... ĐỘTỰ PHỤ Khái niệm: Tự phụ thái độ đề cao q mức thân, tự cao, tự đại đến mức coi thường người khác Tự phụ khác với tự hào Những biểu thái độ tự phụ: + Ln đề cao q mức thân + Ln tự cho +Khi làm ... triển khai chọn viết đoạn văn lậpluận theo kiểu phân tích: Tổng – phân - hợp Giới thiệu hai câu thơ định hướng phântích Triển khai phântích cụ thể nghệ thuật sử dụng từ ngữ, phép đối ... TẬP Đề : Phântích hình ảnh só tử quan trường qua hai câu thơ sau : “Lôi só tử vai đeo lọ, Ậm ọe quan trường miệng thét loa” (Trần Tế Xương ,Vònh khoa thi hương ) NỘI DUNG PHÂNTÍCH *Nghệ thuật...
... bên đối tượng - Yêu cầu: - Phântích phải gắn liền với tổng hợp Phântích phải kết hợp nội dung hình thức Cách phân tích: Phântích vào quan hệ nội đối tượng Phântích đối tượng với đối tượng liên ... trọng để người tự hoàn thiện Phạm vi dẫn chứng: thực tế đời sống xãhộiThaotáclập luận: Phân tích, chứng minh, bình a b Phântích đề: Lập dàn ý: ĐVĐ: GQVĐ: * Thái độ tự ti người: - Giải thích ... xét: Trong xãhội ngày nay, kinh tế đà phát triển người sống xãhội cần phải thích nghi với sống Nhưng số người có thái độ tự phụ có ảnh hưởng không tốt đến kết học tập công tác Tự phụ đề cao mức...
... tượng phântích với người phântích ( cách khắc phục…) • Bài tập 2/ tr 43 : • Phântích hình ảnh sĩ tử quan trường hai câu thực “Vịnh khoa thi hương” Trần Tế Xương • a/ Nội dung cần phân tích: • ... cho hội điều kiện để học tập công tác tốt • b.Tự phụ: • -Khái niệm : • Tự phụ thái độ tự đề cao mức thân đến mức coi thường người khác ( tự phụ khác với tự hào) • -Biểu hiện: • + Luôn đề cao ... cuối mùa Nam Định Cũng cảnh nhố nhăng, nhốn nháo chung xãhội phong kiến đến thời mạt vận cuối kỷ XIX • => Cách phân chia đối tượng phântích theo mối quan hệ: • + Quan hệ phận tạo nên đối tượng...
... triển khai trên, chọn cách viết đoạn văn lậpluậnphântích theo kiểu tổng – phân – hợp Giới thiệu câu thơ đònh hướng phântich Triển khai phântích cụ thể nghệ thuật sử dụng từ ngữ, phép đối lập,...
... triển khai trên, chọn viết đoạn văn lậpluậnphântích theo kiểu tổng – phân – hợp - Giới thiệu hai câu thơ định hướng phântích - Triển khai phântích cụ thể nghệ thuật sử dụng từ ngữ, phép đối...
... lại dùng thaotáclậpluận nhất, mà phải dùng kết hợp thaotáclậpluận cách linh hoạt, có hiệu Một văn( đoạn văn) thường có thaotác chủ đạo, thaotác lại có nhiệm vụ bổ trợ cho thaotác chủ ... + Những luận làm sáng tỏ luận điểm + Các thaotác vận dụng: phântích so sánh - Xác định thaotác chính, thaotác phụ Kết hợp thaotác cách hợp lý để viết đoạn văn - Diến đạt ý tìm thành hay ... chọn viết luận điểm có sử dụng thaotáclậpluậnphântích so sánh + Tổ 3: Viết văn abnr nghị luận phẩm chất người HS, có vận dụng kết hợp thaotáclậpluậnphântích so sánh + Tổ 4: Sưu tầm đoạn...
... việc sử dụng hai thaotácthaotác tất yếu VB viết văn? dùng thao tác.Ta phải dùng + HS: Theo dõi, lắng nghe trả lời cách linh hoạt hiệu Mỗi đoạn, bài, cần có thaotác chính, thaotác lại bổ trợ ... “Người mà tự kiêu tự mã … yếu, thaotác bổ trợ? đĩa cạn”( để thấy nhỏ bé, vô nghĩa đáng thương thó tự kiêu tự mãn cá nhân cộng đồng) - Phântíchthaotác chủ đạo, so sánh thaotác bổ trợ + GV: Từ tìm ... trích sử dụng hai thaotác LLPT trang 120 trả lời câu hỏi LLSS + GV: Đoạn văn có sử dụng - Phân tích: … “Tự kiêu tự đại khờ dại thaotác nào? Chỉ cụ thể Vì hay….thoái bộ” + GV: Thaotác đóng vai...
... tập 1, cử người trình bày trước lớp - GV chuẩn kiến thức - Đoạn văn sử dụng thaotácphântíchthaotác so sánh: + Phântích “ Tự kiêu tự đại khờ dại Vì hay nhiều người hay Mình giỏi, nhiều người ... thương thói tự kiêu tự mãn cá nhân tập thể cộng đồng) => Thaotácphântích đóng vai trò chủ đạo, thaotác so sánh có vai trò bổ trợ Phântích *Hoạt động3 giúp người nhận thức tư trừu - HS làm ... GV HS * Hoạt động1: Nội dung cần đạt I Ôn lại thaotáclậpluậnphântíchlập - Gv hướng dẫn HS ôn lại luận so sánh kiến thức học - Khái niệm hai thaotác làm tập - Mục đích, yêu cầu - Cách thức...
... cho thaotác chủ đạo + Phải vào mục đích nghị luận để xác định: có cần kết hợp thaotácphântích với thaotác so sánh không, thaotác hai thaotác đóng vai trò chủ đạo Mục đích định lựa chọn thao ... lúc ⇒ thaotáclậpluân so sánh chủ đạo, thaotácphântích bổ trợ + Cách kết hợp thaotáclậpluận đoạn trích: - Trong văn người viết kết hợp hai thaotác cách nghệ thuật: so sánh có phântích ... nghị luận: + Hai thaotácphântích so sánh kết hợp với đoạn (bài) văn nghị luận + Trong (đoạn) văn nghị luận thế, thường có hai thaotác (phân tích so sánh) đóng vai trò chủ đạo Thaotác lại giữ...
... học xã hội) [101,3] nêu khái quát kiểu phântích văn học sau nêu loại đề kiểu VŨ THỊ HOA LỚP: 35C TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN như: Phântích đoạn văn; phântích thơ hay đoạn thơ; phântíchtích ... dụng thaotáclậpluậnphântích văn nghị luận cho học sinh lớp 11 -Phạm vi: Các học thaotáclậpluậnphântích chương trình SGK Ngữ Văn 11 THPT: Thaotáclậpluậnphân tích, luyệntậpthao ... cho học sinh thaotáclậpluậnphân tích, nên sử dụng số kiểu tập sau: -Bài tập nhận diện thaotáclậpluậnphântích -Bài tập tạo lậpthaotáclậpluậnphântích -Bài tập chữa lỗi thaotác lập...
... phântích Thế phân Thế phântíchlậpluậntíchlập Kiểu Lập luậntích chia luậnđối Lậpluận phânchia nhỏ đối Phântích tích: Kiểu Phânphân tích: nhỏ phân tích? rõ lậptượngnhằm nhiềurõ luậnphân tích? ... Nêu luậnQuy trình thực điểm cần phântích Quy trình thực thaotáclậpluậnphânthaotáclậpluậnphântích ớc 2: Dùng thaotácphântích chia đối tượng tích nh yếu tố theo tiêu chí, quan hệ ... YÊU CẦU CỦA THAOTÁCLẬPLUẬNPHÂNTÍCH Câu hỏi: Kể hoạt động gọi phântích mà em thường gặp học tập đời sống? Câu hỏi: Trong tất trường hợp ấy, từ “phân tích có nghĩa gi? Phântích chia vật,...
... luận Làm văn: Thaotáclậpluậnphântích A Lý thuyết: I Mục đích, yêu cầu thaotáclậpluậnphântích II Cách phântích III Ghi nhớ B Luyện tập: A Lý THUYếT: I Mc ớch, yờu cu ca thao tỏc lp lun ... bước thực thaotáclậpluậnphântích ? Các bước thực thaotáclậpluậnphân tích: -Xác định luận điểm Chia nhỏ vấn đề để xem xét Tổng hợp , khái quát Làm văn: Thaotáclậpluậnphântích A ... không hàng ngọc nghĩa vàng Giọng hằn học khinh bỉ Nguyễn Du 3 Nhận xét: Khi phân tích, tích cần sâu Phân Khi phântích cần chia tách đối tượng tách vào yếu tố, khía cạnh, cần chia đốicần lưu ý đến...
... tốnhữnghơn.n chă ngà có t đẹp kiế thức để giúp đời nuôi sống thân gia đình, cống hiến sức trẻ cho xãhội 3 So sánh ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương ngôn ngữ thơ Bà Huyện Thanh Quan qua thơ: Tự tình Chiều ... c họ gian •• - Cả ng nhiềĐường khôngướcđiển điển - Sử dụ thơ luật u hình ảnh có lệ, tích điể điển cố, n cố tích • - Cách gieo vần độc đáo vần om (bom), òm (chòm), òm (mòm), om (tom) vần khó gieo...
... ngữ thái độ hay soi mói, bắt bẻ, hàm ý chê bai - Tuy nhiên khách quan, bới lông tìm vết có y/n tích cực: giúp phát sơ hở, sai sót mà ng ta thường bỏ qua ...
... bám luận điểm Mẹ Têrêda để bác bỏ LUYỆNTẬPTHAOTÁCLẬPLUẬN BÁC BỎ + Đoạn 4: Phê phánluận điểm Ây Renđơ thiếu hiểu biết xãhội chất nhân văn xãhội loài người + Đoạn 5: Khẳng định tính đắn ... “Giá trị người chỗ người phục vụ xãhội nào” để gián tiếp bác bỏ luận điểm “có cho” + Đoạn 6: Chỉ thiển cận phiến diện chủ nghĩa thực dụng Ây Renđơ LUYỆNTẬPTHAOTÁCLẬPLUẬN BÁC BỎ Bài tập ... nghệ, lý tính không tham dự - Lậpluậnphântích dùng bác bỏ : Lí tính chi phối việc: + Lựa chọn đề tài + Sắp đặt tư tưởng ,nghiên cứu hình thức, phântích tài liệu + Vận dụng kinh nghiệm bút pháp...