... TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM HÀ NỘINGUYỄN THỊ NHÂMSỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ÐỊA LÍ LỚP 10 THPTChuyên ngành: Lí luận và PP dạy học Địa líMã số: 60.14.01.11LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... thiện luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong khoa Địa lí trường ĐH Sư phạm Hà Nội, phòng thư viện khoa Địa lí, thư viện trường ĐHSP Hà Nội đã tạo điều kiện giúp đỡ để khóa luận ... thuyết khoa học 67. Cấu trúc luậnvăn 6PHẦN NỘI DUNG 7Chương 1 8CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 8SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 THPT 81.1. Cơ sở lí luận 81.1.1. Những vấn...
... bài viết “Giọng điệu văn chương” (Văn học và Học văn) cũng nói lên mối quan hệ sâu sắc ấy cụ thể Giang Thị Bến 14 K32D – Ngữ văn Trường Đại học Sưphạm Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệpM.B Khrapchenko ... giọng điệu khác Giang Thị Bến 38 K32D – Ngữ văn Trường Đại học Sưphạm Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệpchia cắt giữa văn học nhà trường với đời sống văn học đương đại phức tạp, luôn đặt ra nhiều ... giọng này Giang Thị Bến 33 K32D – Ngữ văn Trường Đại học Sưphạm Hà Nội 2 Khóa luận tốt nghiệpLỜI CẢM ƠNĐể thực hiện được khóa luận này, tác giả khóa luận đã nhận được sự giúp đỡ thường xuyên,...
... Khoá luận tốt nghiệp Trờng Đại học S phạm Hà Néi Lời cam đoanĐề tài khóa luận tốt nghiệp Đại học: Nghệ thuật trần thuật trongtiểu thuyết “Quyên” của Nguyễn Văn Thọ được hoàn thành ... khácNếu sai, tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệmTác gi khúa lunH Th HngHà Thị Hồng K32A - Ngữ Văn ...
... 12. Lịch sử nghiên cứu 33. Mục đích nghiên cứu 74. Nhiệm vụ nghiên cứu 75. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu 76. Phương pháp nghiên cứu 77. Đóng góp của khoá luận 88. Bố cục của khoá luận 9Nội ... nhịp điệu trần thuật trongtiểu thuyết “Quyên” của Nguyễn Văn Thọ543.1. Giọng điệu trần thuật thuật trong tiểu thuyết “Quyên” củaNguyễn Văn Thọ543.1.1. Giọng bỗ bã, dung tục, chao chát chợ ... trần thuật 17Chương 2: Sự khai thác điểm nhìn trần thuật trong tiểu thuyết“Quyên” của Nguyễn Văn Thọ192.1. Điểm nhìn của tác giả và điểm nhìn của nhân vật 192.1.1. Điểm nhìn của tác giả...
... 72. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 93. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 124. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 125. Phương pháp nghiên cứu 136. Đóng góp của khóa luận 147. Bố cục khóa luận 14Nội ... từ vựng phong phú, độc đáo 553.1.1. Sử dụng lớp từ kì lạ, gây ấn tượng mạnh đối với người đọc 553.1.2. Sử dụng lớp từ mang tính triết lí cao 573.1.3. Sử dụng lớp từ mang tính khẩu ngữ cao ... thuyết Việt Nam sau LỜI CAM ĐOAN Khóa luận này được hoàn thành dưới sự hướng dẫn trực tiếp của cô giáo Nguyễn Thị Vân Anh. Tôi xin cam đoan: Khóa luận là kết quả nghiên cứu, tìm tòi của...
... Internet nói chung và sử dụng thông tin trên các trang web nói riêng…Bên cạnh đó, cũng có nhiều luậnvăn và luận án nghiên cứu vềWebquest và hiệu quả của việc sử dụng WebQuests như: luận án nghiên ... lý – một hướng đổi mới dạy học và HS làm trung tâm” của PGS.TSĐặng Văn Đức (1998)… Các luậnvăn tốt nghiệp, luậnvăn thạc sĩ, luận ántiến sĩ như: “ Đổi mới PPDH địa lý KT –XH thế giới ở trường ... và sử dụngWebquest trong dạy học địa lý lớp 10 THPT4.2. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu của đề tài hướng tới việc:. Xây dựng và sử dụng Webquest trong dạy học địa lý lớp 10 THPT6. Phạm...
... phẩm sử học, vừa là một tác phẩmvăn học”,chất sử học chính là những sự thật lịch sử mà người ta có thể đối chiếu với các sách sử thời Lê mạt,“ nhưng cái đặc sắc của sách này là ở chất văn học ... trong văn học Việt Nam trung đạiNằm trong nguồn mạch chung của văn chương thế giới ,văn học trào phúng Việt Nam cũng đã tạo cho mình một vị trí riêng trong lịch sửvăn học dân tộc. Văn học ... luậnsử dụng các phương pháp chủ yếu sau:- Phương pháp thống kê, phân loại- Phương pháp so sánh- Phương pháp phân tích, tổng hợp5. Cấu trúc khóa luận Ngoài phần mở đầu và kết luận, khóa luận...
... Cao đẳng sưphạm Kiên Giang.- Đề xuất một số biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sưphạm Kiên Giang và tiến hành thực nghiệm sư phạm. 6. Giới hạn phạm vi nghiên ... nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Sưphạm Kiên Giang4. Giả thuyết khoa họcCó nhiều yếu tố ảnh hưởng đến đạo đức nghề nghiệp của sinh viên sư phạm. Trường sưphạm là môi trường giáo dục có ý ... nét đặc trưng riêng.Theo tác giả Phạm Trung Thanh, không chỉ người thầy giáo mà ngay chính giáo sinh sưphạm cũng phải tự rèn luyện để có được văn hóa -sư phạm như “Là những người sẽ bước...
... thống lịch sử lâu đời đã tạo dựng và để lại cho thế hệ ngày nay nhiều di sản văn hóa tinh thần mang đậm bản sắc văn hóa dân tộc. Các yếu tố tự nhiên kết hợp với các di tích lịch sửvăn hóa của ... du lịch nhân văn phi vật thể khác như: làng nghề thủ công, văn hóa nghệ thuật, ẩm thực, thơ ca văn học, văn hóa ứng xử, phong tục tập quán, các đối tượng dân tộc học, các sự kiện văn hóa thể ... lịch tâm linh chứa đựng tính nhân văn, cả văn hóa vật thể và phi vật thể với hàng nghìn di tích lịch sửvăn hóa, căn cứ địa cách mạng. Theo thống kê của Sở Văn hóa, thể thao và du lịch tính...