... dƣỡng, pháttriển nghề nghiệp và pháttriểnđộingũgiảngviên Phát triểnđộingũgiảngviênVấn đề ĐNGV có thể trau dồi, pháttriểnVấn đề Pháttriển nghề nghiệp ĐNGV ĐNGV ... lợi cho độingũphát triển. 3. Pháttriểnđộingũgiảngviên là bao gồm sự pháttriển toàn diện của người giảng viên, nhà giáo giảng dạy đại học với tư cách là con người, là thành viên trong ... bản dẫn đến pháttriểnđộingũgiảngviên . Công tác xây dựng và pháttriểnđộingũgiảngviên trong nhà trường phải nhằm vào những mục tiêu cơ bản là: 1. Chăm lo xây dựng độingũ để có đủ...
... giáo viên. 1.7. Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên theo quan điểm xây dựng tổchức biết học hỏia/ Khái niệm về quản lý pháttriểnđộingũgiảng viên Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên ... lý pháttriểnđộingũgiảngviên cần phải thựchiện tốt các nội dung sau: Quy hoạch xây dựng độingũgiảng viên Tuyển chọn giảngviên và đề bạt cán bộ Sắp xếp và sử dụng độingũgiảng viên ... cơ sở lý luận quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên Khoa2Ngôn ngữ và Văn hoá Pháp (Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN).- Khảo sát thực trạng biện pháp quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên KhoaNgôn...
... viên và pháttriểnđộingũgiảng viên 381.5.1. Khái niệm về giảng viên 381.5.2. Khái niệm về độingũgiảng viên 481.5.3. Quản lý độingũgiảng viên 481.5.4. Pháttriểnđộingũgiảngviên theo ... thực trạng độingũgiảngviên và công tác phát triển độingũgiảngviên của các trường cao đẳng ngành GTVT642.2.1. Khái quát về hoạt động khảo sát642.2.2. Thực trạng về độingũgiảng viên 662.2.3. ... nhân lực53Kết luận chương 161Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦACÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGÀNH GIAO THÔNG VẬN TẢI622.1. Quá trình hình thành và phát và pháttriển của các trường...
... triểnđộingũgiảng viên. Đặc biệt, luậnvăn tìm hiểu nguyên nhân khách quan, nguyên nhân chủ quan tác động đến đội ngũgiảngviên và công tác pháttriểnđộingũgiảng viên. - Luậnvăn đã ... để xây dựng kế hoạch pháttriển tổng thể của nhà trường làm căn cứ pháttriểnđộingũ cán bộ, giảng viên. - Gắn công tác pháttriểnđộingũ cán bộ, giảngviên với sự pháttriển của nhà trường, ... hành động. 1.1.7. Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên Biện pháp pháttriểnđộingũgiảngviên là cách thức tiến hành, giải quyết để làm cho đội ngũ giảngviên của một nhà trường tăng lên...
... then chốt có tínhđột phá là độingũgiảngviên dạy nghề.7.3 Để pháttriển ĐNGV thì quản lý pháttriển ĐNGV là yếu tố quyết định.8. Những đóng góp mới của luận án8.1. Góp phần xác định ... phát triển đội ngũgiảng viên các trườngcao đẳng nghề vùng Đồng bằng sông Cửu long, Tạp chí Khoa họcgiáo dục, số 903. Nguyễn Mỹ Loan (7/2013), Các giải pháp quản lý pháttriểnđộingũ ... 20203.1.1 Phương hướng pháttriển KT-XH vùng ĐBSCL đến năm 20203.1.2 Phương hướng pháttriển nhân lực vùng ĐBSCL đến năm 20203.2 Phương hướng pháttriển dạy nghề, pháttriển trường CĐN và...
... viên, các nội dung quản lý phát triểnđộingũgiảng viên, tổ chức, quản lý pháttriểnđộingũ thành tổchức biết học hỏi … - Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên là pháttriển nguồn nhân lực,làm ... lý pháttriểnđộingũgiảng viên Để làm tốt công tác quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên cần phải thựchiện tốt các nội dung sau: Quy hoạch xây dựng độingũgiảng viên: Quy hoạch xây dựng đội ... pháttriểnđộingũgiảngviên theo quan điểm xây dựng tổchức biết học hỏi1.1.7.1. Khái niệm về quản lý pháttriểnđộingũgiảng viên Khi nói đến quản lý pháttriển là nói đến quản lý phát triển...
... lý pháttriểnđộingũgiảngviên vốn là nòng cốt của Khoa. Hiện nay đã có nhiều bài báo khoa học, công trình nghiên cứu, luận án và luậnvăn nghiên cứu về vấn đề quản lý pháttriểnđội ngũ. ... thuận và nỗ lực cao của mỗi cá nhân. Việc nghiên cứu vấn đề phát triển độingũgiảngviên và quản lý nhằm pháttriểnđộingũgiảngviên tạo ra được một tập thể có tính đồng thuận cao, cùng nhau ... trang thiết bị dạy học, độingũgiảng viên. Chức năng, nhiệm vụ của Trường Đại học Ngoại Ngữ chỉ có thể được thực hiện khi đội ngũ giảngviên của trường được xây dựng, pháttriển đủ về số lượng,...
... trò của độingũgiảngviên 21 1.4. Quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 21 a. Khái niệm về quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 21 b. Nội dung quản lý pháttriểnđộingũgiảngviên 22 ... 1.2.3. Pháttriển nguồn nhân lực 16 1.3. Yêu cầu quản lý độingũgiảngviên các trƣờng đại học 18 1.3.1. Quản lý độingũgiảngviên 18 1.3.2 Nhiệm vụ của công tác quản lý độingũgiảngviên ... quy hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên 65 3.2.3. Tuyển dụng và điều động độingũgiảngviên 68 3.2.4. Tăng cƣờng công tác đào tạo, bồi dƣỡng chuyên môn- nghiệp vụ cho độingũgiảngviên 70...
... 1.1.4. PHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.1.5. GIẢNG VIÊN, ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1.6. PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1.7. BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.2. TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC PHÁTTRIỂN ... TỔNG THỂ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN 2.4.2. NHỮNG ĐỊNH HƢỚNG CỦA NHÀ TRƢỜNG NHẰM PHÁT TRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRONG NHỮNG NĂM TỚI CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN TẠI ... lý luận của việc pháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng Cao đẳng kỹ thuật Chƣơng 2: Thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviên ở trƣờng Cao đẳng Giao thông vận tải. Chƣơng 3: Biện pháp phát triển...
... đề lý luận cơ bản liên quan đến pháttriểnđộingũ giảng viên trường cao đăng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch. Khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Văn hóa ... lý luận cơ bản liên quan đến pháttriểnđộingũ giảng viên trường cao đăng Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch. - Khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Văn ... luận văn được cấu trúc thành ba chương: Chương 1: Cơ sở lí luận về pháttriểnđộingũgiảngviên trường cao đẳng, đại học. Chương 2: Thực trang pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Văn...
... đến pháttriển ĐNGV, trong đó xem xét haiyếu tố chủ yếu đó là sự pháttriển của khoa học, công nghệ và toàn cầu hóa và hộinhập quốc tế;1.5. Quản lý độingũgiảngviên và pháttriểnđộingũgiảng ... cậnnăng lực, phối hợp giữa pháttriển cá nhân với pháttriểnđội ngũ, lấy pháttriển cánhân làm nền tảng cho việc pháttriển ĐNGV, đã xây dựng được khung lý luận về phát triển ĐNGV theo tiếp cận ... phối hợp giữa phát triển cá nhân với pháttriểnđội ngũ, lấy pháttriển cá nhân người GV làm nềntảng cho việc pháttriển ĐNGV.9.2. Đánh giá được thực trạng ĐNGV và công tác pháttriển ĐNGV của...
... 28 giảng viên là tổ chức bên trong của đội ngũ. Cơ cấu độingũgiảngviên là một thể thống nhất, hoàn chỉnh bao gồm các thành phần sau: Số lượng giảng viên, chất lượng độingũgiảngviên ... nhất giúp cho độingũgiảngviên tồn tại, pháttriển và hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. Nâng cao chất lượng độingũgiảngviên là làm cho chất lượng độingũ giảng viên ngày càng hoàn ... cứu về những biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên, giảngviên như: năm 2000, Nguyễn Thị Luyến với đề tài: "Một số biện pháp pháttriểnđộingũ giáo viên Trường văn hóa nghệ thuật Quảng...