... 2.2.1 Y u cầu sư phạm 26 2.2.2 Nguyên tắc x y dựng 26 2.2.3 Quy trình x y dựng 27 CHƯƠNG III KẾTQUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THAM VẤN CHUYÊN GIA 36 3.1 Kết ... hỏi 4: Những đặc điểm cấu trúc ADN giúp chúng thực chức bảo quản truyền đạt thông tin di truyền? * Bước 4: X y dựng đáp án mã hóa câu trả lời + Các nhãn thể mức độ trả lời bao gồm: - Mức đạt hay ... * Tại Hội nghị chuyên đề lực Hội đồng châu Âu, sau phân tích nhiều định nghĩa lực, F.E Weinert (OECD,2001) kết luận: Xuyên suốt môn học "năng lực thể hệ thống khả năng, thành thạo kỹ thiết y u,...
... nội dung: Điều biết điều cần tìm Điều biết điều cần tìm có quan hệ với nhau, điều biết điều cần tìm sở để suy điều cần tìm, hay điều cần tim hệ điều biết - Điều biết thông tin nêu SGK hay kiến thức ... pháp, quy t rình điều tra, thiết kế phiếu điềutra theo chuẩn thống nhất, x y dựng chương trình kiểm tra m y tính, x y dựng phát triển phần mềm lưu giữ phân tích số liệu Tổng thời gian hoàn thành ... phiếu điềutra thông tin thói quen động học tập, phương pháp học tập thông tin gia đình GV trường trả lời phiếu điềutra trường tài trường, thông tin giúp xác định, nhân tố tác động tớikếtđiều tra...
... phương pháp, quy t rình điều tra, thiết kế phiếu điềutra theo tiêu chuẩn thống nhất, x y dựng chương trình kiểm tra m y tính, x y dựng phát triển phàn mềm lưu phân tích số liệu Điềutra tiến hành ... trường phổ thông nay, môn học chưa thu hút nhiều học sinh y u thích, chất lượng d y học chưa cao Nguyên nhân chủ y u nội dung nặng nề mặt lý thuyết, phương pháp giảng d y chủ y u thuyết trình, ... khăn x y dựng sử dụng câu hỏi theo quan điểm PISA d y học sinh học 11 1.2.3 Cách tiến hành • Chúng tiến hành điềutra phiếu điềutra với câu hỏi trắc nghiệm câu hỏi mở (phiếu điều tra) kết hợp...
... pháp điều tra: Điềutra chất lượng việc d y học Chương I, Phần 5, Sinh học 12 việc quan sát dự trường THPT Điềutra thực trạng việc d y học kiểm tra đánh giá theo quan điểm PISA trường THPT thông ... dụng câu hỏi PISA 1.3.2 Kếtđiềutra - Qua việc điềutra trường THPT Hoa Lư A (Ninh Bình) trường THPT Y n Dũng (Bắc Giang), trường THPT Bình Xuyên thu kết sau: phát huy lực hợp học sinh? CH kích ... việc liên quan đến chọn mẫu; tập huấn kĩ thuật Năm 2011: Khảo sát thử nghiệm mẫu40 trường X 35 HS/trường • Năm 2012: Khảo sát thức mẫu 162 trường thuộc 59 tỉnh, thành phố - Kết PISA 2012 Việt Nam:...
... (phiếu điều tra) kết hợp dự giờ, vấn GV giảng d y sinh học trường THPT - Đối tượng điều tra: Tiến hành điềutra GV giảng d y môn sinh học HS số lớp 11A7, 11D tại trường THPT Liễn Sơn thuộc huyện Lập ... phương pháp, quy trình điều tra, thiết kế phiếu điềutra theo tiêu chuẩn thống nhất, x y dựng chương trình kiểm tra m y tính, x y dựng phát triển phần mềm lưu phân tích số liệu Điềutra tiến hành ... trường phổ thông nay, môn học chưa thu hút nhiều học sinh y u thích, chất lượng d y học chưa cao Nguyên nhân chủ y u nội dung nặng nề mặt lý thuyết, phương pháp giảng d y chủ y u thuyết trình,...
... nội dung: Điều biết điều cần tìm Điều biết điều cần tìm có quan hệ với nhau, điều biết điều cần tìm sở để suy điều cần tìm, hay điều cần tìm hệ điều biết - Điều biết thông tin nêu SGK hay kiến thức ... phiếu điềutra thông tin thói quen động học tập, phương pháp học tập thông tin gia đình GV trường trả lời phiếu điềutra trường tài trường, thông tin giúp xác định nhân tố tác động tớikếtđiềutra ... pháp, quy trình điều tra, thiết kế phiếu điềutra theo chuẩn thống nhất, x y dựng chương trình kiểm tra m y tính, x y dựng phát triển phần mềm lưu giữ phân tích số liệu Tổng thời gian hoàn thành...
... 42 2 .4. 1 Phương pháp thu thập thông tin 42 2 .4. 1.1 Phương pháp khảo cứu tài liệu 42 2 .4. 1.2 Phương pháp điềutrabảng hỏi (phỏng vấn) 42 2 .4. 2 Phương pháp xử lý thông ... Quy trình nghiên cứu 39 2.3 Mẫu nghiên cứu 41 2.3.1 Quy trình chọn mẫu 41 2.3.2 Tính toán trọng số mẫu 41 2 .4 Phương pháp nghiên cứu 42 ... thương thànhlập năm 1977 Trải qua gần 40 năm x y dựng trưởng thành, qua nhiều lần nâng cấp đổi tên, đến tháng 09/2005 trường thức nâng cấp thành cao đẳng l y tên Trường CĐCN – Dệt May Thời trang...
... Quy trình x y dựng 20 2.3.1 Các nguyên tắc x y dựng câu hỏi PISA 20 2.3.2 Qui trình x y dựng câu hỏi PISA 21 2 .4 Kết x y dựng 25 2.5 Một số giáo án tổ chức d y ... trình thông qua việc x y dựng phương pháp, quy trình điều tra, thiết kế phiếu điềutra theo chuẩn thống nhất, x y dựng chương trình kiểm tra m y tính, x y dựng phát triển phần lưu giữ phân tích liệu ... Trực tiếp trao đổi với GV HS phương pháp x y dựng hệ thống câu hỏi theo quan điểm PISA để d y phần kiểm tra, đánh giá - Sử dụng phiếu điềutra để đánh giá chất lượng d y học phần kiểm tra, đánh...
... đƣợc 15 Chúng gạch chân chỗ khác so với dịch gốc 45 PVNN : - Nhƣ v y, ngài thuộc đa số hay thiểu số vấn đề ? Đ/c ĐM : - Tôi Cố vấn BCH Trung ƣơng Đảng, quyền bỏ phiếu, quyền bỏ phiếu thuộc BCH ... hạn, thông qua biểu thức ngữ vi nhƣ : Tôi lệnh , Tôi hỏi anh , Tôiy u cầu , v.v.) Tuy nhiên, cần nói thêm không hoàn toàn trí với Strawson Eluerd chỗ Strawson Eluerd không đề cập đến giá trị xuyên ... hỏi thông số tình 1.1 Từ câu nghi vấn đến cặp câu hỏi-trả lời 22 1.2 Cặp câu hỏi - trả lời phƣơng châm hội thoại 32 1.3 Câu hỏi thông số tình 44 1 .4 Mối quan hệ câu hỏi hành vi hỏi 47 Tiểu kết...
... (2001), "Câu hỏi hội thoại d y học tr-ờng PTTH", Ngôn ngữ số 131 Nguyễn Huy Thuật (1995), Chiến thuật điềutra hình sự, Tr-ờng ĐH CSQG 132 Nguyễn Minh Thuyết nguyễn Văn Hiệp (1998), Thành phần câu ... ) Kết nghiên cứu luận án đ-ợc sử dụng số lĩnh vực khác câu hỏi công cụ chủ y u đóng vai trò quy ết định, ví dụ nh- việc x y dựng phiếu thăm dò, hệ thống câu hỏi điều tra, hoạt động vấn, điềutra ... Paris 94 TRAN HUNG (1991), Grammaire du franỗais, syntaxe de la phrase, ENSLE, Hanoù 95 TERRY R (1967), ô The frequency of use of the Interrogative formula est-ce que ằ, French Review, N40 96 TRAVERSO...
... dung: Điều biết điều cần tìm Điều biết điều cần tìm Điều biết điều cần tìm có quan hệ với nhau, điều biết điều cần tìm sở để suy điều cần tìm, hay điều cần tìm hệ điều biết - Điều biết thông ... HÀNH ĐIỀUTRA .16 3.2 KẾTQUẢ 16 3.3 NHẬN XÉT KẾT QUẢ: .17 3 .4 NGUYÊN NHÂN CỦA THỰC TRẠNG TRÊN .17 X Y DỰNG CÂU HỎI .18 4. 1 CẤU TRÚC CỦA CÂU ... trường THCS huyện Kim Thành 3.2 KẾTQUẢ Câu hỏi 1: Khi d y 12, 13, 14, 16- SH th y( cô) x y dựng dạng câu hỏi phát huy lực tự lực đ y: Dạng câu hỏi giáo viên x y dựng - Câu hỏi hình thành kiến...
... gian ch y gi y cho vận động viên đạt huy chương vàng cự ly 800m nam … Giới thiệu PISA – Phần 21 Các hình thức câu hỏi SESDP Hướng dẫn chấm điểm câu Mức đ y đủ Mã 1: 1 04, 65s 1 :44 ,65 ... huấn luyện khoa học (2) -Những đôi gi y chuyên dụng để nâng cao thành tích (3); Người ng y cao chân dài (4) -Đường ch y nâng cấp qua năm (5); Có sở đào tạo dành cho vận động viên chuyên nghiệp ... với độ d y khoảng 55 trang - Đề thi có số lượng câu hỏi Nhiều 63 câu (đề 8) Ít 50 câu (đề 11) Mỗi đề có khoảng 40 0 học sinh tham gia làm (5200HS/13 đề) Mỗi số booklet có khoảng 40 0 10 CÁC...
... biết điều cần tìm Điều biết điều cần tìm có quan hệ với nhau, điều biết điều cần tìm sở để suy điều cần tìm, hay điều cần tìm hệ điều biết - Điều biết thông tin đợc nêu sách giáo khoa hay kiến ... sinh học 4. 2 Điềutra - Sử dụng phiếu để điềutra gián tiếp trực tiếp trao đổi với giáo viên việc x y dựng câu hỏi theo hớng phát huy lực tự lực học sinh 4. 3 Phơng pháp chuyên gia - L yý kiến ... gỗ hành năm gì? Tại có vòng gỗ sẫm vòng gỗ sáng màu? 5 .4. 9 Làm để đếm đợc tuổi c y? ND4 Kết luận kiểm tra đánh giá 5 .4. 10 Qua học em rút kết luận gì? 5 .4. 11 C y gỗ to đâu? 5 .4. 12 Có thể xác...
... c y? ND4 Kt lun v kim tra ỏnh giỏ 5 .4. 10 Qua bi hc em rút nhng kt lun gỡ? 5 .4. 11 C y g to õu? 5 .4. 12 Cú th xỏc nh tui ca c y g bng cỏch no? 5 .4. 13 Em h y tỡm s khỏc c bn gia dỏc v rũng 5 .4. 14 ... c s dng dy hc sinh hc Tuy vy: Cõu hi phỏt huy nng lc t lc ca hc sinh dy cỏc bi 12, 13, 14, 16 cú th ỏp dng cỏc loi cõu hi sau: 1 .4 Cỏc loi CH phỏt huy nng lc t lc 1 .4. 1 Cõu hi kim tra kin thc ... 17 3 .4 Nguyờn nhõn ca thc trng trờn 17 X y dng cõu hi 17 4. 1 Cu trỳc ca cõu hi 17 4. 2 Y u cu s phm ca Cõu hi 18 4. 3 Quy trỡnh x y dng cõu hi theo...