... mà là hình cầu thì việc
nghiên cứu hìnhhọc phẳng chưa đáp ứng được yêu cầu nghiên cứu về
thiên văn và hàng hải. Vì vậy nó thôi thúc một lĩnh vực nghiên cứu mới
đó là Hìnhhọc cầu”.
Hình học cầu ... cho việc học tập
của các em học sinh, sinh viên nghiên cứu lĩnh vực thiên văn, hàng hải.
Luận văn gồm phần mở đầu, ba chương, phần kết luận và danh mục
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... lại giữa các vì sao, về vũ trụ, .Vì vậy,
hình học cầu không thể thiếu được trong các môn học nghiên cứu về thiên
văn và hàng hải. Việc nghiên cứu hìnhhọc cầu là niềm say mê của không
ít người...
... quyết vấn đề
và dạy học kiến tạo.
1.6. Thực trạng của hoạt động dạy Toán và dạy họcHìnhhọc lớp
10 cho học sinh THPT.
1.7. Kết luận chương 1.
Chương 2: DẠY HỌCHÌNHHỌC10 THEO HƯỚNG PHỐI ...
Chương 2
DẠY HỌCHÌNHHỌC10 THEO HƯỚNG PHỐI HỢP QUAN ĐIỂM
DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ DẠY HỌC KIẾN TẠO
2.1. Đặc điểm xây dựng chương trình sách giáo khoa Hìnhhọc10 hiện nay.
2.1.1. ... nghiên cứu của luậnvăn là nghiên cứu việc dạy họcHìnhhọc
10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến
tạo nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh.
Xem...
... các bài học về vănhọc sử trong SGK 26
1.1.3.1. Mục tiêu của bài họcvănhọc sử 26
1.1.3.2. Nội dung của bài họcvănhọc sử 26
1.1.3.3. Hình thức của bài họcvănhọc sử 26
1.1.3.4. Hình thành ... thành: vănhọc dân gian và
văn học viết.
- Vănhọc viết có hai thành phần: vănhọc chữ Hán và vănhọc chữ Nôm.
2.2.2.2. “II – Quá trình phát triển của vănhọc Việt Nam”
SGK Ngữ văn10 (bộ ... về lí luậnvăn học: văn bản, văn bản văn học, đặc điểm
của văn bản nói và văn bản viết
Gợi dẫn 2: Trong SGK Ngữ văn10 (bộ chuẩn và bộ nâng cao) những
văn bản viết về lịch sử văn học, xét về...
... TRÌNH
HÌNH HỌC10 (CHƢƠNG I, II - HÌNHHỌC10
- SÁCH GIÁO
KHOA NÂNG CAO )
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
THÁI NGUYÊN -2007
Số hóa bởi Trung tâm Học ... ly khỏi hình ảnh trực
quan, hình vẽ nên khó tưởng tượng, hiểu bài toán một cách hình thức, không
hiểu hết ý nghĩa hìnhhọc của bài toán. Vì học sinh có thói quen giải bài toán
hình học là phải ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
27
Do đó, trong khi dạy, giáo viên phải liên hệ những sự kiện hìnhhọc mà học
sinh đã được học ở lớp dưới với những điều đang học, ...
... VÉCTƠ TRONG CHƢƠNG TRÌNH
HÌNH HỌC10 (CHƢƠNG I, II - HÌNHHỌC10
- SÁCH GIÁO
KHOA NÂNG CAO )
Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học toán
Mã số: 60.14 .10
L
L
U
U
Ậ
Ậ
N
N
... bài tập hình học. Tuy vậy, khi
sử dụng phương pháp này học sinh vẫn gặp phải một số khó khăn, và không
tránh khỏi những sai lầm trong khi giải toán hìnhhọc lớp 10.
Khó khăn thứ nhất mà học sinh ... toán học, giúp học sinh phát triển tư duy,
www.VNMATH.com
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
4
NHỮNG CỤM TỪ VIÊT TẮT TRONG LUẬNVĂNHọc sinh...
... hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề
và dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung và dạy họcHìnhhọc10 nói
riêng là hết sức cần thiết.
Ch ơng 2
Dạy họchìnhhọc10 theo hớng phối hợp ... điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến
tạo.
2. mục đích nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu của luậnvăn là nghiên cứu việc dạy họcHìnhhọc
10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải ... Những quan điểm lí luận về dạy học giải quyết vấn đề và dạy học
kiến tạo trong quá trình dạy học toán.
3.2. Điều tra đánh giá một vài nét về thực trạng dạy họcHìnhhọc10 cho
học sinh ở trờng...
... hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề
và dạy học kiến tạo vào dạy học Toán nói chung và dạy họcHìnhhọc10 nói
riêng là hết sức cần thiết.
Ch ơng 2
Dạy họchìnhhọc10 theo hớng phối hợp ... điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến
tạo.
2. mục đích nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu của luậnvăn là nghiên cứu việc dạy họcHìnhhọc
10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải ... cho học sinh.
6.2. Về mật thực tiễn: Nghiên cứu cách phối hợp quan điểm dạy học
giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy họcHìnhhọc 10, nhằm nâng cao
hiệu quả trong quá trình dạy học.
...
... dài với mọi véc tơ khác véc tơ
0
IV.Cùng bằng mọi véc tơ – không
Bài tập hìnhhọc lớp 10
Bài tập hìnhhọc lớp 10
Trang
5
Câu 12
: Cho ∆ABC và M là ñiểm thỏa mãn ñiều kiện 0− + =
... tứ giác ABCD có
AB CD=
thì nó là:
I. Hình thang cân II. Hình bình hành III. Hình ch
ữ nhật IV. Hình thoi
Câu 8: Tứ giác ABCD là hình thoi nếu:
I.
AB DC=
và
| | | |AB ... x y= =
. Khi ñó:
1 2 1 2
.a b x x y y= +
. Từ ñây ta suy ra ñược
Bài tập hìnhhọc lớp 10
Trang
10
Đ
4 :TRC TA VÀ HỆ TRỤC TỌA ðỘ :
I. LÝ THUYẾT :
Trục...
... cứu việc dạy họcHình học
10 trên cơ sở phối hợp quan điểm dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến
tạo nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh.
Xem xét sự phù hợp giữa dạy học giải quyết ... lí luận: Tìm hiểu, nghiên cứu các tài liệu về các vấn đề
liên quan đến đề tài của luận văn.
5.2. Nghiên cứu thực tiễn: Quan sát thực trạng dạy và học môn toán
nói chung và dạy họcHìnhhọc10 ... cho học sinh.
6.2. Về mật thực tiễn: Nghiên cứu cách phối hợp quan điểm dạy học
giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo vào dạy họcHìnhhọc 10, nhằm nâng
cao hiệu quả trong quá trình dạy học.
...
... quan trong dạy học
hình học không gian 11.
4. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu lý luận: -Nghiên cứu các tài liệu về cơ sở tâm lý học, giáo
dục học, hình học, phương pháp dạy học toán và sách ... dạy họchìnhhọc không gian 11.
5. Giả thuyết khoa học
Trên cơ sở chương trình SGK nếu thiết kế các bài giảng có sử dụng sự
hỗ trợ của phần mềm Cabri 3D một cách hợp lý vào dạy họchìnhhọc không
gian ... dạy
học môn Toán ở trường THPT.
6. Cấu trúc luận văn
Ngoài phần mở đầu, tài liệu tham khảo, luậnvăn có 3 chương.
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN.
1.1 Định hướng đổi mới phương pháp dạy học...