... phạm GV, chỗ đề hay hệ thống tập làm cho HS: - Thực cảm thấy có vướng mắc lí thuyết hay thựctiễn - Hiểu rõ vấnđề chủ yếu GV nêu hay diễn giảivấnđề - Mong muốn giảivấnđề - Có khả giải Trong ... thuật ngữ “bài tập vậtlí thuật ngữ “bài toán vậtlí song song cách hiểu chung: Giải tập (bài toán) vậtlí tập vận dụng khái niệm, quy tắc, định luật vật lí, học vào vấnđềthực tế đời sống, ... khó thực Hầu hết tập gợi vấnđề hệ thống tập nhằm hình thành kiến thức GV đề Tiếp theo giai đoạn tạo tình gợi vấnđề lớp Thông thường, vấnđề phức tạp cần giải tập GV chia thành vấnđề nhỏ, giải...
... thức - giảivấnđề sau: a) Đặt vấn đề, xây dụng toán nhận thức, gồm bước: - Phát tạo tình vấnđề - Phát biểu, nhận dạng vấnđề nảy sinh - Xác định vấnđề cần giải b) Giảivấnđề đặt ra: - Đề xuất ... phù hợp hiệu 2.1 Cấu trúc hoạt động giảivấnđề Các vấnđềthựctiễn nói chung vấnđề học tập nói riêng vô đa dạng Vì vậy, hoạt động nhận thức nhằm giảivấnđề muôn màu, muôn vẻ, linh hoạt phong ... thông qua rèn luyện kỹ giảivấnđềNănglựcgiảivấnđề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Các hoạt động giảivấnđề không kích thích phát triển kỹ tư khả lập luận học sinh mà giúp...
... OECD/PISA Kết luận chƣơng Trong chương này, trình bày số vấnđề lý luậnthựctiễn làm sở cho đề tài Đối với vấnđề lý luận, đưa số khái niệm dùng luận văn, luận điểm khoa học chuyên môn luận điểm ... quan đến đề tài để làm luận khoa học cho giả thuyết đề tài Trình bày vấnthực tiễn: tổng kết số thực trạng giáo dục, vấnđềthựctiễn làm điểm xuất phát đích đến đề tài Trình bày sở lý luận quy ... 1.2 Một số vấnđềthựctiễn 1.2.1 Các vấnđề chương trình giáo dục phổ thông 1.2.1.1 Nội dung chương trình toán học phổ thông Việc đặt vấnđềgiảivấnđề chưong trình chưa gắn liền với thực tế 1.2.1.2.Thời...
... vấnđề Toán học 1.3 Vấnđề phát triển lựcgiảivấnđề cho học sinh dạy học Toán 1.4 Các lực thành tố lựcgiảivấnđề học sinh dạy học Toán THPT 1.5 Các biểu cấp độ lựcgiảivấnđề Chơng 2: Các biện ... trúc luậnvăn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luậnvăn đợc trình bày ba chơng: Chơng 1: Cơ sở líluậnthựctiễn 1.1 Quá trình nhận thức 1.2 Nănglựcgiảivấnđề ... cứu mục đích nghiên cứu Hệ thống hoá thống số vấnđềlíluậnthựctiễnlựcgiảivấnđề dạy học Toán THPT; từ xây dựng BPSP nhằm bồi dỡng lựcgiảivấnđề cho học sinh dạy học Toán trung học phổ thông...
... mặt lý luận , mặt thực tiễn: - Giải toỏn cỏch lập phương trỡnh hỡnh thức tốt để dẫn dắt học sinh tự mỡnh đến kiến thức - Đú hỡnh thứcvận dụng kiến thức học vào vấnđề cụ thể, vào thựctiễn - ... lời giải cỏc toỏn II PHẦN NỘI DUNG II.1 Chương 1: TỔNG QUAN Một số vấnđề lý luận rốn kỹ giải toỏn cỏch lập phương trỡnh cho học sinh lớp 8, trường phổ thụng dõn tộc Nội Trỳ II.1.1 Lịch sử vấnđề ... toỏn cú liờn quan đến vật lớ, hoỏ học 8/ Dạng toỏn cú chứa tham số Cỏc giai đoạn giải toỏn * Giai đoạn 1: Đọc kỹ đề ghi giả thiết, kết luận toỏn * Giai đoạn 2: Nờu rừ cỏc vấnđề liờn quan để lập...
... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH PHAN ANH TI ĐáNH GIá NĂNGLựCGIảIQUYếTVấNĐề CủA học sinh TRONG DạY HọC TOáN LớP 11 TRUNG HọC PHổ THÔNG Chuyờn ngnh: Lớ lun v...
... chuyên môn Nănglực chuyên môn Nănglực cá thể Nănglực cá thể Nănglực phương pháp Nănglực phương pháp Nănglực xã hội Nănglực xã hội Nănglực hành động Nănglực hành động 1.3.4 Các lực chung cần ... giảivấnđềNănglực PH GQVĐ tổng hòa lực sau: Nănglực nhận thức, học tập môn; Nănglực tư độc lập; Nănglực hợp tác làm việc nhóm; Nănglực tự học; Nănglựcvận dụng kiến thức vào thựctiễn ... Các lực chuyên biệt môn Hóa học nhà trường THPT Nănglực sử dụng ngôn ngữ hóa học; Nănglựcthực hành hóa học bao gồm; Nănglực tính toán; Nănglựcgiảivấnđề thông qua môn hóa học; Năng lực...
... lại phận quan trọng toán Như vậy, giải toán thựctiễn đòi hỏi lựcgiảivấnđề cao giải toán túy toán học Muốn đạt giải toán túy toán học xuất phát từ vấnđềthựctiễn thông thường giới hạn việc ... nhiều đềgiảivấnđề đời sống thực cho học sinh Từ lý nên đề tài mà lựa chọn đề tài nghiên cứu luậnvăn thạc sĩ là: “Dạy học toán trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển lựcgiảivấn ... 1.3 Một số vấnđềthựctiễn 1.3.1 Các vấnđề chương trình giáo dục phổ thông 1.3.1.1 Nội dung chương trình toán học phổ thông Việc đặt vấnđềgiảivấnđề chưong trình chưa gắn liền với thực tế Không...