... HCM, Phòng Sau đại học đã tạo mọi điều kiện thuận lợi để khóa học được hoàn thành tốt đẹp. Cùng với tất cả học viên lớp Cao học Lý luận và phương pháp dạy họcHóahọc khóa 18, chân thành cảm ... Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóahọc Mã số : 60 14 10 LUẬN VĂNTHẠCSĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. ĐẶNG THỊ OANH ... học của GV và HS. Hiện nay xuất hiện rất nhiều website viết về học tập. Nghiên cứu các công trình đã viết từ năm 2005 đến năm 2009 gồm 6 khóa luận tốt nghiệp Đại học Sư phạm và 4 luậnvăn thạc...
... thức hóahọc 12 PTTH, Luậnvănthạc sỹ PPGDHH, Trường ĐHSP Hà Nội. - Phạm Thị Tuyết Mai (2003), Sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan và tự luận trong kiểm tra, đánh giá kiến thức hóahọc ... nghiệm khách quan hóa vô cơ ở trường trung học phổ thông. 5. Phạm vi nghiên cứu Chương trình Hóahọc vô cơ trung học phổ thông. 6. Giả thuyết khoa học Nếu hệ thống hóa được các phương ... tự luận TSCĐ : Tuyển sinh cao đẳng TSĐH : Tuyển sinh đại học LỜI CẢM ƠN Đề tài này đã được hoàn thành là kết quả của quá trình học tập tại Đại học Sư phạm Tp.HCM. Tác giả luận văn...
... PHẦN HIĐROCACBON HÓAHỌC 11 NÂNG CAO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học môn hóahọc Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂNTHẠCSĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI ... luận dạy học thông qua nội dung LTKT, PPDHKT và vận dụng chúng trong dạy họchóa học. 8.2. Về thực tiễn - Thiết kế một số bài học theo PPDHKT. - Xác định khả năng áp dụng PPDHKT vào dạy học ... hạn như: “lấy việc học làm gốc”, học một biết mười”, “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn”, Học để hành, hành để học , “Không thầy đố mầy làm nên”, Học thầy không tầy học bạn” Khẳng định...
... 1.3.4. Sự phát triển tư duy sáng tạo của học sinh trong dạy họchóahọc 1.3.4.1. Tư duy hóahọc Tư duy hóahọc được đặc trưng bởi phương pháp nhận thức hóahọc nghiên cứu các chất và các quy luật ... cơ, luậnvănthạc sĩ, ĐHSP Hà Nội. - Trần Thị Thanh Tâm (2008), Rèn luyện năng lực sáng tạo cho học sinh trong dạy họchóahọc chương Oxi - lưu huỳnh (Lớp 10 - Chương trình nâng cao), luận văn ... học lớp 10 - Ban nâng cao), luậnvănthạc sĩ, ĐHSP Hà Nội. - Nguyễn Thị Thanh Thủy (2006), Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học...
... dạy học đặc thù của môn học như thực nghiệm hóa học, tập dượt nghiên cứu khoa học, phương pháp dự án, phương pháp grap dạy học, phương pháp algorit dạy học. - Các phương pháp dạy họchóahọc ... được phương pháp nhận thức khoa học đặc trưng của bộ môn hóahọc là thực nghiệm hóa học, tận dụng khai thác đặc thù môn hóa học tạo ra các hình thức hoạt động của học sinh một cách đa dạng phong ... pháp dạy và học càng đổi mới. 1.2.4. Phương pháp dạy họchóahọc [3, 4, 28] 1.2.4.1. Tổng quan - Giáo sư Nguyễn Ngọc Quang đã đưa ra định nghĩa: “Phương pháp dạy họchóahọc có thể...
... dạy học Lịch sử Việt Nam nói riêng.8. Đóng góp của luậnvăn Luận văn hoàn thành sẽ có những đóng góp sau: - Đề tài góp phần khẳng định rõ vai trò, ý nghĩa của việc hình thành khái niệm cho học ... học sinh qua đó góp phần nâng cao hiệu quả bài học nói chung và hình thành khái niệm lịch sử nói riêng9. Cấu tạo của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, luận ... hiệu quả giờ học, đặc biệt chú ý đến các giờ học nêu vấn đề để rèn luyện năng lực nhận thức, độc lập suy nghĩ của học sinh trong học tập.Như vậy, vấn đề hình thành khái niệm trong dạy học lịch...