... Thầy Cơ khoa Hóa học, Phòng Khoahọc Công nghệ Sau Đại học trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh Tơi xin chân thành cám ơn PGS.TS Trịnh Văn Biều – Trưởng Khoa Hóa học Trường Đại học Sư ... tế, xã hội nước ta mai sau"; giáodục nâng cao tạo lực sáng tạo người học, biến trình giáodục thành trình tự giáodục Quy mô giáodục mở rộng có phong trào tồn dân tự học Vì vận động tích cực, ... THPT”, Luậnvănthạc sĩ tác giả Vũ Anh Tuấn năm 1998, trường ĐHSP Hà Nội - “Hệ thống lý thuyết tập dung dịch chất điện ly dùng bồi dưỡng học sinh giỏi học sinh chuyên Hóa học , LuậnvănThạc sĩ...
... 60.14.10 LUẬNVĂNTHẠCSỸGIÁODỤCHỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN ĐÌNH NHÂM Vinh-2012 LỜI CẢM ƠN .∗ Để hoàn thành luậnvăn này, nổ lực cố gắng thân, nhận giúp đỡ thầy cô giáo người ... ý kiến tập thể Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sĩ, nhà khoa học; xin cảm ơn quý thầy, cô giáokhoa sinh học, trường Đại học Vinh, trường Đại học sư phạm Hà Nội I, Đại học Huế, Đại học Thủ Dầu I, Cao ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ ĐỊNH SỬ DỤNG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY- HỌC CHƯƠNG I PHẦN SINH THÁI HỌC- SINH HỌC 12 THPT CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH HỌC...
... trình giáodục bao gồm quản lý yếu tố: Mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, tổ chức giáo dục, người dạy, người học, trường học, môi trường giáodục lực lượng giáodục Mục ... cho giáodục vừa mục tiêu, vừa sức mạnh để phát triển Các yếu tố là: - Mục tiêu giáodục - Nội dung chương trình - Lực lượng giáodục - Phương pháp giáodục - Hình thức giáodục - Đối tượng giáo ... thống giáodục Phân luồng hệ thống giáodục “biện pháp tổ chức hoạt động giáodục sở thực hướng nghiệp giáo dục, tạo điều kiện để HS tốt nghiệp THCS, THPT tiếp tục học cấp học trình độ cao hơn, học...
... liệu lý luận quản lý, Văn kiện Đại hội Đảng, văn pháp qui tra giáo dục, tài liệu khoa học, báo khoahọc kết đạt công tác tra giáodục - Nghiên cứu văn đạo, hướng dẫn hoạt động tra giáodục Sở ... động giáodục lên lớp; tăng cường giáodục kỹ sống cho học sinh, thực tốt hoạt động giáodục hướng nghiệp nghề phổ thông 38 Chất lượng giáodục năm học 2012-2013 trường THPT: - Tổng số học sinh ... M.I.Kôndacôp “Cơ sở lý luậnkhoahọcgiáodục định nghĩa: “QLGD tập hợp biện pháp tổ chức cán bộ, giáo dục, kế hoạch hóa, tài chính,…nhằm đảm bảo vận hành bình thường quan hệ thống giáodục để tiếp tục...
... ngành: Lý luận phƣơng pháp dạy học mơn Tốn Mã số: 60.14.10 LUẬNVĂNTHẠC SĨ KHOAHỌCGIÁODỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOAHỌC PGS.TS BÙI VĂN NGHỊ THÁI NGUYÊN, NĂM 2007 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... đề" Trong công đổi giáodục Bộ giáodục Đào tạo cần tiến hành theo ba hướng: + Đổi sách giáokhoa tất cấp học phổ thông + Đổi phương pháp dạy học + Đổi việc kiểm tra đánh giá học sinh Đi đôi với ... Vai trò dạy học phân hóa 1.4.1 Vai trò nhiệm vụ mơn tốn trường phổ thơng (i) Vai trò tốn học đời sống khoahọc Tốn học có tầm quan trọng lớn đời sống ngành khoahọc khác Tất môn khoahọc nghiên...
... 04/09/1965, Bộ GiáoDục mở lớp chuyên toán THPT trực thuộc trường đại học: Đại họcKhoahọc tự nhiên Hà Nội, Đại học Sư phạm Hà Nội, Đại học Sư phạm Vinh trực thuộc số sở giáodục đào tạo phía ... THCS Cấu trúc luậnvănLuậnvăn gồm phần sau: Ngoài phần mở đầu, tài liệu tham khảo phụ lục, luậnvăn có cấu trúc 03 chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn sử dụng tập bồi dưỡng học sinh giỏi ... tạo HSG Học sinh giỏi KTKN Kiến thức kỹ NXB Nhà xuất SGK Sách giáokhoa THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông HS Học sinh GV Giáo viên MỤC LỤC MỞ ĐẦU 01 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ...
... thuận lợi cho tơi hồn thành luậnvăn Ban giám hiệu, Khoa Sau đại học, quý thầy cô giáokhoa Vật lý trường Đại học Vinh; Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau đại học trường Đại học Vinh; Ban giám hiệu, ... Internet với tất sở giáodục đào tạo”.[10] Như vậy, xu hướng chủ đạo đổi phương pháp giáodục chuyển sang dạy học tích cực mà ý tưởng cốt lõi giúp cho học sinh tự học, tự giáodục Hiện có đổi tương ... chương “ Nhiệt học ” vật lý THCS - Biên soạn tiến trình dạy học chương “ Nhiệt học lớp THCS theo hướng nâng cao lực tự học cho học sinh với hỗ trợ Website xây dựng Cấu trúc luậnvănLuậnvăn gồm:...
... chủ nghĩa”; LuậnvănThạc sĩ luật học (2002); Đỗ Văn Dương: Giáodục pháp luật cho cán quyền cấp xã tỉnh Đăk Lắk nay”; LuậnvănThạc sĩ luật học (2004); Hoàng Trung Thành: Giáodục pháp luật ... NAY CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN GIÁODỤC CHÍNH TRỊ MÃ SỐ: 60.14.10 LUẬNVĂNTHẠC SĨ KHOAHỌCGIÁODỤC Người hướng dẫn khoa học: TS ĐINH THẾ ĐỊNH Nghệ An - 2013 LỜI CẢM ... pháp giáodục nét đặc thù riêng giáodục pháp luật Chẳng hạn so với dạng giáodụcgiáodục pháp luật trình tác động thường xuyên, liên tục, lâu dài tác động lần đối tượng giáodục Vì giáo dục...
... dục Mã số: 60.14.05 LUẬNVĂNTHẠC SĨ KHOAHỌCGIÁODỤC Người hướng dẫn khoa học: TS PHAN QUỐC LÂM NGHỆ AN - 2013 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập nghiên cứu hồn thành luậnvăn này, tơi nhận giúp ... lớp học Cơng trình bà in báo "Khoa học quản lý" Robert B.Kottkamp giáo sư tiến sĩ kiêm trưởng khoaKhoahọc bản, nghiên cứu chiến lược lãnh đạo Đại học Hofstra Ông nhận cử nhân Đại học Depauw, Thạc ... động giáodục nhu cầu học tập ngày cao nhân dân, đòi hỏi kinh tế xuất bất cập xã hội quan tâm Cơ cấu hệ thống giáodục chưa cân đối, chất lượng hiệu giáodục thấp, quản lý nhà nước quản lý giáo dục...
... tổ chức, cá nhân lĩnh vực giáodục 1.3.2 Thanh tra giáodục Thanh tra giáodục tra chuyên ngành lĩnh vực giáodục Thanh tra giáodục bốn chức quan trọng quản lý giáodục kế hoạch, tổ chức, đạo, ... tổng kết kinh nghiệm giáodục - Phương pháp vấn 7.3 Phương pháp thống kê toán học Những đóng góp luậnvăn Về lý luận: Góp phần làm sáng tỏ sở lý luận quản lý giáo dục, tra giáo dục, tra trường trung ... số giải pháp đổi công tác tra giáodục trường trung cấp chuyên nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh để viết luậnvănthạc sĩ khoahọcgiáo dục, chuyên ngành Quản lý giáodục 3 Mục đích nghiên cứu Đề...
... ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN BÁ TÌNH LUẬNVĂNTHẠCSỸ MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN QUỲNH LƯU, TỈNH NGHỆ AN Chuyên ngành: Quản lý giáodục ... chất lượng giáodục sở giáodục phổ thông, sở giáodục thường xuyên Theo đó điều 14, tiêu chuẩn 5: Quy định kết xếp loại học lực của học sinh năm đáp ứng mục tiêu giáodục (đối ... lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục Chiến lược phát triển giáodục 2011-2020, Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 14 tháng 11 năm 2013 về đổi mới bản, toàn diện giáodục đào tạo với...
... chất Giáodục gia đình Giáodục xã hội Giáo dục- Đào tạo Ủy ban nhân dân Văn hóa văn nghệ Giáodục thường xuyên Giáodụchọc sinh Cán quản lý Thể dục thể thao Giáo viên chủ nhiệm Quá trình dạy học ... Chuyên ngành quản lý giáodục Mã số: 60.14.05 LUẬNVĂNTHẠCSỸKHOAHỌCGIÁODỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGÔ SỸ TÙNG NGHỆ AN, 2013 LỜI CẢM ƠN Qua thời gian học tập, nghiên cứu với nổ ... dạy học Đổi chương trình, giáo trình phương pháp dạy học trường, khoa sư phạm trường cán quản lý giáodục nhằm đáp ứng kịp thời yêu cầu đổi giáodục phổ thông công tác quản lý Nhà nước giáodục ...
... tiêu giáodục địa phương 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN CÔNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁODỤC TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 1.2.1 Giáodục trung học phổ thông 19 Nhà trường THPT sở giáodục cấp học cuối bậc học ... làm giáo dục, tất cho giáodục (All for Education) giáodục cho người (Education for All)" XHHGD bao hàm XHH trách nhiệm, nghĩa vụ XHH quyền lợi người giáodục "Mọi người cho giáo dục" "Giáo dục ... hoá giáo dục, tạo điều kiện để người dân có điều kiện nắm thơng tin hoạt động giáo dục, tham gia ý kiến vào giáo dục: Dân chủ hoá giáodục nội dung nghiệp đổi giáo dục, biến hệ thống giáo dục...
... hệ thống giáodụckhoahọc Việc thực chuẩn đặt thay đổi GD khoahọc Hoa kì Các chuẩn dựa vào giả thuyết Khoahọc trình động” Học tập khoahọchọc sinh thực làm được” khoahọc làm học sinh” ... xác định: Giáodục phổ thơng có hai bậc học bậc Tiểu học bậc Trung học; bậc Trung học có hai cấp học cấp Trung học sở cấp Trung học phổ thông” [22] Điều 22 Luật Giáodục ghi: Giáodục THCS thực ... kỉ XXI 1.1.1.3 Giáodục Hoa Kỳ Chuẩn giáodụckhoahọc Quốc gia Hoa kì tầm nhìn xố mù khoahọc cho cơng dân điều học sinh cần biết, hiểu có khả tiến hành xố mù khoahọc lớp, bậc học khác Chuẩn...
... vụ bảo tàng Hồ Chí Minh 1.2.2 GiáodụcGiáodục truyền thống 1.2.2.1 .Giáo dục: Theo từ điển Hán Việt: Giáo Dạy bảo- Mệnh lệnh- Tôn giáo; Dục nuôi nấng - Đẻ Giáodục nghĩa dạy dỗ khiến người ... nâng cao chất lượng giáodục truyên thống KDTKL Giả thuyết khoahọc Nếu xây dựng thực giải pháp có sở khoahọc phù hợp với thực tiễn có tính khả thi, nâng cao chất lượng giáodục truyển thống KDTKL ... Theo định nghĩa Giáodục học, Giáodục tượng xã hội đặc biệt, chất truyền đạt lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử - xã hội hệ lồi người, nhờ có giáodục mà hệ nối tiếp phát triển tinh hoa văn hóa nhân...
... vật chất ðại họcGiáodục - ðào tạo Tổng sản phẩm quốc nội Giáodục thường xuyên Giáo viên Học sinh Khoahọc – Công nghệ Khoahọc - Kỹ thuật Nhân viên Phổ cập giáodục Quản lý giáodục Sơ cấp Số ... QUẢN LÝ GIÁODỤC Mà SỐ: 60.14.05 LUẬNVĂNTHẠC SĨ KHOAHỌCGIÁODỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN ðÌNH HUÂN NGHỆ AN - 2013 Trong trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành Luận văn, nhận ... so với tuổi thọ khoahọcKhoahọc sở để hình thành công nghệ khác ngược lại công nghệ kích thích phát triển kĩ thuật khoahọc CNTT tin học ñều lĩnh vực khoa học, ứng dụng khoahọc rộng lớn ñều...
... Đại học Vinh trường Đại học Sài gòn suốt khóahọc Xin cám ơn tận tình giảng dạy Thầy cô giáo tổ chức xếp, chu đáo, khoahọcKhoa sau Đại học trường Đại học Vinh khóahọc Qua thời gian làm luậnvăn ... nghiệp Trung học sở: 1200 1.3.2.2 Danh mục môn đào tạo nghề a Các mơn học chung gồm: trị, pháp luật, giáodục thể chất, giáodục an ninh quốc phòng, tin học, ngoại ngữ (anh văn) b Các môn học, mô ... động họchọc sinh: - Giáodục mục đích, động học tập cho học sinh - Theo dõi, tìm hiểu để nắm biểu tích cực tiêu cực việc thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện biến đổi nhân cách học sinh nói chung học...
... Xuân Thức có giáo trình đại cương khoahọc quản lý quản lý giáodục cung cấp kiến thức nhận dạng khoahọc quản lý, khoahọc quản lý giáodục tri thức tảng để tiếp thu kiến thức khoahọc quản lý ... nghiệp giáodục - đào tạo, đóng góp chí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục - đào tạo Kết hợp giáodục nhà trường, giáodục gia đình giáodục xã hội, tạo nên mơi trường giáodục lành ... chất lượng giáodục toàn diện, giáodục mũi nhọn; tiếp tục giữ vững, củng cố vững nâng chất lượng phổ cập giáodục tiểu học độ tuổi, phổ cập trung học sở; bước phổ cập giáodục trung học [2],...