... cứu, luậnvăn có 3 chương: + Chương 1. Cơ sở lý luận về pháttriển ñội ngũ giáo viên. + Chương 2. Thực trạng ñội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề Quảng Ngãi. + Chương 3. Biệnpháppháttriển ... cơ sở lý luận về pháttriển ĐNGV. - Khảo sát và ñánh giá thực trạng pháttriển ñội ngũ giáo viên Trường Trung cấp nghề Quảng Ngãi. - Đề xuất các biệnpháp quản lý ñội ngũ giáo viên Trường ... biện pháp này. Hai biện pháp: Nâng cao nhận thức về pháttriển ĐNGV và Quy hoạch, xây dựng kế hoạch pháttriển ĐNGV của nhà trường là những biệnpháp có tính khả thi cao. Tuy nhiên, các biện...
... dạy học 2.2.2.3. Độingũ giáo viên và cán bộ quản lý 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG NGUYỄN VĂN NHỰT BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ ... kết chương 3 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. KẾT LUẬN Qua nghiên cứu ñề tài: Biệnpháppháttriển ñội ngũ giáo viên trung học phổ thông huyện Đức Phổ tỉnh Quảng Ngãi ”, luậnvăn ñã giải quyết ... Chương 3 BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐỨC PHỔ TỈNH QUẢNG NGÃI 3.1. NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỂ XÁC LẬP BIỆNPHÁP 3.1.1. Nguyên tắc ñảm bảo tính pháp lý...
... giá ñội ngũ giáo viên 18 CHƯƠNG 3 BIỆN PHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG 3.1. NHỮNG NGUYÊN TẮC XÁC LẬP CÁC BIỆNPHÁP 3.1.1. Nguyên tắc ñảm bảo tính pháp lý ... THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN VÀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG 2.1. KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT 2.2. TRƯỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG TRONG BỐI CẢNH PHÁT TRIỂN KT-XH ... QUẢN LÝ ĐỘINGŨGIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1. TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU VỀ PHÁTTRIỂN ĐNGV 1.2. KHÁI NIỆM CÔNG CỤ CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1. Giảng viên, ñội ngũgiảngviên 1.2.1.1. Giảngviên Theo...
... hiện tượng. Phát triểnđộingũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên có quan hệ mật thiết với pháttriểnđộingũ giáo viên nói chung. Làm tốt việc pháttriển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáo ... huyện chính là pháttriển đội ngũ giáo viêngiảng dạy ở các Trung tâm này. Phát triểnđộingũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện của tỉnh là tạo ra một độingũ giáo viên đủ về ... quản lý pháttriểnđộingũ giáo viên Trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Thái Nguyên. Chƣơng III: Vận dụng quan điểm chuẩn hoá đề xuất biệnphápphát triển độingũ giáo viên các...
... cơ sở lý luận của vấn ñề QL, pháttriển ñội ngũ CBQL trong các TDN, TTDN. Luậnvăn ñã ñưa ra chân dung CBQL, mô hình pháttriển ñội ngũ CBQL làm cơ sở cho quá trình pháttriển ñội ngũ CBQL ... cầu 3.1.3. Biệnpháp ñược ñề xuất phải nhằm khắc phục các tồn tại, hạn chế, ñề cao tính hiệu quả 3.2. BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CBQL CÁC CSDN 3.2.1. Biệnpháp 1 : Nhóm các biệnpháp hoàn ... 1.2.2.2. Độingũ cán bộ quản lý Độingũ CBQL là gồm tất cả những người có chức vụ thuộc 3 cấp: TW, ñịa phương và cơ sở. 1.2.2.3. Phát triển, pháttriển ñội ngũ cán bộ quản lý Pháttriển ñội ngũ...
... lý luậnpháttriểnđộingũ cán bộ quản lý giáo dục và thực trạng pháttriểnđộingũ cán bộ quản lý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang trên cơ sở đó xây dựng các biệnpháppháttriểnđộingũ ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn 5 8. Cấu trúc luậnvăn Luận văn gồm 3 phần Mở đầu Nội dung Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS. Chƣơng 2: Thực trạng độingũ CBQL trƣờng THCS huyện ... tài nghiên cứu khoa học nào đề cập đến vấn đề pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS của huyện. Vì vậy, việc nghiên cứu biệnpháppháttriểnđộingũ cán bộ quản lý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh...
... thuận về hành động. 1.1.7. Biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên Biện pháppháttriểnđộingũgiảngviên là cách thức tiến hành, giải quyết để làm cho đội ngũ giảngviên của một nhà trường tăng ... hiện các biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên trƣờng cao đẳng Giao thông vận tải Để các biệnpháppháppháttriểnđộingũgiảngviên trường cao đẳng Giao thông vận tải mà luậnvăn đã nêu ... triểnđộingũgiảng viên. Đặc biệt, luậnvăn tìm hiểu nguyên nhân khách quan, nguyên nhân chủ quan tác động đến đội ngũgiảngviên và công tác pháttriểnđộingũgiảng viên. - Luậnvăn đã...
... nghiên cứu về những biệnpháppháttriểnđộingũ giáo viên, giảngviên như: năm 2000, Nguyễn Thị Luyến với đề tài: "Một số biện pháppháttriểnđộingũ giáo viên Trường văn hóa nghệ thuật ... 28 giảng viên là tổ chức bên trong của đội ngũ. Cơ cấu độingũgiảngviên là một thể thống nhất, hoàn chỉnh bao gồm các thành phần sau: Số lượng giảng viên, chất lượng độingũgiảngviên ... Phương pháp chuyên gia Xin ý kiến chuyên gia về biệnpháppháttriểnđộingũgiảng viên. Trao đổi phỏng vấn với các cán bộ quản lý có kinh nghiệm, độingũgiảngviên lâu năm có uy tín, thế hệ giảng...
... nhiệm của người giảngviên 3.2.2. Biệnpháp 2: Triển khai công tác quy hoạch độingũgiảngviên gắn liền với xây dựng quy hoạch để pháttriểndộingũgiảng viên. 3.2.3. Biệnpháp 3: Xây dựng ... lý luậnpháttriểnđộingũ CBQL, giảngviên và thực trạng xây dựng và pháttriểnđộingũ CBQL, giảngviên của Trường Cao đẳng Bách khoa Hưng Yên. Trên cơ sở đó xây dựng biệnpháp bồi dưỡng, phát ... lý luận của pháttriểngiảngviên trong trƣờng đại học, cao đẳng 5.2. Nghiên cứu thực trạng độingũgiảngviên của Trƣờng Cao đẳng Bách khoa Hƣng Yên 5.3. Đề xuất biệnpháppháttriểnđội ngũ...
... Biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên của Học viện Thanh Thiếu niên Việt Nam 3.2.1. Biệnpháp 1: Dự báo và xây dựng qui hoạch pháttriểnđộingũgiảngviên Các biệnpháppháttriểnđộingũ ... chương 3 của luận văn. Chương 3: CÁC BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TẠI HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAM 3.1. Các căn cứ xây dựng và biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên của Học ... lực; Phát triển; Giảng viên; Độingũgiảngviên Từ việc trình bày, phân tích các khái niệm trên một cách lôgíc, luậnvăn đi đến khái quát lý luận về biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên cụ...
... sở lý luận và thực tiễn công tác pháttriểnđộingũgiảngviên của Trường Cán bộ Hội Nông dân Việt Nam, đề xuất các biệnpháppháttriểnđộingũgiảngviên nhằm đáp ứng yêu cầu pháttriển của ... Nông dân Việt Nam, độingũgiảngviên nhằm pháttriểnđộingũgiảngviên Trường Cán bộ Hội Nông dân Việt Nam trong giai đoạn hiện nay Keywords: Biệnphápphát triển; Giảng viên; Quản lý giáo ... LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.1. Một số khái niệm công cụ 1.1.1. Độingũgiảngviên 1.1.1.1. Giảngviên Theo Luật Giáo dục năm 2005 thì giảngviên là nhà giáo làm nhiệm vụ giảng...
... triểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Xây dựng Quan điểm pháttriểnđộingũgiảngviên trường Cao đẳng Xây dựng theo các nội dung của công tác pháttriểnđội ngũ. Pháttriểnđộingũgiảngviên ... dựng, độingũgiảng viên, pháttriểnđộingũgiảng viên. Đưa ra thực trạng công tác phát triểnđộingũgiảngviên của Trường Cao đẳng Xây dựng Nam Định về trình độ chuyên môn, số lượng giảng viên. ... về độingũgiảngviên trường Cao đẳng Xây dựng Chất lượng độingũgiảngviên Chất lượng độingũgiảngviên trường Cao đẳng Xây dựng thể hiện ở: - Phẩm chất và năng lực của độingũgiảng viên. ...
... Thuật ngữPháttriển ñội ngũgiảngviên ñược hiểu là một khái niệm tổng hợp bao gồm cả việc bồi dưỡng ñội ngũgiảngviên và pháttriển nghề nghiệp của họ. Pháttriển ñội ngũgiảngviên là bao ... TRÚC CỦA LUẬN VĂN Mở ñầu Chương 1: Cơ sở lý luận về pháttriển ñội ngũgiảngviên trường Đại học Tây Nguyên. Chương 2: Thực trạng ñội ngũ và công tác pháttriển ñội ngũ giảng viên trường ... sinh viên giỏi giữ lại trường ñể bồi dưỡng, cán bộ, giảngviên từ 1.6.3. Pháttriển ĐNGV về cơ cấu. 36 KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 37 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GIẢNG VIÊN...