look at the pictures and match the team with its information
Giáo trình Kỹ thuật cảm biến Nghề: Điện tử công nghiệp Trình độ: Trung cấp (Tổng cục Dạy nghề)
... đổi theo nhiệt độ có ưu điểm sử dụng rộng rãi sử dụng nhiều Song nhược điểm điện trở kim loại thay đổi theo nhiệt độ kích thước lớn, cồng kềnh, có quán tính lớn 1.2.2 Nhiệt điện trở Platin Platin ... dung sai Theo tiêu chuẩn DIN vật liệu Platin dùng làm nhiệt điện trở có pha tạp Do bị tạp chất khác thẩm thấu trình sử dụng thay đổi trị số điện so với Platin ròng, nhờ ổn định lâu dài theo thời ... dao động thạch anh 1.2 Nhiệt điện trở Platin Niken Mục tiêu : - Trình bày cấu tạo đặc tính nhiệt điện trở Platin Niken 1.2.1 Điện trở kim loại thay đổi theo nhiệt độ Nhiệt điện trở linh kiện mà...
- 122
- 1,208
- 5
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao
... dạng câu mới, không nên đặt câu theo trật tự có chu kỳ 1.2.2.2 Câu hỏi, tập đòi hỏi học sinh phải lựa chọn câu trả lời Là loại câu hỏi giáo viên đặt câu hỏi kèm theo nhiều câu trả lời, học sinh ... thức thân cách hay cách khác [3,17] Trên đại thể trình nhận thức học sinh học tập lịch sử diễn theo trật tự, nguyên tắc đờng biện chứng việc nhận thức mà Lênin khái quát : Từ trực quan sinh ... đến kiện lịch sử Trên sở kiện lịch sử nâng hiểu biết học sinh 11 lên trình độ khái quát lý luận theo Bêlinxki: Lịch sử quý giá t tởng đợc ẩn náu kiện, kiện t tởng rác rởi đầu óc t Song việc nhận...
- 96
- 1,476
- 2
Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường cao đẳng sư phạm theo yêu cầu đổi mới giáo dục đại học việt nam
... Research on Formative Assessment: The Limited Scientific Evidence of the Impact of Forrmative Assessment in Education” [90]; Tarasa, M (2009) “Summative Assessment: The Missing Link for Forrmative Assessment” ... Commission on Colleges and and and Colleges: Schools: Universities: www.nwccu.org; Southern Association of Colleges and Schools: www.sacs.org; Western Association of Schools and Colleges: www.wascweb.org ... States Commission on Higher Education: www.msche.org; New England Association of Schools www.neasc.org; North Central Association of Colleges www.ncacihe.org; Northwest Commission on Colleges and...
- 216
- 1,766
- 16
Biện pháp quản lý quy trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập tại trường trung học cơ sở pom lót, huyện điện biên, tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... đổi KT ĐG theo định hướng sau: 29 1.7.1 Kiểm tra đánh giá theo tiếp cận phát triển lực toàn diện Theo tác giả Nguyễn Công Khanh, xu hướng ĐG giới ĐG dựa theo lực, “tức đánh giá dựa theo khả tiềm ... trọng thực theo quy trình nào? Việc xây dựng quy trình KT ĐG quan trọng, qua giúp cho GV HS định hướng phải làm công việc theo bước Hơn nữa, giúp cán quản lý đưa định quản lý hiệu dễ dàng Theo tác ... Bảng 1.1 So sánh KT ĐG truyền thống với KT ĐG tiếp cận phát triển lực theo xu Stt KT ĐG theo hướng tiếp cận nội dung KT ĐG theo hướng tiếp cận phát triển lực Các thi giấy thực Nhiều KT đa dạng...
- 117
- 790
- 3
Biện pháp quản lý quy trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập tại trường trung học cơ sở pom lót, huyện điện biên, tỉnh điện biên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục
... dạy học theo hướng đại; “Đổi hình thức phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo, bảo đảm trung thực, khách quan Việc thi, kiểm tra đánh giá kết giáo dục, đào tạo cần bước theo tiêu ... Giải pháp có đề cập đến việc “Tiếp tục đổi phương pháp dạy học đánh giá kết học tập, rèn luyện theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo lực tự học người học” [6] Nghị Hội ... tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả làm việc theo nhóm; rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui,...
- 15
- 362
- 0
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học
... lng giỏ theo chun v lng giỏ theo tiờu Lng giỏ theo chun l so sỏnh tng i chun trung bỡnh chung ca hp S húa bi Trung tõm Hc liu - i hc Thỏi Nguyờn http:// www.lrc-tnu.edu.vn 10 Lng giỏ theo tiờu ... tiờu chung ú c th húa cỏc cp tip theo theo hng : mc khỏi c quỏt gim dn v mc c th chi tit thỡ tng dn Cú th cú nhiu cỏch c th húa khỏc nhau, õy cp n theo khớa cnh chun v tiờu ỏnh giỏ i vi ... hiu theo hai cỏch tựy theo mc ớch ca vic ỏnh giỏ: - Kt qu hc c coi l mc thnh cụng hc ca hc sinh, c xem xột mi quan h vi mc tiờu ó xỏc nh, chun kin thc, k nng cn t c v cụng sc thi gian b Theo...
- 112
- 1,501
- 3
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh
... 50 cng c trớch d n t b n ton - http://thuvienluanvan.com 2.4.3 Ma trận đề kiểm tra theo mục tiêu giảng dạy 54 2.4.4 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa ... mụn Vt lý ti trng Cao ng K thut M Qung Ninh hin t chc kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn ch yu theo phng phỏp truy thng l ỏp v thi vit Vic i mi kim tra ỏnh n giỏ vic i bng vic phi hp kim tra...
- 9
- 1,369
- 4
Sử dụng phần mềm Quest để phân tích câu hỏi trắc nghiệm dùng trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập ở học sinh lớp 10
... 1: item (key=A) Categories A* B C D missing Count 38 12 14 Percent (%) 52.1 16.4 12.3 19.2 Pt-Biserial 38 -.28 -.17 -.08 p-value 000 008 080 253 Trong đó: Item: Câu hỏi số; Categories: Câu chọn; ... đạt yêu cầu lưu vào ngân hàng CHTN Chương trình Quest cho ta bảng số liệu sau đây: Chấm điểm TN theo đáp án cho - Độ tin cậy TN- Khả HS - Phân tích câu TN, tính độ khó, độ phân biệt Rpbis, P-Value: ... nâng cao, Nhà xuất Giáo Dục(NXBGD) [2] Bùi Gia Thịnh (Chủ biên) (2006), Thiết kế soạn Vật lý 10 theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, NXBGD [3] Hoàng Đức Nhuận – Lê Đức Phúc (1995),...
- 5
- 1,270
- 12
Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt lớp 10 ban cơ bản tại trường trung học chuyên tỉnh kon tum
... việc”[8] Theo tác giả J.M Deketele, “Đánh giá có nghĩa xem xét mức độ phù hợp tập hợp thông tin thu với tập hợp tiêu chí thích hợp mục tiêu xác định nhằm đưa định theo mục đích đó.” Đánh giá, theo ... sức thời gian mà người học bỏ Theo cách định nghĩa kết học tập mức độ thực theo tiêu chí (criterion) -Kết học tập coi mức độ thành tích đạt học sinh so với bạn học, theo cách định nghĩa kết học ... trị * Đo lường (Measurement) Theo Bách khoa toàn thư mở Wikipedia, nói cách tổng quát, Đo lường việc xác định độ lớn không đại lượng vật lý mà khái niệm so sánh với Theo tác giả Nguyễn Phụng Hoàng,...
- 146
- 1,300
- 4
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thể hiện qua nội dung phương pháp tọa độ trong không gian (hình học 12 ban cơ bản) luận văn thạc sĩ toán học
... điểm: Nhằm khắc phục sai khác, nhiều đến mức độ việc lượng hóa theo cách thứ tự, GV sử dụng cách cho điểm số theo thang đơn vị, theo thang tỉ lệ Chú ý: Trong đánh giá học tập, cần cố gắng cho ... giá trị, ý nghĩa chất lượng chương trình, sản phẩm, người, sách hay kế hoạch đó” (dẫn theo [4, tr 215]) - Theo Jean Marie Deketele (1989): “Đánh giá có nghĩa thu thập tập hợp thông tin đủ, thích ... phán xét nhận xét Theo Xavier Roegiers, việc phán xét, nhận xét người hành động thường dựa trình tự phát (có năng) dựa cảm tưởng tiêu chí không tường minh [38, tr 145] Cũng theo tác giả, ngược...
- 126
- 1,968
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12
... Đánh giá theo chuẩn đánh giá theo tiêu chí Đánh giá theo chuẩn đánh giá theo tiêu chí hai loại hình đánh giá khác mục tiêu, cách thức lựa chọn nội dung cách thức cho điểm - Đánh giá theo chuẩn ... truyền dọc theo sợi dây B Sóng dọc sóng truyền theo phương thẳng đứng,còn sóng ngang sóng truyền theo phương nằm ngang C Sóng dọc sóng truyền theo trục tung,còn sóng ngang sóng truyền theo trục ... Đánh giá theo chuẩn nhằm xếp so sánh kết học tập HS với học sinh khác học chương trình giáo dục Nó cho phép xếp kết học tập học sinh theo thứ tự phân loại HS theo thứ tự - Đánh giá theo tiêu...
- 137
- 1,331
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệp khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lí của học sinh THPT trong giảng dạy chương dao động điện, dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12
... kỹ xảo, 3- hành vi, thái độ Việc phân chia mức thờng theo nguyên tắc phân loại mục tiêu giáo dục Theo Bloom, lĩnh vực nhận thức trắc nghiệm theo mức độ mục tiêu giáo dục sau Nhớ : Ghi nhớ đợc ... xác, khách quan công để đánh giá sử dụng sản phẩm đào tạo nhà trờng theo giá trị Vì cần cải tiến phơng pháp kiểm tra đánh giá theo hớng khoa học công nghệ để bớc làm cho việc kiểm tra đánh giá ... ngời ta sử dụng nhiều loại bảng khác nh bảng đặc trng câu hỏi theo đề mục nội dung chơng trình giảng dạy, bảng đặc trng câu hỏi theo mục tiêu giảng dạy Tuy nhiên thực tế ta sử dụng kết hợp hai...
- 73
- 602
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương cơ học vật lý đại cương để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường đại học lâm nghiệp
... chuẩn lượng giá theo tiêu chí + Lượng giá chuẩn so sánh tương chuẩn trung bình chung tập hợp + Lượng giá theo tiêu chí đối chiếu với tiêu chí, vớ i mu ̣c tiêu đề - Đánh giá (evaluation) khâu trực ... công nghệ - Thứ hai lý thuyết định hướng phát triển theo đường thẳng: Theo đó, người học xác định trước hướng lẫn bước tới đích, người dạy theo mô hình định 13 - Thứ ba lý thuyết tìm kiếm hay ... (đề xuất giải vấn đề không theo mẫu có sẵn) - Trình độ thể khả phát biểu giải vấn đề theo cách riêng cách lựa chọn, đề xuất áp dụng kiến thức để giải vấn đề không theo mẫu (Angorit) có sẵn Đề...
- 81
- 998
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 12 THPT chương dao động cơ học
... công nghệ - Thứ hai lý thuyết định hớng đợc phát triển theo đờng thẳng: Theo đó, ngời học đợc xác định trớc hớng lẫn bớc tới đích, ngời dạy theo mô hình định - Thứ ba lý thuyết tìm kiếm hay gọi ... (đề xuất giải vấn đề không theo mẫu có sẵn) - Trình độ thể khả phát biểu giải vấn đề theo cách riêng cách lựa chọn, đề xuất áp dụng kiến thức để giải đợc vấn đề không theo mẫu (Angorit) có sẵn ... biến thiên theo thời gian đợc biểu thị phơng trình dạng sin hay cosin C Biên độ dao động điều hoà thay đổi theo thời gian 37 D Đồ thị biểu diễn li độ dao động tuần hoàn biến thiên theo thời gian...
- 82
- 1,113
- 0
ky thuat say bot nhao
- 22
- 381
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25