lap dan y ve van de te nan xa hoi

Thái độ của sinh viên đối với vấn đề tệ nạn xã hội

... biờ n g y nguy hiờ m cho xa hụ i va c quy inh phap luõ t hinh s, phap luõ t hanh chinh va cac chuõ n mc a o c xa hụ i Vi quan niờ m nay, tờ na n xa hụ i co c trng: - Tờ na n xa hụ i la nhng ... hiờ u ro võ n nay, trc hờ t chung ta cõ n hiờ u vờ chuõ n mc xa hụ i Chuõ n mc xa hụ i la tõ p h p cac y u cõ u ho c s mong i ma cụ ng ụ ng xa hụ i (nhom tụ chc, giai cõ p, xa hụ i) a nh m ta ... Chuõ n mc xa hụ i co thờ c biờ u hiờ n di da ng ngụn ng (phap luõ t, nụ i quy, hng c) hay bõ t Khoa ho c xa hụ i chia chuõ n mc xa hụ i thanh: - Chuõ n mc b t buụ c: phụ biờ n cho toan xa hụ i...

50
1,736
3

thái độ của sinh viên ngành tâm lý học – qtns trường đại học hồng đức đối với vấn đề tệ nạn xã hội

Danh mục: Xã hội học

... nan xa hụi nh sau: Tờ nan xa hụi la hiờn tng tiờu cc co tinh lich s cu thờ biờu hiờn bng nhng hanh vi vi pham phap luõt va sai lờch cac chuõn mc, co tinh l y lan, phụ biờn g y nguy hiờm cho xa ... quy inh phap luõt hinh s, phap luõt hanh chinh va cac chuõn mc ao c xa hụi Vi quan niờm nay, tờ nan xa hụi co c trng: - Tờ nan xa hụi la nhng hanh vi vi pham phap luõt co tinh phụ biờn - Tờ nan ... cua minh Chuõn mc xa hụi co thờ c biờu hiờn di dang ngụn ng (phap luõt, nụi quy, hng c) hay bõt Khoa hoc xa hụi chia chuõn mc xa hụi thanh: - Chuõn mc bt buục: phụ biờn cho toan xa hụi va gn vi...

55
1,029
0

Chuyên đề GDCD về phòng chống tệ nạn xã hội trong trường học tại Thanh Hóa

Danh mục: Báo cáo khoa học

... đường l y nhiễm HIV/AIDS, nguyên nhân thực trạng a Các dường l y nhiễm: - Bao gồm ba đường: + L y truyền qua đường máu: Dùng chung - Nêu đường l y nhiễm HIV? bơm kim tiêm, qua dụng cụ y tế chưa ... L y truyền qua đường tình dục không an toàn + L y truyền từ mẹ sang không kiểm tra, tư vấn… Nguyên nhân: Những người nhiễm HV / AIDS thường người hiểu biết ,sống buông - Nguyên nhân việc l y ... ma t y hành vi l y truyền HIV/AIDS - Người bị nhiễm HIV có quyền giữ bí mật tình trạng nhiễm bệnh - Không bị phân biệt đối xử phải thực biện pháp phòng chống l y truyền Ở địa phương thực quy định...

14
1,284
2

XHH059 - Nhận thức và thái độ của người dân về một số tệ nạn xã hội nổi cộm ở vùng biên hiện nay

Danh mục: Xã hội học

... t s cá nhân c bi t y m t ba ng l y truy n b nh th k HIV/AIDS l y truy n b nh l y truy n qua ng tình d c T n n xã h i ph bi n nghiêm tr ng nh t hi n khơng th khơng k n ma t y Cơng tác u tranh ... y, có 10 nhà ch có 2-3 nhà khơng dính Khu ph cháu , dính m t lo t” (PVS s 1) hay “ em c ng i y m t lát thơi 25 THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN th y ngay, nh ng ngư i nghi n i qua y, lư n qua y, ... ơng y có THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN quy nh v i r i, ng d y c a cơng an kinh t , c a cơng an giao thơng, c a biên phòng Các xe c nói i i liên t c ng y êm t y v Hà N i Nh ng anh khác i m t chuy...

Luận văn hoàn thiện pháp luật về phòng chống tệ nạn xã hội ở việt nam hiện nay

Danh mục: Kinh tế - Thương mại

... chủ xã hội Quyền bình đẳng giới đảm bảo dân chủ xã hội chủ nghĩa gồm: quyền công dân, quyền người; quyền bầu cử, ứng cử; quyền tham gia quản lý nhà nước; quyền giáo dục-đào tạo; quyền chọn nghề ... tranh phụ nữ giành quyền bình đẳng nam giới, phong trào vận động ủng hộ phụ nữ đấu tranh xuất phát triển lâu Thực tiễn làm n y sinh lý thuyết nữ quyền lý thuyết giới Các lý thuyết phát triển qua ... riêng quyền phụ nữ nhằm mục đích bảo vệ bảo đảm việc thực quyền bình đẳng phụ nữ Ngoài hệ thống quyền người thống nhất, việc thực quyền sở tiền đề cho việc bảo đảm thực quyền khác Chính v y, việc...

130
1,140
1

Vân dụng các phương pháp dạy học tích cực để dạy tốt phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội ở chương trình gđ

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... phơng pháp d y học tích cực vào d y học môn GDCD giảm tải đợc thuyết giảng giáo viên d y học, g y đợc hứng thú, sáng tạo học tập học sinh So với cách d y học trớc đ y, 32 giáo viên d y học theo ... ng y học sinh Cho nên d y học nhóm vấn đề n y, giáo viên vận dụng phơng pháp d y học tích cực hoàn toàn phù hợp Hiện nay, đa số giáo viên nhận thức đợc y u cầu vai trò việc đổi phơng pháp d y ... phơng pháp d y học tích cực d y học môn GDCD trờng THPT 1.1 Các phơng pháp d y học tích cực hệ thống hơng pháp d y học môn GDCD trờng THPT 1.2 Vận dụng phơng pháp d y học tích cực d y học môn GDCD...

Giáo án Công Dân lớp 8: PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI (Tiết 2) ppsx

Danh mục: Khoa học xã hội

... 1.Giáo viên:Tranh tệ nạn xã hội, bảng nhóm ghi câu hỏi thảo luận, m y chiếu(Nếu có) 2.Học sinh:Gi y khổ lớn , bút III.Phương pháp d y học: -Thảo luận nhóm - Phân tích tình - Sắm vai - Tìm hiểu liên ... hội trường, địa uống rượu, đánh bạc, hút thuốc lá… phương HS - Tuyên truyền, vận động Cụ thể báo chí, ti vi… người tham gia Gv: Chuyển ý GV: Phát phiếu học tập cho HS, III Bài tập tập SGK trang37 ... xã hội - G y đại dịch AIDS, dẫn đến chết HS tự cho ví dụ chứng minh 3.Giảng mới: Hoạt động GV HS Nội dung học Giới thiệu bài: GV dựa vào phần cũ để giới thiệu phần lại GV: Chiếu quy định pháp...

6
5,123
8

Giáo án Công Dân lớp 8: PHÒNG CHỐNG TỆ NẠN XÃ HỘI(2 TIẾT) 1.Kiến thức. - Hiểu được thế nào là tệ pdf

Danh mục: Khoa học xã hội

... gì? Em hiểu tệ nạn xã hội? H y kể tên số tệ nạn xã hội mà em biết? GV nhận xét, dẫn vào học Chuyển ý:Xã hội ta đứng trướcmột thách thức lớn, tệ nạn xã hội, tệ nạn nguy hiểm ma tuý, mại dâm , cờ ... hiểm ma tuý, mại dâm , cờ bạc Ba tệ nạn I Đặt vấn đề n y làm băng hoại đến xã hội nói chung tuổi trẻ học đường nói riêng V y pháp luật có quy định phòng chống tệ nạn xã hội, hôm tìm hiểu học HS ... luật, cờ bạc, ma tuý, mại dâm, chuyển g y hậu xấu sang phần hai mặt đời sống xã GV đặt câu hỏi: hội Có nhiều tệ nạn xã - Tệ nạn xã hội gì? Cho ví dụ hội nguy hiểm cờ bạc, ma tuý, mại dâm Tác...

6
2,885
5

thuyết trình đề tài những nguyên lý của chủ nghĩa mác-lênin về vấn đề nhà nước xã hội chủ nghĩa

Danh mục: Kinh tế chính trị

... nước m y quyền lực đặc biệt giai cấp thống trị lập để trì việc thống trị trị, kinh tế, tư tưởng toàn xã hội Các đặc trưng • Nhà nước m y quyền lực công cộng đặc biệt • Nhà nước có chủ quyền quốc ... cụ chủ y u nhân dân nghiệp x y dựng bảo vệ tổ quốc → Để bảo đảm cho nghiệp x y chủ nghĩa xã hội thành công việc x y dựng không ngừng hoàn thiện nhà nước xã hội chủ nghĩa – công cụ chủ y u trình ... nhân dân  Tổ chức x y dựng toàn diện XH mới: ● Tổ chức x y dựng nhằm cải tiến XH cũ, hình thành XH ● Việc tổ chức x y dựng mang tính sáng tạo nhằm cải tiến trật tự CNTB → X y dựng bản, bạo lực...

41
4,045
8

thuyết trình đề tài nguyên lý của chủ nghĩa mác-lênin về vấn đề chủ nghĩa xã hội hiện thực và triển vọng

Danh mục: Triết học

... chủ nghĩa xã hội XôViết Nguyên nhân sâu xa sai lầm thuộc mô hình phát triển chủ nghĩa xã hội XôViết Nguyên nhân chủ y u trực tiếp dẫn đến sụp đổ - Đường lối hữu khuynh, hội xét lại - Âm mưu “diễn ... XHCN (TQ) theo định hướng XHCN (VN) X y dựng nhà nước pháp quyền XHCN theo hướng x y dựng hệ thống luật pháp ng y tương đồng với hệ thống luật pháp đại X y dựng tổ chức xã hội phi phủ đa dạng ... học thực: Sau 70 năm đổi x y dựng Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa khác có thời kỳ phát triển rực rỡ đạt thành tựu to lớn sau đ y: Tuy nhiên CNXH thực số hạn chế: Nguyên nhân dẫn đến sụp đổ mô hình...

16
2,601
3

ĐỀ TÀI: Điều tra về vấn đề an sinh xã hội ở xã Quảng Phước

Danh mục: Việt Nam học

... LIỄU Y DƯỠNG: P PHAN TRƯỞNG SI YHDT: T.N NGUYỄN T.M HIỀN QUỲNH TRẠM T HỦ LỄ N GUYỄN T.T THU Y T HỦ LỄ N GUYỄN THI LY K HUÔNG P P HƯỚC LÂM PHO HƯỚC N GUYỄN THI MAI P D M AI GUYỄN ... hỏi quan tâm cấp quyền tới đời sống người dân BỘ MÔN TỔ CHỨC QUẢN LÝ Y TẾ PHẦN I.TRẠM Y TẾ XÃ I Sơ đồ tổ chức trạm y tế xã: TTYT HUYỆNQUẢNG ĐIỀN TRẠM Y TẾ XA QUẢNG UBND XA QUẢNG PHƯỚC ... DS-KHHGD biên chế TYT Trình độ chuyên môn cán y tế chuyên trách DS-KHHGD trung cấp - Cơ cấu nhân lực trạm có nhóm chức danh chuyên môn theo quy định 1.Bác sĩ 2 .Y sĩ (đa khoa/ YHCT/ sản nhi) Hộ...

skkn kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sử dụng phương tiện dạy học hiện đại để dạy tốt phần “công dân với các vấn đề chính trị - xã hội

Danh mục: Giáo dục học

... Radio, casset, m y ghi âm, phim, truyền hình, m y chiếu overhead, m y vi tính, m y chiếu đa chức năng… V y phương tiện d y học đại gì? * Khái niệm phương tiện d y học đại Cho đến nay, tài liệu giáo ... tuân theo nguyên tắc định, giảng d y, GV phải tuân theo nguyên tắc giáo dục, nguyên tắc d y học hay nguyên tắc d y học môn GDCD, … Như v y, nguyên tắc sợi đỏ xuyên suốt trình hoạt động người, đảm ... tài nguyên bảo vệ môi trường: Với câu hỏi tình huống: “H y tìm hiểu tình hình tài nguyên môi trường địa phương em?”, HS sử dụng m y ảnh, m y quay phim, m y tính bảng, Internet… chụp ảnh g y ô nhiễm...

30 CÂU HỎI ĐÁP VỀ MA TÚY, TỆ NẠN XÃ HỘI

Danh mục: Tài liệu khác

... nghiện Xu nay, ma t y tổng hợp phát triển, thay loại ma t y từ tự nhiên như: thuốc phiện, heroin,… Hiện nay, hệ trẻ đua tuyên truyền sử dụng ma t y tổng hợp, loại ma t y nguy hiểm, g y ảo giác hoang ... t y, tiền chất ma t y; d) Vi phạm quy định giao nhận, tàng trữ, vận chuyển chất ma t y, tiền chất ma t y; đ) Vi phạm quy định phân phối, mua bán, sử dụng, trao đổi chất ma t y, tiền chất ma t y; ... tưởng, gọi “ma t y điên”, giới chưa có phác đồ điều trị cai nghiện ma t y tổng hợp Nguyên nhân nghiện ma t y gồm số lý chủ y u sau: - Hiếu kỳ, ảo tưởng chơi ma t y sành điệu, lên m y, người thông...

22
2,969
5

HỎI ĐÁP CÁC QUY ĐỊNH PHÁP LUẬT VỀ PHÒNG CHỐNG, TỆ NẠN XÃ HỘI

Danh mục: Tài liệu khác

... thực có y u cầu văn quan tiến hành tố tụng hình có thẩm quyền - Văn y u cầu quan có thẩm quyền phải ghi rõ: + Cơ quan, họ tên, chức vụ, cấp bậc người y u cầu + Họ tên, tuổi, địa chỉ, ng y bị đưa ... nguyện vào sở d y nghề giải việc làm sau: Trong thời hạn mười ng y, kể từ ng y tổ chức đăng ký, Giám đốc Trung tâm Chữa bệnh - Giáo dục - Lao động xã hội lập hồ sơ người tự nguyện vào sở d y nghề ... vào sở d y nghề giải việc làm miễn chấp hành định trường hợp sau đ y: + Đang mắc bệnh hiểm nghèo (theo quy định Bộ Y tế) có chứng nhận bệnh viện từ cấp huyện trở lên; bị nhiễm HIV chuyển sang...

Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong dạy học môn Giáo dục công dân lớp 11 phần Công dân với các vấn đề chính trị xã hội (Qua khảo sát tại trường TH thực hành Sài Gòn, thành phố Hồ Chí Minh)

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... * So sánh d y học truyền thống d y học tích cực D y học tích cực xem đặc điểm quan trọng nhà trường đại l y phân biệt với nhà trường truyền thống Tiêu chí D y học truyền thống D y học tích cực ... động th y g y nên hoạt động trò: hoạt động th y tác động điều khiển Tuy nhiên, tác động không gồm hoạt động mà có ứng xử th y giáo Thuật ngữ “d y học” vốn dùng để phản ánh hoạt động người d y, đối ... giảng d y, có phương pháp thuyết trình kiểu truyền thống phương pháp thuyết trình theo hướng phát huy tính tích cực chủ động học sinh + Phương pháp điều tra phiếu ankét: tiến hành l y ý kiến...

Vận dụng phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với các vấn đề chính trị xã hội , chương trình giáo dục

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... Phương pháp thuyết trình phương pháp d y h ọc truyền th ống, không sử dụng phổ biến nay, chí bị phê phán n ếu lạm dụng Tuy v y, phương pháp d y học có ưu ểm định, phù hợp với việc d y học vấn đề ... d y học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh ngh ĩa l g ạt b ỏ, loại trừ, thay hoàn toàn phương pháp d y học truyền thống, hay nhập nội số phương pháp d y học xa lạ vào trình d y ... pháp d y h ọc tích cực cách m y móc, cứng nhắc dẫn đến việc thực phương pháp d y học không hiệu Trong hệ thống phương pháp d y học, d y học nêu vấn đề phương pháp d y học tích cực, đáp ứng y u cầu...

Bài 8: Những vấn đề cơ bản về đấu tranh phòng chống tội phạm và tệ nạn xã hội.

Danh mục: Lịch sử

... phạm x y Đ y hướng quan trọng xem nhẹ, thực tế nguyên nhân, điều kịên làm phát sinh, phát triển tội phạm tồn tại, hoạt động phòng ngừa tội phạm bộc lộ nhiều khiếm khuyết nên tội phạm x y Hướng ... lộ nhiều y u kém, thiếu sót b) Nội dung nhiệm vụ hoạt động phòng chống tội phạm Nghiên cứu, xác định rõ nguyên nhân, điều kiện tình trạng phạm tội ( nguyên nhân, điều kiện phạm tội nay) - Công ... nạn cờ bạc l y lan phát triển g y hậu tác hại, đặc biệt HS - SH nhà trường Tiến hành đồng biện pháp để đấu tranh xoá bỏ nguyên nhân, điều kiện tệ nạn cờ bạc Phối hợp chặt chẽ quyền địa phương,...

36
9,255
132

iết 7: Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận.

Danh mục: Ngữ văn

... nh y bén với + Con ngời Việt Nam có không y u: Thiếu hụt kiến thức bản, khả thực hành sáng tạo hạn chế + Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u thiết thực chuẩn bị hành trang vào kỷ XXI - Y u ... Xuân Hơng thơ: Nỗi cô đơn,trống vắng -> nỗi đau duyên phậndở dang Lỡ làng, muộn màng -> phẫn uất, phản kháng trớc duyên phận hẩm hiu ->ý thức duyên phận - Triển khai cụ thể làm rõ luận đề + Nỗi ... : chén rợu say lại tỉnh ; vầng trăng xế khuyết) + B y tỏ nỗi uất ức, muốn phản kháng( sử dụng độnh từ mạnh + bổ ngữ, đối, đảo ngữ, cách sử dụng hình ảnh trung tâm) + ý thức duyên phận( cách...

4
32,351
113

Tài liệu PHÂN TÍCH ĐỀ VÀ LẬP DÀN Ý CHO VĂN NGHỊ LUẬN

Danh mục: Ngữ văn

... điểm mạnh Người Việt Nam điểm y u Thông minh Nh y bén với Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u Luận Luận Hổng kiến thức Khả thực hành Luận Phát huy thông minh, nh y bén Bổ sung kiến thức sáng ... tổ chức HS thảo luận -Các nhóm trình b y vào bảng phụ Đề 1: có luận điểm Người VN có nhiều điểm mạnh Người VN K điểm y u Phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm y u Đề 2: có luận điểm -GV nhận xét , ... xác định rõ y u cầu đề? - - HS trả Lời, GV chốt kiến thức - Đọc kĩ đề, ý từ ngữ then chốt để xác định y u cầu đề GV lưu ý HS việc đổi cách đề Đề truyền thống, Đề mở Hoạt động Th y trò Kiến thức...

23
3,232
2

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25