... TDTT BC NINH - TRN V PHNG ứNG DụNG CHƯƠNGTRìNH ĐổI MớI ĐàOTạOCHUYÊNNGàNHGIáO DụC THể CHấT TRìNHĐộCAOĐẳNGTRƯờNGCAOĐẳNGTUYÊNQUANG Chuyờn ngnh: Giỏo dc th cht Mó s: 62140103 ... viờn GDTC trỡnh cao ng v thc tin o to chuyờn ngnh GDTC trỡnh cao ng trng Cao ng Tuyờn Quang 117 3.2.2 nh hng i mi chng trỡnh o to giỏo viờn chuyờn ngnh GDTC trng cao ng Tuyờn Quang ... viờn GDTCó c trng Cao ng Tuyờn Quango to - T chc thc nghim v ỏnh giỏ chng trỡnh i mi o to chuyờn ngnh GDTC trỡnh cao ng trng Cao ng Tuyờn Quang Kt qu nghiờn cu s trc tip gúp phn i mi v nõng cao...
... trìnhđộcaođẳng Tiêu chuẩn 1: Mục tiêu, cấu tổ chức, quản lý đàotạo công tác đánhgiá hoạt động đàotạogiáoviên tiểu học trìnhđộcaođẳng Tiêu chuẩn 2: Chươngtrình hoạt động đàotạogiáoviên ... vụ chươngtrìnhgiáo dục ngànhGiáo dục Tiểu học trìnhđộcaođẳng Tiêu chuẩn 7: Công tác đánhgiá sinh viên tốt nghiệp chươngtrìnhgiáo dục ngànhGiáo dục Tiểu học trìnhđộcaođẳng hoạt động ... học, Chươngtrình môn học, Chươngtrình Môđun, đánhgiáchươngtrìnhđào tạo, công cụ đánhgiáchương trình, Chuẩn tiêu chí đánhgiáchương trình, Quy trìnhđánhgiáchương trình, Phương pháp đánh...
... dung chươngtrìnhđàotạo Nội dung chươngtrìnhđàotạo phải thể thống chươngtrìnhđàotạo với mục tiêu đào tạo, cân đối, phối hợp tăng cường khối kiến thức (cơ sở ngành, chuyên ngành) Chươngtrình ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận xây dựng tiêu chí đánhgiáchươngtrìnhđàotạo tiên tiến; Chương 2: Thựctrạng triển khai đánhgiáchươngtrìnhđàotạo tiên tiến khối ngành kỹ thuật Việt Nam; Chương ... chươngtrìnhđàotạochuyênngànhtrường đại học xây dựng Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu nghiên cứu đánhgiáchươngtrình liên kếtđào tạo, CTTT 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Chươngtrìnhđào tạo: Chương...
... v.v…); đánhgiá cải tiến chươngtrình dựa sở chươngtrìnhđàotạo áp dụng trường đại học tiên tiến giới nhằm đàotạo nguồn nhân lực chất lượng cao 1.2.3 Đánhgiáchươngtrìnhđàotạo 1.2.3.1 Đánhgiá ... chƣơng trìnhđàotạo Mặc dù, khó đƣa định nghĩa hoàn chỉnh đánhgiá chƣơng trìnhđào tạo, nhƣng tạm xác định cách tiếp cận đánhgiá chƣơng trìnhgiáo dục nhƣ sau: Đánhgiáchươngtrìnhgiáo dục trình ... gồm: i Đầu vào: sinh viên, giảng viên, sở vật chất, chƣơng trìnhđào tạo, quy chế, tài ii Quátrìnhđào tạo: phƣơng pháp quy trìnhđào tạo, quản lý đào tạo; iii Kếtđào tạo: mức độ hoàn thành khóa...
... trình (sẽ đưa vào tính toán trình chọn cấp bảo vệ cần thiết cho công trình) Caođộ công trình (hx): Theo [6], caođộ công trình có bán kính cạnh tranh (Rct) biểu thị mức độ thu hút sét công trình ... thu không xét ảnh hưởng công trình; có, phần công trình nằm vùng nguy hiểm bị sét đánhtrường hợp biên độ dòng sét bé, tương ứng với mức bảo vệ cao ESE Như vậy, để xác định độ tin cậy lý thuyết ... vọng toán tập sở liệu giá trị biên độ dòng sét (lgI) VN δlgI = 0,245 : Độ lệch chuẩn tập sở liệu giá trị biên độ dòng sét (lgI) VN Bên cạnh đó, quan hệ khoảng cách phóng điện với biên độ dòng sét...
... nhiên tác dụng lên công trình Cơ sở đánhgiáĐộ tin cậy độ bền kết cấu công trình dới tác dụng tải trọng sóng ngẫu nhiên Đờng lối chung để đánhgiá ĐTC độ bền kết cấu công trình dới tác dụng tải ... sóng Ngoài ra, tuổi thọ công trìnhcao nh thích nghi đợc với độ xâm thực mạnh nớc biển u khiến cho kết cấu đợc sử dụng nhiều 1.3 Cừ vây ô Cừ vây ô đợc sử dụng nhiều công trình đê chắn sóng Cừ cừ ... chung cho kết cấu cọc trụ có xét đến hệ số lân cận Đặt vấn đề nghiên cứu Với diện tích xung quanh mặt ớt kết cấu CTTKTL(diện tích bề mặt kết cấu tiếp giáp với môi trờng nớc) không đổi, tự động hoá...
... văn Th c sĩ Chuyên ngành: ðo lư ng ñánh giágiáo d c ðánh giáchươngtrình Các m c ñích c a chươngtrình ðánh giáchươngtrình Các m c tiêu c a chươngtrình ðánh giáchươngtrình ðánh giá nhu c ... quy trình ki m ñ nh ch t lư ng chươngtrìnhgiáo d c c a trư ng ñ i h c, cao ñ ng trung c p chuyên nghi p Vi t Nam (2008), “t ñánh giáchươngtrìnhgiáo d c” ñư c ñ nh nghĩa sau: “T ñánh giá ... ñánh giá s giáo d c chươngtrìnhgiáo d c ñ i h c, trư ng TCCN ñ t tiêu chu n ch t lư ng, góp ph n vào vi c ñ m b o nâng cao ch t lư ng GDðH – Lu n văn Th c sĩ Chuyên ngành: ðo lư ng ñánh giá giáo...
... chuẩn đánhgiá chất lượng chươngtrìnhgiáo dục ngànhGiáo dục Tiểu học trìnhđộcaođẳng (7 tiêu chuẩn, 37 tiêu chí); 2) Quy định tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng chươngtrìnhđàotạogiáoviên ... sĩ Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáo dục ĐánhgiáĐánhgiáĐánhgiáĐánhgiá Bối cảnh Đầu vào Quátrình Sản phẩm thỏa mãn dụ, để tổ chức trình liên kết hoạt trình nhu cầu hay sử hoạt động động ... văn Thạc sĩ Chuyên ngành: Đo lường đánhgiágiáo dục Nguyên tắc hoạch định chươngtrìnhđàotạo Căn vào qui định Bộ Giáo dục Đàotạo chƣơng trình khung cho ngànhđàotạotrìnhđộ đại học (bao...
... thứcđánhgiá hệ thống hay đánhgiáchươngtrìnhỞ Hà Lan, pháp lý yêu cầu kiểm định chươngtrình Tuy nhiên, thực tế kết hợp đánhgiá hệ thống đánhgiáchương 22 trình Điều có nghĩa để đánhgiáchương ... Các nguồn lực đào Các nguồn lực đào Các nguồn lực đào 29 tạotạotạoĐánhgiáchươngĐánhgiáđàotạoĐánhgiá phương trìnhđàotạo pháp lực Quản lý điều hành Quản lý điều hành Tổ chức Đổi liên ... ương Đảng khóa XI đổi toàn diện giáo dục xác định Thựcđánhgiá chất lượng giáo dục đàotạo cấp quốc gia, địa phương, sở giáo dục đàotạođánhgiá theo chươngtrình quốc tế để làm đề xuất sách,...
... ý kiến chuyêngia 2.2.1 Mục tiêu Đánhgiáthựctrạng ĐBCLGD theo 10 tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đàotạotrường đại học y năm 2013 Phân tích báo cáo tự đánhgiá chất lượng giáo dục sở đàotạo BSDDK: ... BSĐK (2) Đánhgiá ĐBCLGD trườngđàotạo BSĐK (3) Phân tích so sánh khác biệt kết tự đánhgiáđánhgiá NCS thực (4) Thử nghiệm tiêu chí đặc thù đánhgiá ĐBCLGD trường (5) Đánhgiákết hiệu tiêu ... cập trạng ĐBCL sở đàotạo BSĐK phân tích bất cập sử dụng 61 tiêu chí đánhgiá chất lượng sở giáo dục đại học Bộ Giáo dục Đàotạo - Nghiên cứu can thiệp đề xuất thử nghiệm tiêu chuẩn đặc thù trường...
... chươngtrìnhđàotạo nhà trườngthực nào? Dựa sở nào? Chươngtrìnhđàotạođánhgiá sao? Ở mức độ học phần? Ở mức độ toàn chươngtrìnhđào tạo? Ban Thanh tra, Khảo thí Đảm bảo chất lượng giáo ... trường /chương trìnhđàotạo người học kếtthúctrìnhđộđàotạo /chương trìnhchuyển lên trìnhđộđàotạo /chương trìnhcao hơn; Các minh chứng khác liên quan đến tính liên thông chươngtrìnhgiáo ... chươngtrìnhđàotạo trường; Kế hoạch đàotạo trường; Văn kế hoạch giảng dạy học tập khoá đàotạongànhđàotạo trường; Kế hoạch giảng dạy học kỳ cho khoá đàotạongànhđàotạo trường; ...
... 3: Đội ngũ giảng viên tham giachươngtrìnhđàotạogiáoviên trung học phổ thông Mở đầu : Đội ngũ giảng viên tham giachươngtrìnhđàotạo GV THPT đủ số lượng, đàotạochuyên ngành; có trìnhđộ ... động đàotạogiáoviên trung học phổ thông Mở đầu Chươngtrình hoạt động đàotạogiáoviên THPT tiếng Anh xây dựng phù hợp với chươngtrình Bộ GD ĐT khối ngành sư phạm, phù hợp với mục tiêu giáo ... tiếng Anh giáoviêntrường phổ thông, thực công việc bồi dưỡng nâng chuẩn cho giáoviên Về qui mô đàotạoTrường có 22 ngànhđàotạo đại học 10 ngànhđàotạo sau đại học thạc sĩ 08 ngànhđàotạo tiến...
... nghề - Đánhgiáthựctrạng hoạt động đàotạotrìnhđộ trung cấp nghề thựctrạng hoạt động đánhgiá chƣơng trìnhđàotạotrìnhđộ trung cấp nghề trƣờng CĐCN Việt Đức - Đề xuất biện pháp đánhgiá ... hoạt động đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo chƣa có sở lý luận khoa học chƣa tổ chức đánhgiá chƣơng trìnhđàotạotrìnhđộ trung cấp nghề Nếu đề xuất đƣợc biện pháp để đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo ... luận hoạt động đánhgiá chƣơng trìnhđào tạo; Chƣơng 2: Thựctrạng hoạt động đàotạo Trung cấp nghề trƣờng Caođẳng Công nghiệp Việt Đức công tác đánhgiá chƣơng trìnhđàotạotrìnhđộ Trung cấp...
... lng ngu nhiờn i lng ny cú phõn phi l f(t) Mật độ p.p tuổi thọ f(t) P(Tt1) với U=Ugh f(t) t U f(U) với t = t1 U Lựơng mòn Ugh P(UUgh) 0 t t1 f(U) Mật độ phân phối mòn Thời gian làm việc Hỡnh 1.2- ... Trong cỏc dõy chuyn ú, khuụn ộp l mt nhng cm chi tit rt quan trong, lm vic mụi trng n mũn, ỏp lc cao, ma sỏt v mũn mnh B khuụn ộp bao gm Chy trờn, Chy di v Vanh khuụn, ú Chy di l chi tit rt hay ... cht lng sn phm Vỡ vy, tin cy ca cỏc chi tit v cỏc thit b dõy chuyn cng tr nờn quan trng nõng cao sc cnh tranh, hin ti Nh mỏy ang s dng khuụn ộp sn xut nc (Nh huụn ca cụng ty Kim Thnh, Cụng...
... lng ngu nhiờn i lng ny cú phõn phi l f(t) Mật độ p.p tuổi thọ f(t) P(Tt1) với U=Ugh f(t) t U f(U) với t = t1 U Lựơng mòn Ugh P(UUgh) 0 t t1 f(U) Mật độ phân phối mòn Thời gian làm việc Hỡnh 1.2- ... Trong cỏc dõy chuyn ú, khuụn ộp l mt nhng cm chi tit rt quan trong, lm vic mụi trng n mũn, ỏp lc cao, ma sỏt v mũn mnh B khuụn ộp bao gm Chy trờn, Chy di v Vanh khuụn, ú Chy di l chi tit rt hay ... cht lng sn phm Vỡ vy, tin cy ca cỏc chi tit v cỏc thit b dõy chuyn cng tr nờn quan trng nõng cao sc cnh tranh, hin ti Nh mỏy ang s dng khuụn ộp sn xut nc (Nh huụn ca cụng ty Kim Thnh, Cụng...
... lng ngu nhiờn i lng ny cú phõn phi l f(t) Mật độ p.p tuổi thọ f(t) P(Tt1) với U=Ugh f(t) t U f(U) với t = t1 U Lựơng mòn Ugh P(UUgh) 0 t t1 f(U) Mật độ phân phối mòn Thời gian làm việc Hỡnh 1.2- ... Trong cỏc dõy chuyn ú, khuụn ộp l mt nhng cm chi tit rt quan trong, lm vic mụi trng n mũn, ỏp lc cao, ma sỏt v mũn mnh B khuụn ộp bao gm Chy trờn, Chy di v Vanh khuụn, ú Chy di l chi tit rt hay ... cht lng sn phm Vỡ vy, tin cy ca cỏc chi tit v cỏc thit b dõy chuyn cng tr nờn quan trng nõng cao sc cnh tranh, hin ti Nh mỏy ang s dng khuụn ộp sn xut nc (Nh huụn ca cụng ty Kim Thnh, Cụng...