... CHƯƠNG TRÌNH
VẬT LÝ 10 - THPT
Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lý
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂNTHẠCSĨGIÁODỤC HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
TS. PHẠM THẾ ... lao động học tập ở nhà trờng". Phơng pháp nói trên, trong khoa học
giáo dục thuộc về hệ thống các phơng pháp giáodục tích cực, lấy ngời học làm trung
tâm, một hệ phơng pháp có thể trực ... vật lý 10-THPT 54
2.2.1. Giáo án bài "Lực hấp dẫn"54
2.2.2. Giáo án bài "Lực đàn hồi" 67
2.2.3. Giáo án bài "Lực ma sát trợt" .82
2.2.4. Giáo án bài "Lực ma...
... quá trình xây dựng và hoàn t
hành luận văn.
Tác giả xin chân thành cảm ơn TS. Trịnh Văn Biều, người Thầy là đã giúp
đỡ, động viên tác giả hoàn thành luậnvăn này.
Tác giả xin cảm ơn các ... CĐSP, Luậnvănthạc sỹ PPGDHH, Trường ĐHSP Hà Nội.
Nhìn chung, các đề tài đã nghiên cứu đa phần xây dựng hệ thống câu hỏi trắc
nghiệm dùng làm ngân hàng câu hỏi. Đề tài của thầy Nguyễn ĐứcChính ...
kiểm tra kiến thức hóa học 12 PTTH, Luậnvănthạc sỹ PPGDHH, Trường
ĐHSP Hà Nội.
- Phạm Thị Tuyết Mai (2003), Sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan và
tự luận trong kiểm tra, đánh giá kiến...
... Khẳng định giá trị những tư tưởng giáo dụ
c nước nhà, tiếp thu có chọn lọc
tinh hoa của giáodục thế giới là xu hướng phát triển tất yếu của giáodục Việt Nam.
1.2. Đổi mới giáodục là hoạt động ... trong Luật giáodục (2005), được cụ thể hóa trong các Chỉ thị của Bộ Giáodục
và Đào tạo, đặc biệt là Chỉ thị số 14 (4–1999).
Luật giáo dục, điều 28.2, đã ghi “phương pháp giáodục phổ thông ... CAO
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học môn hóa học
Mã số: 60 14 10
LUẬN VĂNTHẠCSĨGIÁODỤC HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
PGS....
... cao), luậnvănthạc sĩ, ĐHSP Hà Nội.
- Nguyễn Thị Thanh Thủy (2006), Phát triển năng lực nhận thức và tư duy
cho học sinh trung học p
hổ thông thông qua bài tập hóa học vô cơ, luậnvănthạc sĩ, ... thông, luậnvănthạc sĩ, ĐHSP Hà Nội.
- Lê Thị Thanh Bình (2005), Phát triển năng lực tư duy tích cực, độc lập, sán
g
tạo của học sinh Trung học phổ thông thông qua bài tập Hoá học vô cơ, luậnvăn ... thái độ.
Luật Giáodục năm 2005 với các quy định cụ thể hơn về mục tiêu, nội dung,
phương pháp, chương trình giáodục cấp trung học phổ thông, trong đó yêu cầu
“Phương pháp giáodục phổ thông...
... 28 9 1
8
Điều kiện sống của giáo viên khó khăn 44 20 17 10 9
9
Chính sách, cơ chế quản lý giáodục không khuyến
khích giáo viên
39 18 28 8 6
Nguồn: Bộ Giáodục và Đào tạo 2006
Từ điều ... biến trong đời sống giáodục . Như vậy có thể đạt
được mục đích cao nhất là đánh giá chính xác chất lượng học tập của học sinh, nếu như học
sinh chỉ là sản phẩm của n
ền giáodục “khoa cử”, mạnh ... Một
vấn đề gây “khó nghĩ” cho các trường khi Bộ Giáodục và Đào tạo có văn bản: “Kiểm tra
học kì I và II vẫn áp dụng hình thức tự luận . “ giáo viên, lãnh đạo một s
ố trường và phụ
huynh lại...
... Nghiên cứu các công trình đã viết từ năm 2005 đến năm 2009 gồm 6
khóa luận tốt nghiệp Đại học Sư phạm và 4 luậnvănthạcsĩGiáodục học về lĩnh vực thiết kế web,
tác giả đã rút ra được những điểm ...
Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóa học
Mã số : 60 14 10
LUẬN VĂNTHẠCSĨGIÁODỤC HỌC
Người hướng dẫn khoa học:
PGS.TS. ĐẶNG THỊ OANH
... học.
Từ các vị lãnh đạo Đảng, Nhà nước, lãnh đạo các cấp của ngành giáodục đến các chuyên gia
nghiên cứu giáo dục, các thầy cô giáo đều khẳng định vai trò quan trọng của việc đổi mới PPDH
trong...
... hổ
thơ viết cho thiếu nhi của phạm hổ
Luận vănthạcsĩ
Luận vănthạc sĩ
Chuyên ngành Giáodục học (bậc Tiểu học)
Chuyên ngành Giáodục học (bậc Tiểu học)
Người hướng dẫn khoa ... vọng luậnvăn này sẽ
thơ Phạm Hổ. Người viết mong mỏi và hy vọng luậnvăn này sẽ
đóng góp một phần nhỏ trong kho tàng lý luậnvăn học thiếu nhi
đóng góp một phần nhỏ trong kho tàng lý luậnvăn ... nhà văn đa tài. Ngoài thơ, văn, kịch, ông
Có thể nói Phạm Hổ là nhà văn đa tài. Ngoài thơ, văn, kịch, ông
còn viết lý luận phê bình và dịch thuật. ở mỗi thể loại đều in dấu
còn viết lý luận...
... giới
- Tư Bản
- Chủ nghĩa đế quốc
- Chủ nghĩa thực dân
2. Chính sách chính trị,
văn hóa, giáodục của
thực dân Pháp
- Cải cách chính trị
- Chủ trương “Pháp - Việt đề huề ”
3.Những chuyển biến ... lịch sử nói riêng
9. Cấu tạo của luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, luậnvăn được cấu
tạo thành 3 chương:
Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc hình ... luậnvăn đề xuất sẽ góp phần vào nâng cao chất lượng bài dạy
lịch sử nói chung và việc hình thành khái niệm lịch sử trong dạy học Lịch sử Việt
Nam nói riêng.
8. Đóng góp của luậnvăn
Luận văn...