... giáo dục kỹnăngsống vào các môn học, cô Hằng cho biết học sinh đã có những chuyển biến rõ rệt. Các em đã có được vốn kỹ năngsống theo chương trình đã học, biết vận dụng các kỹnăngsống này ... sinh cần học cách tự rèn luyện bản thân để biết ép mình vào kỷ luật, đưa mình hòa nhập vào nội qui trường lớp, đó là biện pháp hữu hiệu để hình thành và phát triển kỹnăngsống thông qua con ... dụng các kỹnăngsống này vào cuộc sống. Qua việc lồng ghép vào các môn học, học sinh đã tự nhiên hơn rất nhiều, đặc biệt là các em học yếu đã bớt rụt rè, tự tin hơn trong tập ở trường cũng...
... việc rèn luyện kỹnăngsống Bảng 2.8. Tự đánh giá của học sinh về kỹnăngsống cần có: Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc 1. Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12 2. Những kỹnăng có liên quan ... triển của con người với môi trường sống. Thông qua hoạt động Giáo dục kỹnăng sống sẽ trang bị thêm cho học sinh những kỹnăngtự chủ, kỹnăng nói không, khả năngtự đưa ra quyết định và thích ... (thứ bậc 3), Kỹnăng vươn lên (thứ bậc 4), Kỹnăngtự nhận biết bản thân (thứ bậc 5). Kỹ năngsống trong cộng đồng (thứ bậc 6), Kỹnăng sắp xếp thời gian (thứ bậc 7), những kỹ năng có liên quan...
... thao tác, kỹ năng, câu hỏi nhằm bồi dỡng t tởng, đạo đức lối sống, kỹnăng ứng xử trớc cuộc sống cho học sinh: kỹnăng nhận thức các vấn đề, các hiện tợng trong cuộc sống, kỹnăng khám phá, ... phẩm văn chơng mà còn là giờ học bồi dỡng nhân cách, lối sống, rèn luyện kỹ năng sống, kỹnăng ứng xử trớc các vấn đề nóng bỏng của cuộc sống xà hội hiện đại. Sẽ không phải là khó nhng không ... kỹnăngsống bắt nguồn từ bài học ngay trong giờ học, để bài học ứng xử các em rút ra còn phiến diện, cá nhân thiếu sự hợp tác với các bạn trong lớp . II.1.4. Một số vấn đề đặt ra Kỹnăng sống, ...
... trẻ, bởi giáo dục kỹnăngsống trước hết phải bắt đầu từ trong mỗi gia đình, từ vai trò, trách nhiệm của mỗi người làm cha mẹ, không gì có thể thay thế được. Giáo dục kỹnăngsống cho học sinh, ... chạy theo “mốt” cho con đi học kỹ năng sống. Các bậc cha mẹ ngày nay nên tỉnh táo và trung thực nhìn vào chính gia đình mình, xem ở đó trẻ được giáo dục kỹnăngsống như thế nào, khi mà dường ... năngsống đang là một động thái trong sự nghiệp giáo dục hiện nay. Vấn đề là phải bắt nguồn giáo dục từ đâu để các em có lòng tin, có phẩm chất đạo đức, có ý thức, hiểu sâu hơn về kỹnăng sống...
... đạt đƣợc mục đích đề ra. 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 1.2.2.1 Kỹnăng sống. a. Kỹnăngsống Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác ... * Các nhóm kỹnăngsốngtừ góc độ giáo dục hành vi xã hội (UNICEF) - Các kỹnăng nhận biết và sống với chính mình (kỹ năngtự nhận thức, kỹnăng tự trọng, kỹnăng kiên định, kỹnăng ứng xử với ... trong cuộc sống hàng ngày. Theo chƣơng trình giáo dục kỹ năng sống của Quỹ nhi đồng Liên hiệp quốc (UNICEF, 1996), kỹnăngsống bao gồm những kỹnăng cốt lõi nhƣ: Kỹnăngtự nhận thức, kỹnăng giao...
... HS những hiểu biết về môi trường sống gắn bó với các em, môi trường sống của- Cung cấp cho HS những hiểu biết về môi trường sống gắn bó với các em, môi trường sống của con người.con người.- ... em tinh yêu thiên nhiên, hinh thành thói quen kĩ năngsống BVMT. I. Mục tiêu: * Giúp HS- Hiểu biết về MT sống gắn bó với các em, môi trường sống của con ngời trên đất nước Việt Nam, trong ... những dấu hiệu chung và riêng của một số sự vật, hiện tượng đơn giản trong tự nhiên.KĨNĂNG3Thái độVàHànhvi Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh an toàn cho bản thân, gia đình và cộng...
... có cách gì để đạt tới ?Phát triển khả năngtự nhận thức, tư duy có phê phán, đặt mục tiêu cho bản thânPHẦN THỰC HÀNH CÁC BÀI TẬP KĨ NĂNG SỐNGKĨ NĂNG GIAO TIẾPHoạt động 1 : Làm quenMỗi ... mặt tư cách hay tính cách của bạnPhát triển kĩ năngtự nhận thức giá trị, xác định những giá trị quan trọng trong cuộc sống PHÂN LOẠI KĨ NĂNG SỐNGTheo WHO, UNESCO, UNICEF- Giải quyết vấn ... GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNGÝ nghĩa HĐ2 : Ưu điểm và nhược điểm- Nhận thức đúng về bản thân rất cần thiết trong quan hệ giao tiếp với người khác, thúc đẩy lòng tự trọng và sự tự tin.- Nhận...
... kĩ năng vẫn được coi là kĩ năng cốt lõi như: kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng giáo tiếp, kĩ năng đương đầu với cảm xúc, căng thẳng; kĩ năng giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực; kĩ năngtự ... niệm kĩ năngsống và giáo dục kĩ năngsống ngày càng được mở rộng. Trong giai đoạn đầu tiên, khái niệm kĩ năngsống được giới thiệu trong chương trình này chỉ bao gồm những kỹnăngsống cốt ... dục kĩ năngsống cho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1. Các khái niệm 1.2.1.1. Kỹnăngsống Kỹ năngsống (life...
... HS trong kỹnăngTự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăngTự nhận thức và 2/15 trong kỹnăng Xác định ... thiết kế nội dung và tổ chức thử nghiệm: đó là kỹnăngtự nhận thức; kỹ năng xác định mục tiêu; kỹnăng ra quyết định, giải quyết vấn đề; kỹnăng kiên định. - Thiết kế các chủ đề giáo dục KNS ... 6 năm 2006 Thử nghiệm giáo dục kỹnăngsống cho học sinh THPT Nguyễn Thanh Bình Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội I. Đặt vấn đề Giáo dục kỹnăngsống ( KNS) cho ngời học là một trong...
... kĩ năngsống cho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1. Các khái niệm 1.2.1.1. Kỹnăngsống Kỹ năngsống ... kĩ năng vẫn được coi là kĩ năng cốt lõi như: kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng giáo tiếp, kĩ năng đương đầu với cảm xúc, căng thẳng; kĩ năng giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực; kĩ năngtự ... định giá trị, kĩ năng giáo tiếp, kĩ năng đương đầu với cảm xúc, căng thẳng; kĩ năng giải quyết mâu thuẫn một cách tích cực; kĩ năngtự nhận thức, kĩ năng ra quyết định, kĩ năng đặt mục tiêu...