... Only
NATO
38
Muốn xán lạn
Muốn xán lạn
phải học chính ta
phải học chính ta
3
2
Đúng giờ
15
15
Học hỏi
Học tập
Học hành
20
KIẾN THỨC
KỸ NĂNG
THÁI
ĐỘ?
46
Ta không thể dạy người khác bất cứ cái gì.
Ta chỉ ... 13
Mắc lỗi là tất yếu
để học tập
7
Muốn
học
hiệu quả?
16
16
No question
is stupid question
40
Người hỗ trợ học,
Người học
35
Cách học truyền thống
Gi¶ng viªn
Häc viªn
Häc viªn ... tiến bộ
37
Học quatrải nghiệm
Gi¶ng viªn
Häc viªn
Häc viªn
Häc viªn Häc viªn
Häc viªn
Action First, Talk After
AFTA
18
18
Muốn bơi phải nhảy xuống nước
Muốn bơi phải nhảy xuống nước
8
Học được
hay
Được...
... Game)
27
Người hỗ trợ học,
Người học
3
Nội dung
Chu trình họcquatrải nghiệm
Các phương pháp giảng dạy
So sánh các phương pháp
11
Thị giác
Thính giác
Vị giác
Khứu giác
Vận ñộng
Vùng cảm giác
8
Học ñược
hay
ðược ... có
những ñiều học viên có thể học.
Sự học hỏi có ñược từ trải nghiệm, tương tác
của học viên (không từ chủ ñề hay nội dung
trò ch
ơi).
44
H
ọ
c mà
chơi
Ch
ơ
i mà h
ọ
c
2
Chỉ có trảinghiệm mới ...
(Simulation Game)
22
Thông báo kết quả
Giảng viên hỏi học viên về:
Cảm giác của học viên
Phản ứng của học viên
Quan sát của học viên
(5W1H)
9
Muốn
học
hiệu quả?
23
Phân tích
Tại sao
Cái...
... to
improve oneself and her work environment. In this way, it would ultimately lead to a better
quality performance in the teaching force.
Students. They will be benefited by this study since ... will be about 190 vocational colleges (60 non-public schools, cover
31.5%), including 26 high-quality schools; 300 vocational secondary schools (100 non-public
schools, cover 33%), and 920 ... will be about 230
vocational colleges (80 non-public schools, cover 34.8%), including 40 high-quality schools;
310 vocational secondary schools (120 non-public schools, cover 38.8%), and 1050...
...
các kỹnănggiảngdạy
Mối quan hệ giữa giảng viên và sinh viên trong hoàn cảnh
học tập có ảnh hưởng mạnh mẽ đến bản chất của việc học tập,
điều này xảy ra trong bất kỳquá trình học tập có ...
phương pháp giảngdạy của bạn và những mối quan hệ trong
lớp học của bạn nói chung phù hợp hay chưa với qui mô nào
đối với việc dạyhọc cho các sinh viên nữ của chúng ta trong
lớp học có số ... học; phân tích những nhu cầu của họ;
- Nhận biết các cách đối xử mang thành kiến về giới tính -
điều đã tước bỏ động cơ phấn đấu của phụ nữ;
Cải thiện quan điểm của giảng viên và
các kỹ năng...
... KNS cho học sinh qua bộ môn Ngữ văn lớp 9 mà tôi đã thực hiện
trong việc giảngdạy trong năm học vừa qua, tôi nhận thấy : kỹnăng giao tiếp, kỹ
năng hợp tác và làm việc theo nhóm, kỹnăng giải ... thể
chất, tinh thần và các mối quan hệ xã hội.
3.Hình thành và phân biệt kỹ sống với các kỹnăng khác
Kỹ năng sống được hình thành và củng cố quaquá trình thực hành và trải
nghiệm của bản thân, nó ... sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc trưng môn
học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học, bồi dưỡng cho học sinh
phương pháp tự học, khả năng hợp tác, rèn luyện kỹnăng vận dụng...
... hành thí nghiệm 20
2.2. RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN KỸNĂNG TỔ CHỨC THỰC HÀNH THÍ
NGHIỆM TRONG DẠYHỌC MÔN PPDH SINH HỌC I 22
2.2.1. Kỹnăng tổ chức thực hành thí nghiệm 22
2.2.1.1. Kỹnăng xác ...
1.1.1. Kỹnăng 5
1.1.1.1. Khái niệm kỹnăng 5
1.1.1.2. Quy trình hình thành và rèn luyện kỹnăng 6
1.1.2. Kỹnăng thực hành thí nghiệm 7
1.1.2.1. Thực hành thí nghiệm 7
1.1.2.2. Kỹnăng thực ... kỹnăng tổ chức thực hành thí nghiệm trong
dạy học môn PPDH Sinh học I 27
2.2.3. Một số ví dụ về vận dụng quy trình rèn luyện cho sinh viên kỹnăng tổ chức
thực hành thí nghiệm trong dạy học...
... phát triển kiến thức, kỹnăng đó cần
được rèn luyện. Đó chính là loại kỹnăng trong học và trao đổi thông tin.
1.2.2. Quan niệm về kỹnănghọc
1.2.2.1. Khái niệm kỹnăng
Theo Từ điển từ ... phương pháp trong dạyhọc
1.2. Do vai trò của việc rèn luyện cho học sinh các kỹnăng diễn đạt kết quảhọc tập.
1.3. Do thực trạng rèn luyện cho học sinh kỹnăng diễn đạt kết quảhọc tập
2.Mục ... đặt vấn đề nghiên cứu sâu hơn về phương pháp học của trò. Có thể nói học cách
học, học phương pháp học chính là học cách tự học. Rèn luyện cho HS kỹnăng diễn đạt kết
quả thu nhận và xử lý thông...
... )7U:=:)7!#.:&,!D":yGI1V&ItI;
TP@, ,:R)#!“Dy kỹnăng nghe Tiếng Anh cho học
sinh lp 9”AIO?#7OO ,7#"&Q%7Z&1E
&%DO:)2*t=&5&...
... bài học làm cho tiết
học kém hấp dẫn, ít lôi cuốn học sinh hoạt động, làm cho học sinh chưa phát huy
hết khả năng của mình trong quá trình học bài và rèn luyện kỹ năng.
b. Tình hình thực tế học ... ra không khí học tập thoải mái, thực hiện
phương châm “ học mà chơi, chơi mà học ’. Nhận thức được vai trò quan trọng của
1
trò chơi trong giảngdạy tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở là ... trung học cơ sở thị trấn Phố Lu.
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm Tiếng Anh.
I.Tên sáng kiến, kinh nghiệm: Nâng cao hiệu quảdạy - họcqua việc tổ chức
một số trò chơi trong giảngdạy Tiếng...
... cách tích cực
vào quá trình hình thành kỹnăng sống nói chung và kỹnăng giải quyết vấn đề,
kỹ năng ra quyết định, kỹnăng tự nhận thức về bản thân, kỹnăng ứng phó với
cảm xúc
2. ĐẢM BẢO ... người thiếu kỹnăng sống thường bị vấp váp, dễ
bị thất bại trong cuộc sống.
Vì vậy có thể nói, kỹnăng sống của học sinh chỉ có thể được hình thành
thông qua hoạt động học tập và giảngdạy cũng ... thống kỹnăng hành vi. Đặc
biệt là nhiệm vụ hình thành hệ thống kỹ năng, hành vi, nhiệm vụ này nhằm rèn
cho học sinh những kỹnăng thực hiện các công việc lao động đơn giản, các kỹ
năng sáng...