... PHÒNG
BIỆN PHÁP QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC THẨM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC
Chuyên ngành : Quảnlýgiáo dục
Mã ngành : 60.14.01.14
LUẬN VĂNTHẠCSỸ KHOA HỌC QUẢNLÝGIÁO DỤC
Người hướng ... 1
CƠ SỞ LÝLUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
THÂM MỸ CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC
1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề.
1.1.1 Tổng quan những nghiên cứu liên quan đến hoạt
động giáodục thẩm ... !3HL9H@!#+W"3!$"53$!S
†+!++[!S†+'%0}+!Y"+Z>[A
1.2 Quảnlý hoạt động giáo dục
1.2.1. Khái niệm quản lí
E0F$.L!);+Z>(OJ!2"V/6!LAE0F$!3HL
J!v%&9P">"3.#h!O+,j.#+MJL$<>&.#
5AAW2++3<0F...
...
1.4 Quảnlý GDHN trẻ KT
Bảng 3.2. Khảo nghiệm về tính khả thi của các biện pháp đề xuất
1.2 Một số khái niệm cơ bản
- Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường
- Trẻ khuyết tật, giáodục ... cao
BÁO CÁO
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
ĐỀ TÀI:
Biện pháp quảnlýgiáodục hòa nhập trẻ khuyết tật
ở trường phổ thông cơ sở Xã Đàn, Hà Nội.
Học viên: Nguyễn Mai Linh
Chuyên ngành: Quảnlýgiáo dục
Mã ... và quảnlý GDHN.
2.3.3 Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện GDHN trẻ KT ở
trường PTCS Xã Đàn, Hà Nội
Chương 1
CƠ SỞ LÝLUẬN VỀ QUẢNLÝGIÁODỤC
HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT
Chương 1
Công tác quản...
... loại
văn bản nghệ thuật ( 5 văn bản là văn miêu tả, 18 bài thơ, 2 văn bản kịch, 31
văn bản truyện (6 văn bản tự sự và 25 văn bản trữ tình)), 4 văn bản thông
thường (2 văn bản hành chính, 1 văn ... thông hiểu
văn bản và thông thường thì hiệu quả của đọc hiểu văn bản được đo bằng khả
năng đọc diễn cảm văn bản đó (với những văn bản là tác phẩm văn chương).
Để HS có thể hiểu thấu đáo văn bản, ... những hạn chế, bất cập. Hệ thống văn bản dạy
đọc hiểu đã phong phú về thể loại như văn bản văn chương (nghệ thuật), văn
bản bản nhật dụng, văn bản hành chính, văn bản khoa học. Tuy nhiên, sự
phân...
... http://www.simpopdf.com
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
KHOA
QUẢN LÝGIÁODỤC
ĐỀ TÀI
Thành lập học viện quảnlýgiáodục trên cơ sở trường Cán bộ
Quản lýgiáodục đào tạo
Simpo PDF Merge ... và qu n lý GD-ĐT, g m các b môn:ậ ơ ở ủ ổ ứ ả ồ ộ
+ B môn Lý lu n qu n lýgiáo d c;ộ ậ ả ụ
+ B môn Qu n lý hành chính nhà n c;ộ ả ướ
+ B môn H th ng qu n lýgiáo d c và Thông tin qu n lýgiáo d ... (toán, lý, hóa, văn ụ ọ ị ặ ọ ơ ả
…), ít ng i đ c đào t o t khoa h c qu n lýgiáo d c. T năm 1995, khi có mãườ ượ ạ ừ ọ ả ụ ừ
ngành đào t o th c sĩ theo chuyênngành qu n lýgiáo d c, m t s...
... của đề tài 3
Chương 1
CƠ SỞ LÝLUẬNGIÁODỤC SỨC KHOẺ SINH SẢN VỊ THÀNH
NIÊN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
4
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu 4
1.2. Cơ sở lýluận của vấn đề GDSKSS VTN cho ... khu vực, do Bộ
giáo dục và đào tạo đã giao cho Viện khoa học giáodục Việt Nam thực
hiện đề án VIE/98/P09 với sự tham gia của nhiều giáo sƣ, tiến sĩ, nhà khoa
học có trình độ chuyên môn cao, ... khỏe tình dục của VTN thông qua việc
giáo dục, tƣ vấn cung cấp các dịch vụ chăm sóc SKSS phù hợp với lứa tuổi.
- Nâng cao sự hiểu biết của phụ nữ và nam giới về tính dục và tình
dục để thực...
... Thuvienluanvan@gmail.com
Luận văn giới hạn nghiên cứu QLNN bằng pháp luật về xuất bản kể từ
năm 1993 trở lại đây.
4. Cơ sở lýluận và phương pháp nghiên cứu
- Cơ sở lý luận: Luậnvăn được thực hiện trên cơ sở lýluận ... Luậnvănthạc sĩ: Tăng cường quảnlý Nhà nước bằng pháp luật
về xuất bản ở Việt Nam hiện nay
Đề cương đề tài mã số: LA2300
Trang
Mở đầu
Chương 1: Cơ sở lýluận của quảnlý nhà nước ... phương
pháp kết hợp lýluận và thực tiễn; phân tích và tổng hợp lịch sử cụ thể; cùng một
số phương pháp khác của khoa học quản lý.
5. Đóng góp mới về khoa học của luậnvăn
Luận văn nghiên cứu toàn...