàn bộ Vườn quốc gia sẽ bị loài này xâm lấn triệt để, sự đadạngsinhhọc sẽ
mất đi hoàn toàn.
Hình 4.Cây mai dương xâm...
... hành vi tốt cho môi
trường và phát triển có thể
cùng tồn tại với nhau
Lồng ghép vấn đề Đadạngsinhhọc và biến đổi
khí hậu vào trong các chiến lược Xoá đói giảm
nghèo và tăng trưởng
... động
chưa biến thành hành động
Tr
Tr
ên trường quốc tế, việc gì
ên trường quốc tế, việc gì
đang xảy ra
đang xảy ra
?
?
Chúng ta làm thế nào để đảm bảo rằng
tiếng nói của chúng ta được lắng nghe?
■
Chìa ...
Các hành động để duy trì hệ
Các hành động để duy trì hệ
sinh thái & giảm nghèo (2)
sinh thái & giảm nghèo (2)
■
Gắn kết các hành động
trong một số lĩnh vực tăng...
... cùng là tuyệt chủng.
2.3. Các nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam:
2.3.1. Nguyên nhân trực tiếp gây suy thoái đadạngsinhhọc ở Việt Nam.
Chiến tranh:
Chiến tranh không những ...
khộp Cùng với diện tích rừng dễ cháy tăng thêm hàng năm thì tình hình diễn biến
BÀI TIỂU LUẬNĐADẠNGSINH HỌC
Đề tài:
Phân tích những nguyên nhân gây suy thoái ĐDSH ở Việt Nam. Công tác bảo tồn ... trường sống cuả sinh vật biển.
Ngoài hai nguyên nhân nêu trên, vấn đề lắng đọng bùn ở các cửa sông, trong các
cảng và hoạt động nạo hút bùn cũng đã gây ảnh hưởng đến tính đadạngsinhhọc
biển....
... 4
III/ Sự đadạng tổ hợp 5
IV/ Sự đadạng sống và thích nghi 5
III/ Đadạng hệ sinh thái 5
Phần II- Khả năng mất dần đi tính đadạngsinhhọc 6
Phần III- Giá trị của đadạngsinh vật 6
... Hệ sinh thái càng khác nhau thì tính đadạngsinhhọc càng cao,
và điều kiện môi trường càng khác nhau thì hệ sinh thái nơi đó càng đa
dạng. Phần 2: KHẢ NĂNG MẤT DẦN ĐI TÍNH ĐA
DẠNGSINH HỌC.
Hoạt ... chân thành biết ơn.
4/ Cấu trúc tiểu luận:
Phần 1: Đadạngsinhhọc là gì?
Phần 2: Khả năng mất dần tính đadạngsinh học.
Phần 2: Giá trị của đadạngsinh vật.
- 7 -
trùng, nấm và động vật...
... đadạngsinhhọc trên thế giới và ở Việt Nam:
Đa dạngsinhhọc và vấn đề bảo tồn đadạngsinh học.
Đa dạngsinhhọc và vấn đề bảo tồn đadạngsinh học.
Theo công ước Đadạngsinhhọc thì đa ... vấn đề bảo tồn đadạngsinh học.
Đa dạngsinhhọc và vấn đề bảo tồn đadạngsinh học.
Hiện trang đadạngsinhhọc hiện nay:
Hiện trang đadạngsinhhọc hiện nay:
Đa dạngsinhhọc của thế giới ... khác
115.000
115.000
7%
7%
250.000
250.000
2%
2%
Tổng
Tổng
1.750.000
1.750.000
100%
100%
13.620.000
13.620.000
100%
100%
Đa dạngsinhhọc và vấn đề bảo tồn đadạngsinh học.
Đa dạngsinhhọc và vấn đề bảo tồn đadạngsinh học.
Sự suy thoái đadạngsinhhọc là do các nguyên
Sự suy thoái đadạngsinhhọc là...