... rèn luyện kỹnăngviết chữ cho học sinh lớp 1
IV- Bài học kinh nghiệm:
Trong quá trình giảng dạy môn tiếng Việt 1 ngoài việc rèn luyện kỹnăng đọc cho
HS tôi nhận thấy rèn kỹnăngviếtcho HS cũng ...
2
Một số biện pháp rèn luyện kỹnăngviết chữ cho học sinh lớp 1
MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸNĂNGVIẾT CHỮ
CHO HỌC SINH LỚP 1
I- Đặt vấn đề:
1- Cơ sở xuất phát :
Chữ viết là một trong những phát ... giảng dạy môn Tiếng việt 1 gồm có 2 nội dung chính đó là
đọc và viết. Ngoài việc rèn luyện kỹnăng đọc cho học sinh tôi nhận thấy rèn luyện
kỹ năngviếtcho học sinh cũng là một khâu rất quan trọng....
... học sinh:
+ Bàiviết số 1: Phân loại lỗi học sinh thờng gặp
+ Bàiviết số 2: Kỹnăng phân tích đề
+Bài viết số 3: Rèn kỹnăng tìm ý lập dàn ý
+ Bàiviết số 4: Rèn kỹnăng diễn đạt, lỗi chính tả
Lê ... tâm hồn, tình cảm, năng lực cảm thụ văn học của học sinh.
Đó cũng là nơi để ta đánh giá các loại kỹnăng (kỹ năng nhận biết thể loại, kỹ
năngviết câu, kỹnăng diễn đạt, kỹnăng sử dụng các biện ... em phân biệt cách viết mà học sinh hay sai để khắc sâu kiến
thức.
Lê Thị Ninh - Trờng THCS Mạo Khê II
7
Rèn kỹnăngviết văn cho học sinh yếu kém ở lớp 7
Rèn kỹnăngviết văn cho học sinh yếu
kém...
... học sinh:
+ Bàiviết số 1: Phân loại lỗi học sinh thờng gặp
+ Bàiviết số 2: Kỹnăng phân tích đề
+Bài viết số 3: Rèn kỹnăng tìm ý lập dàn ý
+ Bàiviết số 4: Rèn kỹnăng diễn đạt, lỗi chính tả
* ... tâm hồn, tình cảm, năng lực cảm thụ văn học của học sinh.
Đó cũng là nơi để ta đánh giá các loại kỹnăng (kỹ năng nhận biết thể loại, kỹ
năngviết câu, kỹnăng diễn đạt, kỹnăng sử dụng các biện ... học sinh yếu kém: Tôi choviết lại bài hoặc một đoạn nào đó có
hớng dẫn cụ thể. Đến bàiviết văn đợt tới, tôi sẽ chấm lại cả bàiviết đó. Nếu học
sinh nào tiến bộ, tôi sẽ cho điểm và cộng với...
... đã biết cách tìm ý, lập dàn ý chobàiviết cụ thể và đã
có ý thức sử dụng từ ngữ , cách lập luận làm chobàiviết sinh động
hơn…
Đối với học sinh khá …. Bàiviết của các em bước đầu đã có ... trong đầu người viết mà thôi”
C.MỞ BÀI VÀ KẾT BÀI HAY
1. MỞ BÀI HAY
Mục đích của phần mở baì nhằm giới thiệu vấn đề mình sẽ viết ,sẽ
trao đổi bàn bạc trong bài . vì thế khi viết mở bài , thực chất ... mỗi giáo viên chúng ta sẽ làm cho các em dần tạo
cho mình những kĩ năngviếtbài văn nghị luận : “đúng ,chúng
,hay” và thấy được niềm vui khi học, khi viết một bài văn…
II/PHẠM VI ĐỀ TÀI:
Năm...
... rèn luyện kỹnăngviết chữ cho học sinh lớp 1
Loại C: 2HS - tỉ lệ đạt : 7,69%
IV- Bài học kinh nghiệm:
Trong quá trình giảng dạy môn tiếng Việt 1 ngoài việc rèn luyện kỹnăng đọc cho
HS tôi ... rèn chữ viếtcho HS
bằng hình thức dạy 2 buổi/ngày theo thời khoá biểu chính có đan xen tăng cường thời
gian cho tiết luyện viết, nhằm có điều kiện nhiều hơn cho việc rèn luyện chữ viếtcho
HS, ...
biện pháp rèn chữ viếtcho HS và thấy có hiệu quả.
- Cần phối hợp chặt chẽ mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình.
- Rèn cho HS kỹnăng đọc viết được 29 chữ cái một cách chính xác. Tôi cố gắng...
...
tự viếtcho mình một bài giới thiệu bản thân và có cơ hội giành học bổng cao.
Thế nào là một bài tự luận?
Đúng như tên gọi (personal statement), bài tự luận về cơ bản là một bàiviết về
chính ... Kiểm tra lại bài viết. Sử dụng chức năng kiểm tra lỗi chính tả trên máy tính hoặc
nhờ người khác đọc và góp ý chobài của mình.
Bất cứ một trường Đại học nổi tiếng nào khi cho sinh viên ... kinh nghiệm và kỹnăng khi bắt tay vào viếtbài luận chính thức của mình.
- Tập trung suy nghĩ về dàn ý. Sau khi đã chọn được chủ đề, bạn hãy lập dàn ý đại
cương Bạn không cần viết cả câu hoàn...
... kiểu bài miêu tả cần viết.
b. Nhóm kĩ năng tìm ý và lập dàn ý chobài văn miêu tả
Nhóm kĩ năng này bao gồm 2 kĩ năng bộ phận sau:
* Kỹnăng quan sát, tìm ý chobài văn miêu tả: Để tìm ý chobài ...
kết bài dựa vào nội dung cho trớc; BT dựng đoạn kết bài tơng ứng với đoạn
mở bàicho trớc; BT chuyển đổi cách kết bài; BT dựng đoạn kết bàicho đề
bài làm văn.
Quy trình viết đoạn kết bài ... kĩ năng bộ phận, tiến tới
hình thành và rèn luyện kĩ năng lớn - kĩ năngviết văn miêu tả cho HS.
1.1.2.2. Các nhóm kĩ năngviết văn miêu tả
a) Nhóm kĩ năng tìm hiểu đề văn miêu tả
Nhóm kĩ năng...
... KẾT LUẬN
Để có thể viết được bài văn hay ngoài khả năng cảm thụ học sinh phải
được rèn luyện kỹnăng trong đó kỹnăngviết đoạn mở bài đóng vai trò không
nhỏ. Viết một đoạn mở bài trực tiếp thì ... tiếp tục đưa ra dạng bàitập 3 để rèn cho học sinh từ chỗ
viết nhanh, đúng đúng đến viết hay hơn phần mở bài.
Dạng 3: Bàitập rèn luyện viết đoạn mở bài gián tiếp.
Cho đề bài: Cảm nghĩ về nhân ... Minh Khuê.
Bài tập 1: Hãy viết đoạn mở bàicho đề bài trên theo hai cách trực tiếp và
gián tiếp.
-> Yêu cầu học sinh vận dụng lý thuyết về cầu tạo đoạn mở bài để viết
phần mở bài trực tiếp...
... yếu; bàitập hóa học và kỹnăng giải bài tập.
• Điều tra thực trạng sử dụng bàitập hóa học ở một số trường THPT .
• Xây dựng hệ thống bàitập hóa hữu cơ lớp 12 dùng để rèn luyện kỹnăng giải bài ... thành kỹnăng giải bàitập
Theo lý luận dạy học thì kỹnăng được hình thành là do luyện tập. Có nhiều cách luyện tập để
hình thành kỹnăng giải bàitập hóa học.
a. Luyện tập theo mẫu: Cho ... những bài tương tự.
Nhiều yêu cầu khác nhau cho một kiến thức.
Áp dụng yêu cầu cho mục đích khác nhau.
1.3.3.3. Phương pháp hình thành kỹnăng giải bàitập
Để hình thành kỹnăng giải bài tập...
... NGHIỆM:
RÈN KỸNĂNGVIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH THCS
A- ĐẶT VẤN ĐỀ:
Chữ viết của học sinh hiện nay đang là vấn đề nan giải trong nhà trường. Thực tế
cho thấy đa số học sinh viết chữ xấu, sai lỗi chính ... rèn luyện chữ viết của chính mình. Qua đó cho học sinh thấy
“ nét chữ là nét người” để các em phải cẩn thận tránh cẩu thả trong khi viết chữ.
Vấn đề rèn kỹnăngviết đúng chính tả cho học sinh ... văn cho học sinh chép vào vở. Sau đó
cho các em đổi bàicho nhau để chấm và kiểm tra lỗi chính tả của bạn. Riêng với các bạn
nhóm 1 tôi ra một đề bài yêu cầu các em viết đoạn mở bài của bài...
... của bàitập tính theo phơng trình hoá học, giáo viên cần rèn luyện
cho học sinh kỹnăng lựa chọn phơng pháp phù hợp cho mỗi bàitập cụ thể theo yêu cầu
của đề bài.
B.3. Rèn luyện kỹnăng giải bài ... luyện kỹnăng giải bàitập hoá học cho học sinh lớp 8 ở trờng THCS .
+ Bàitập lý thuyết định tính:
Bàitập lý thuyết định tính là dạng bàitập khi giải chỉ cần vận dụng những kiến thức ,
kỹ năng ... luyện kỹnăng giải bàitập hoá học cho học sinh lớp 8 ở trờng THCS .
các chất trong hỗn hợp, bàitập pha chế dung dịch hoặc pha loÃng dung dịch theo nồng
độ cho trớc.
B. Rèn luyện kỹnăng giải bài...
... hiện tượng; Bàitập ghép đôi
rèn luyện kỹnăng xác lập quan hệ giữa các phần kiến thức; Bàitập điền khuyết rèn luyện kỹ
năng diễn đạt cho HS.
* Bàitập tự luận
Bàitập rèn luyện kỹnăng tái ... tượng, nhân vật lịch sử.
* Bàitập thực hành
Bàitập rèn luyện kỹnăng vẽ bản đồ, lược đồ, sơ đồ, biểu đồ; Bàitập rèn luyện kỹ
năng lập niên biểu; Bàitập rèn luyện kỹnăng làm việc nhóm, sưu ... 10 đối tượng.
2.3.1.4. Sử dụng bàitập điền khuyết nhằm rèn luyện kỹnăngviếtcho HS
Bài tập điền khuyết có ưu thế trong việc rèn luyện kỹnăng viết. Dạng bàitập này bao
gồm các câu dẫn...
... kê chính xác số lượng người đọc
Nguyên tắc chung viếtcho BMĐT:
Sử dụng bảng biểu, đồ hoạ;
Dựng từ khoá rỳt tớt
Các đoạn ngắn, mỗi đoạn một ý.
Thay vì viết một bài dài nên viết nhiều bài ... nhiều bài nhỏ,
mỗi bàiviết sâu về một vấn đề.
ọc thông tin theo khối, cần cắt thông tin làm
nhiều đoạn ngắn và thêm tít xen.
Câu hỏi để viết mào đầu:
Ai làm gì cho ai? (Who)
Câu chuyện ... chung viếtcho BMĐT:
Rõ ràng: dễ hiểu ngay từ cái nhìn đầu tiên
Viết ngắn, súc tích, dễ tiếp thu nhưng có lượng
thông tin cao
Trực tiếp: đi thẳng vào chủ đề, nhằm thẳng đến
đối tượng, viết...