... Loan Trang1
SKKN: “Rèn kỹnăng thực hành củahọcsinh khối lớp 7”
- Kĩ năng sử dụng các phương tiện phục vụ dạy học hiện đại của GV còn hạn
chế.
- Đa số họcsinh ít thích học bộ môn này vì xem ... chất lượng của
học sinh trong học tập, giúp họcsinh tiếp thu một cách có ý thức độc lập và sáng
tạo, hình thành năng lực và thái độ, vai trò chủ động tích cực, năng động củahọc
sinh trong ... tính sẽ giúp họcsinh lĩnh hội và củng
cố các kiến thức, kỹ năng, thao tác trên máy vi tính…mà họcsinh tiếp thu qua
học lý thuyết trên lớp.
Môn Tin học là môn học rất mới, họcsinh cần làm...
... rằng các kỹnăng cần
thiết cho hoạt động tư vấn nói chung là kỹnăng lắng nghe, kỹnăng thấu hiểu và kỹ
năng xử lý im lặng, ngoài ra các kỹnăng khác cần có là kỹnăng chia sẻ; kỹnăng
làm ... niệm kỹnăngtư vấn của cố vấn học tập; chỉ ra được mức độ (4 mức: Tốt, Khá,
Trung bình và Yếu) củakỹnăngtư vấn; các biểu hiện củakỹnăngtư vấn của cố
vấn học tập. Cụ thể là:
Kỹ năng lắng ... động của CVHT ở các trường đại học hiện nay?
Thứ hai: Thực trạng sử dụng 4 kỹnăngtư vấn kỹnăng lắng nghe; kỹnăng
đặt câu hỏi; kỹnăng cung cấp thông tin và kỹnăng động viên, khích lệ của...
... ta chú ý khuyến khích họcsinh
tự tổ chức, sắp xếp kế hoạch, thời gian học tập theo khả năngcủa mình, tự mình học
cho mình, ai học giỏi thì học nhanh, ai học yếu thì học chậm lại. Chủ chương ... tự giác, chủ động, sáng tạo củahọc sinh, phù hợp với đặc
điểm của từng môn học, lớp học, bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc
theo nhóm, rèn luyện kỹnăng vận dụng kiến thức vào ... tính tích cực, tự lực học tập bài tập
Vật lí củahọcsinh THPT miền núi
Trên cơ sở phân tích lí luận về tính tích cực, tính tự lực nhận thức củahọc
sinh, tìm hiểu đặc điểm họcsinh miền núi...
... nhà tự học.
1.3.3. Chu trình tựhọccủahọcsinh [14]
Chu trình tựhọccủahọcsinh là một chu trình 3 thời:
- Tự nghiên cứu
- Đối với những kim loại rất kém hoạt động như Ag, Hg thì oxit của ... trợ hoạ
t động tựhọc hóa họccủahọcsinh và góp phần
vào việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay, chúng tôi chọn đề tài:
THIẾT KẾ E- BOOK HỖ
TRỢ KHẢ NĂNGTỰHỌCCỦAHỌCSINH LỚP 12 CHƯƠNG ... của người họ
c trong hệ thống tương tác của hoạt
động dạy học. Tựhọc phản ánh rõ nhất nhu cầu bức xúc về học tập của người học, phản ánh tính tự
giác và sự nỗ lực của người học, phản ánh năng...
... năngtựhọctự rèn củahọcsinh Trung học phổ thông Chuyên”
Vào lúc 14 giờ ngày 01-11-2012, trường THPT Chuyên Tiền Giang đã tổ chức buổi
hội thảo “Phát huy khả năngtựhọctự rèn củahọcsinh ... biệt đến việc giáo dục các
kỹ năng cần thiết khác như kỹnăngtự học, tự rèn, tựtu dưỡng cho các em, và “lấy việc tự
học, tự rèn, tựtu dưỡng của mỗi cá nhân họcsinh làm cốt” và thực hiện xuyên ... họcsinh có hiệu quả hơn, họcsinh trường Chuyên sẽ càng ngày
càng tiến xa trên con đường tri thức nhờ khả năngtựhọctự rèn.
Trường THPT Chuyên Tiền Giang tổ chức hội thảo
“Phát huy khả năng...
...
viên và Sinh
viên
Ham học hỏi; Kỹnăng làm việc nhóm; Kỹnăng giao tiếp bằng lời;
Kỹ năng giao tiếp thông qua viết; Kỹnăngtự hoạch định công việc;
Khả năng giải quyết vấn đề; Tự tin; Nhận ... khóa họckỹnăng khác vào danh sách các môn họctự chọn hoặc cung cấp các
chương trình đào tạo kỹnăng như một phần của chương trình học nhưng không tính vào
điểm đánh giá học lực củasinh ... tự đánh giá rằng khả năng tích lũy
các kỹnăngcủa mình thấp hơn so với các bạn sinh viên ở các tỉnh khác, và việc thực
hành kỹnăngTự quản củasinh viên năm 3 tốt hơn sinh viên năm 4.
5....
... phương pháp học thì cốt lõi là phương pháp tự học, biến từ
học thụ động sang tựhọc chủ động, phát triển tựhọc ngay trong trường phổ thông,
không chỉ tựhọc ở nhà sau bài lên lớp mà tựhọc cả trong ... nghiệm sống củahọcsinh trong học tập.
1.3. VẤN ĐỀ PHÁT HUY TÍNH TỰ LỰC NHẬN THỨC CỦAHỌCSINH
1.3.1. Khái niệm về tính tự lực nhận thức [15]
* Theo nghĩa rộng: Bản chất của tính tự lực nhận ... cách khái quát.
- Phát triển năng lực tự lực làm việc củahọc sinh.
- Phát triển tư duy sáng tạo củahọc sinh.
- Dùng để kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức củahọc sinh.
Có thể thấy, việc giải...
... dẫn họcsinh cảm thụ tốt phải khai thác tất cả các
khía cạnh của vấn đề để họcsinh nắm bắt một cách hài hoà, chu đáo tác phẩm. Việc
bồi dỡng họcsinh giỏi, nâng cao kiến thức cho học sinh, ... dung của đề tài
1. Tên đề tài:
Rèn họcsinhkỹnăng cảm thụ văn học qua một số biện pháp tu
từ
2. Lý do chọn đề tài:
Khai thác các biện pháp tutừ là một trong những phơng pháp giúp họcsinh ... trật tự cú pháp, đối ngữ, liệt kê, câu hỏi tutừ v.v
Trong quá trình cảm thụ Văn học có liên quan đến phần nào tôi sẽ giới thiệu
(vì thời gian có hạn).
Rèn họcsinhkỹnăng cảm thụ văn học qua...
... TÀI:
SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ
BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ
ĐỂ RÈN LUYỆN KỸNĂNGTỰHỌC CHO HỌC SINH
Người hướng dẫn : ThS. Nguyễn Tất Thắng
Người ... khoa Sinh – KTNN và cô Phạm Thị Lan khoa CNTT
trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội, cô Dương Thị Hoàn GV Sinh – CN10
trường THPT Nguyễn Gia Thiều – Hà Nội, các thầy cô giáo cùng các em học
sinh lớp ... nội, tháng 5 năm 2009
Sinh viên
Hoàng Thị Duyên
Hoàng Thị Duyên – K50SP
i
Khoá luận tốt nghiệp Ngành Sư phạm kỹ thuật
HÀ NỘI, 5/2009
Nguyễn Thị Vy - SPKT K50
2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP HÀ NỘI...
... huy tính tích cực – tự giác – chủ động -
sáng tạo củahọc sinh. Phải phù hợp với đặc điểm của từng lớp họcsinh và từng
môn học. Bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹnăng vận dụng kiến ...
trí tuệ - thẩm mĩ và các kỹnăng cơ bản để họcsinh tiếp tục học các bậc tiếp theo.
Trong đó nhấn mạnh vào kỹ năng: tự tin - bạo dạn thể hiện mình trước họcsinh
tiểu học.
Quyết định số 2994/QĐ ... khái niệm về kỹnăngtự tin - bạo dạn.
25
Sau khi tìm hiểu ý kiến của giáo viên và họcsinh trường Tiểu học Hà Lộc 2
về thực trạng vận dụng PPTCPV trong dạy học nhằm hình thành kỹnăngtự tin –...