... yêu cầu đó vào đọchiểuvănbảnvăn học. 2. Hướng dẫn tự học: - Học thuộc những yêu cầu đọc hiểu vănbảnvăn học. - Tự tìm và đọchiểu các vănbản văn học khác. - Sinh hoạt hằng ngày ... Bài tập 6: Có yếu tố thể nghiệm, tưởng tượng, liên tưởng thì mới cảm nhận hết được ý nghóa của vănbảnvăn học. I. Bài tập trong SGKTiết 91:LUYỆN TẬPĐỌC – HIỂUVĂNBẢN VĂN HỌC1.Bài tập ... 5. Bài tập 5: Các bước đọchiểuvăn bản văn học - Đọchiểu nghóa của từ và ý nghóa của câu đoạn.- Đọchiểu mạch ý của đoạn văn, bài văn .- Cảm nhận hình tượng văn học. - Khái quát...
... tài liệu ghi là đọc - hiểu (Đọc – hiểuvănbản Ngữ văn 10 – Nguyễn Trọng Hoàn, Dạy học văn là dạy học sinh đọc – hiểuvănbản – Trần Đình Sử), nhưng cũng có tài liệu ghi đọc động, ngôn ... – hiểuvăn bản văn học. b. Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy họcđọc – hiểuvănbảnvăn học và những đặc điểm của các theo thể loại vănhọc ... thức cơ bản về lịch sử văn học, lí luận văn học, tác giả và tác phẩm văn học, … làm nền tảng để từng bước xây dựng văn hoá đọc cho học sinh. Dưới góc độ phương pháp, dạy họcđọc – hiểu là dạy...
... thức vănhọc sử trong ñọc - hiểuvănbảnvănhọc hiện nay 42 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvăn bản vănhọc Ngữ văn lớp 11 44 2.2.1 Các kiến thức vănhọc ... học trước ñó… 2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvănbảnvănhọc Ngữ văn lớp 11 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvăn bản văn ... học sử cần ñược khai thác trong ñọc - hiểuvănbảnvănhọc Ngữ văn 11 45 2.2.2 Phương pháp khai thác các kiến thức vănhọc sử trong ñọc – hiểuvănbảnvăn học lớp 11 45 2.3 Hiệu quả, tác dụng...
... Đọc – hiểuvăn bản: a) Đối với vănbảnvănhọc tự sự Khai thác các yếu tố LLVH để định hướng cho việc đọc – hiểuvănbản tự sự Đây là bước quan trọng nhất của một bài đọc - hiểuvănbản ... học trên phương diện ngôn ngữ. Ngoài ra, các bộ moan như văn hoá họcvăn học, kí hiệu học văn học, giá trị họcvăn học, triết họcvănhọc cũng là những lĩnh vực hấp dẫn và không thể thiếu. LLVH ... pháp khai thác các kiến thức LLVH trong đọc – hiểuvănbảnvănhọc lớp 11 2.2.1. Thực tiễn vận dụng các kiến thức LLVH trong đọc – hiểuvănbảnvănhọc hiện nay Đã rất nhiều thập kỉ qua thấy...
... giúp học sinh rèn luyện kĩ năng này.Như đã nói ở trên, văn miêu tả là loại hình nghệ thuật lấy ngôn từ làm chất liệu. Việc dạy đọchiểuvănbản này không chỉ giúp học sinh nắm nội dung vănbản ... cảm thụ vănhọc cho học sinh2.1 Chương trình, sgk tiếng việt với việc rèn cảm thụ vănhọc cho hs2.1.1 Mục đích của việc rèn kĩ năng cảm thụ vănhọc thông qua phân môn tập đọc + Các em hiểu và ... Trong văn chương, người ta phân biệt vănbản – sản phẩm văn chương cảu tác giả với tác phẩm- sản phẩm của người đọc khi tiếp nhận văn bản. Dạy cảm thụ là quá trình biến vănbản thành tác phẩm văn...
... – hiểuvăn bản văn học. b. Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu những tri thức lí luận chủ yếu về vấn đề dạy họcđọc – hiểuvănbảnvăn học và những đặc điểm của các theo thể loại vănhọc ... thức cơ bản về lịch sử văn học, lí luận văn học, tác giả và tác phẩm văn học, … làm nền tảng để từng bước xây dựng văn hoá đọc cho học sinh. Dưới góc độ phương pháp, dạy họcđọc – hiểu là dạy ... thông, đọc thuộc – đọc kĩ, đọc sâu – đọc hiểu, đọc sáng tạo và đọc đánh giá, đọc ứng dụng. Cách đọc ấy, theo các nhà khoa học, gọi là quá trình : đọc trên dòng, đọc giữa dòng, đọc ngoài dòng”[28,...
... công cụ để đọc – hiểuvănbảnvăn học. Đối với một bài đọc – hiểuvănbảnvăn học, giáo viên thường đi theo 3 bước: 1. Giới thiệu chung (Tìm hiểu chung, Tiểu dẫn) 2. Đọc – hiểuvănbản 3. Tổng ... việc phân tích, đọc – hiểu các tác phẩm văn học. 1.3. LLVH với phương pháp dạy họcđọc – hiểuvănbảnvănhọc Trong những năm gần đây ở nhà trường phổ thông, đọc - hiểuvănbảnvăn chương không ... phẩm vănhọc để việc đọc – hiểuvănbảnvănhọc đạt hiệu quả cao và có tính khoa học hơn, tránh sự cảm tính chung chung. Các khoa học khác Ngôn ngữ tiếng Việt Mĩ học Lí luận văn học Tâm...
... Kim) 2. Bài tập 22. Bài tập 2Trong một báo cáo về tình hình họctập của lớp có đoạn viết:Trong một báo cáo về tình hình họctập của lớp có đoạn viết:Kết quả họctập trong học kì vừa qua ... nhân dân.(Tổng quan nền vănhọc Việt Nam qua các thời kì lịch sử)(Tổng quan nền vănhọc Việt Nam qua các thời kì lịch sử)- Cụm từ “- Cụm từ “ văn học dân gian văn học dân gian” dùng theo ... chính.chú ý vào nhân vật chính. 3. Bài tập 33. Bài tập 3b )Văn học dân gian nằm trong tổng thể văn hoá dân b )Văn học dân gian nằm trong tổng thể văn hoá dân gian ra đời từ xa xưa và tiếp...
... của luận văn → Không nên theo bố cục của luận văn! Ngôn ngữ KH trong luận văn Các loại ngôn ngữ được sử dụng trong văn bản khoa học: - Lời văn, biểu thức toán học - Số liệu, bảng số liệu ... Phụ lục Viết vănbản KH và kỹ năng thuyết trình → ĐỌC SÁCH (GS.Hoà - Toàn)1- Chọn sách (thầy hướng dẫn, đồng nghiệp, thư viện → xem tài liệu tham khảo cuối sách?).2- Văn hóa đọc sách KH → ... bảng số liệu - Biểu đồ, đồ thị, sơ đồ - Hình vẽ, ảnh → KIẾN TRÚC? Văn phong KH trong luận văn Lời văn trong tài liệu khoa học thường dùng ở thể bị động và trình bày một cách khách quan (tránh...
... hƣớng dạy học phổ biến này kéo dài cho đến khi bộ môn Ngôn ngữ họcvănbản ra đời. Giai đoạn dạy viết câu trong mối quan hệ với các câu trong văn bản: Sự ra đời của ngôn ngữ họcvănbản ở giữa ... KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy họcVăn và tiếng Việt M· sè : 60.14.10 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... TRONG VĂNBảN CHO HọC SINH LớP 11 THPT Luận văn thạc sĩ khoa học GIO DC Thái Nguyên, năm 2009 Công trình được hoàn thành tại: Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái...