0

kết quả nghiên cứu câu hỏi trắc nghiệm sửa chữa adn

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để đánh giá năng lực học tập của học sinh lớp 10

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để đánh giá năng lực học tập của học sinh lớp 10

Sinh học

... 27 CHƯƠNG III KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THAM VẤN CHUYÊN GIA 36 3.1 Kết nghiên cứu 36 3.1.1 Hệ thống câu hỏi 36 3.1.2 Dự kiến sử dụng câu hỏi PISA ... ideas) * Một số dạng câu hỏi thường gặp PISA: - Câu hỏi trắc nghiệm truyền thống (Traditional multiple- choice): HS phải lựa chọn câu trả lời từ số đáp án cho trước - Câu hỏi trắc nghiệm phức hợp ... Sinh học 10 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết + Nghiên cứu lý luận đánh giá trình dạy học, lực phổ thông HS + Nghiên cứu tài liệu PISA + Nghiên cứu sách giáo khoa, sách...
  • 71
  • 1,173
  • 0
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II - Cảm ứng, Sinh học 11(CTC)

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II - Cảm ứng, Sinh học 11(CTC)

Sinh học

... thể - Câu hỏi trắc nghiệm khách quan * Dựa vào nội dung mà câu hỏi phản ảnh người ta chia ra: - Câu hỏi nêu kiện - Câu hỏi xác định dấu hiệu chất - Câu hỏi xác định mối quan hệ - Câu hỏi xác ... đề * Câu hỏi để hình thành, phát triển lực nhận thức bao gồm loại câu hỏi sau: - Câu hỏi rèn lã quan sát - Câu hỏi rèn lã phân tích - Câu hỏi rèn kĩ tổng họp - Câu hỏi rèn lã so sánh - Câu hỏi ... vỉ nghiên cứu - Nội dung chương II - Sinh học 11 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận sở thực tiễn câu hỏi theo quan điểm PISA trình dạy học 5.2 Nghiên cứu thực trạng xây dựng câu hỏi...
  • 76
  • 1,853
  • 4
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương 4 - Sinh học 11(CTC)

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương 4 - Sinh học 11(CTC)

Khoa học tự nhiên

... chọn nghiên cứu đề tài: “ Xây dựng câu hỏi theo quan điểm PISA để phát huy lực khoa học học sinh dạy học Chương - Sinh học 11 (CTC)” Mục đích nghiên cứuNghiên cứu quy trình xây dựng câu hỏi ... luận tốt nghiệp Đổi tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 4.1 Đổi tượng nghiên cứu • Hệ thống câu hỏi theo quan điểm PISA dạy học Chương - Sinh học ll(CTC) 4.2 Phạm vỉ nghiên cứu • Nội dung chương ... lai • - Các kiểu câu hỏi theo quan điểm PISA sử dụng: Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời ngắn - Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời dài (khi chấm phải tách phàn điểm) Trường ĐHSP Hà Nội - Câu hỏi Có - Không,...
  • 94
  • 1,028
  • 2
Khoá luận tốt nghiệp xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực của học sinh trong dạy học chương 1, phần 5 sinh học 12

Khoá luận tốt nghiệp xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực của học sinh trong dạy học chương 1, phần 5 sinh học 12

Sinh học

... ngưòi học sau kết thúc chủ đề > Dựa vào nội dung mà câu hỏi phản ánh, chia thành: Câu hỏi nêu kiện Câu hỏi xác định dấu hiệu chất Câu hỏi xác định mối quan hệ Câu hỏi xác định chế Câu hỏi xác định ... kiểu câu hỏi theo quan điểm PISA thường sử dụng: - Câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chon kiểu đơn giản - Câu hỏi Đúng/ Sai (Có/ không) phức hợp - Câu hỏi mở đòi hỏi trả lòi ngắn - Câu hỏi ... đạt điều cần hỏi câu hỏi, xác định nội dung trả lời cho câu hỏi Bước 5: Chỉnh sửa lại nội dung hình thức diễn đạt câu hỏi để đưa vào sử dụng 1.2.1.5 Yêu cầu sư phạm câu hỏi Đặt câu hỏi thành công...
  • 138
  • 1,013
  • 0
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương 4   sinh học 11(CTC)

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương 4 sinh học 11(CTC)

Sinh học

... kiểu câu hỏi theo quan điểm PISA sử dụng: - Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời ngắn - Câu hỏi mở đòi hỏi trả lời dài (khi chấm phải tách phần điểm) - Câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Câu hỏi ... thống câu hỏi xây dựng Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu tài liệu có liên quan làm sở lý luận cho đề tài Nghiên cứu tài liệu quy trình đánh giá cách xây dựng câu ... Mục đích nghiên cứu 3 Giả thuyết khoa học Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những...
  • 80
  • 480
  • 0
Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II   cảm ứng, sinh học 11(CTC)

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II cảm ứng, sinh học 11(CTC)

Sinh học

... cụ thể - Câu hỏi trắc nghiệm khách quan * Dựa vào nội dung mà câu hỏi phản ánh người ta chia ra: - Câu hỏi nêu kiện - Câu hỏi xác định dấu hiệu chất - Câu hỏi xác định mối quan hệ - Câu hỏi xác ... đề * Câu hỏi để hình thành, phát triển lực nhận thức bao gồm loại câu hỏi sau: - Câu hỏi rèn kĩ quan sát - Câu hỏi rèn kĩ phân tích - Câu hỏi rèn kĩ tổng hợp - Câu hỏi rèn kĩ so sánh - Câu hỏi ... vi nghiên cứu - Nội dung chương II - Sinh học 11 Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận sở thực tiễn câu hỏi theo quan điểm PISA trình dạy học 5.2 Nghiên cứu thực trạng xây dựng câu hỏi...
  • 106
  • 559
  • 0
xây dựng và thử nghiệm bộ công cụ đánh giá năng lực thực hành học phần nhập môn tin học của sinh viên cao đẳng ngành công nghệ may tại Trường Cao đẳng Công nghiệp dệt may thời trang

xây dựng và thử nghiệm bộ công cụ đánh giá năng lực thực hành học phần nhập môn tin học của sinh viên cao đẳng ngành công nghệ may tại Trường Cao đẳng Công nghiệp dệt may thời trang

Giáo dục học

... Mục đích nghiên cứu luận văn 3 Đối tượng khách thể nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên ... lý, phân tích, tổng hợp kết Cấu trúc luận văn Phần mở đầu Chƣơng 1: Tổng quan vấn đề nghiên cứu sở lý luận Chƣơng 2: Phương pháp tổ chức nghiên cứu Chƣơng 3: Kết nghiên cứu Kết luận Tài liệu tham ... hành 35 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 37 2.1 Địa bàn nghiên cứu 37 2.2 Quy trình nghiên cứu 39 2.3 Mẫu nghiên cứu 41 2.3.1 Quy trình chọn mẫu...
  • 117
  • 1,084
  • 10
Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan niệm pisa nhằm đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong phần 3 sinh học 10

Xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan niệm pisa nhằm đánh giá năng lực khoa học của học sinh trong phần 3 sinh học 10

Sinh học

... Sinh ˗ KTNN Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu quy trình xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan điểm PISA Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận lực khoa học học sinh - Nghiên cứu phương pháp đánh ... vụ nghiên cứu Đối tượng, khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu 4.2 Khách thể nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu ... coding (mã hóa), không sử dụng khái niệm chấm mã câu trả lời quy điểm số tùy theo câu hỏi Các câu trả lời câu hỏi nhiều lựa chọn câu trả lời số câu hỏi trả lời ngắn xây dựng trước nhập trực tiếp...
  • 88
  • 1,690
  • 1
Hỏi và câu hỏi theo quan điểm ngữ dụng học Trên cứ liệu tiếng Pháp, có so sánh với tiếng Việt

Hỏicâu hỏi theo quan điểm ngữ dụng học Trên cứ liệu tiếng Pháp, có so sánh với tiếng Việt

Văn học - Ngôn ngữ học

... loại truyền thống : Câu hỏi với ô Est-ce que ằ / câu hỏi ngữ điệu / câu hỏi đảo chủ ngữ Câu hỏi trực tiếp / câu hỏi gián tiếp Câu hỏi tổng thể / câu hỏi phận Câu hỏi đóng / câu hỏi mở Một số nhận ... quan 22 Chương Mối quan hệ câu hỏi hành vi hỏi, câu hỏi câu trả lời, câu hỏi thông số tình 1.1 Từ câu nghi vấn đến cặp câu hỏi- trả lời : Nghiên cứu câu hỏi cặp câu hỏi- trả lời điều Tuy nhiên, ... biệt câu hỏi với câu không mang hình thức hỏi để từ nghiên cứu nêu : Từ trở đi, để giản tiện, nói ô câu hỏi ằ có nghĩa câu hỏi tiếng Pháp Khi so sánh đề cập đến câu hỏi tiếng Việt, nói rõ ô câu hỏi...
  • 209
  • 985
  • 11
Hỏi và câu hỏi theo quan điểm ngữ dụng học trên cứ liệu tiếng pháp, có so sánh với tiếng việ

Hỏicâu hỏi theo quan điểm ngữ dụng học trên cứ liệu tiếng pháp, có so sánh với tiếng việ

Thạc sĩ - Cao học

... loại truyền thống : Câu hỏi với ô Est-ce que ằ / câu hỏi ngữ điệu / câu hỏi đảo chủ ngữ Câu hỏi trực tiếp / câu hỏi gián tiếp Câu hỏi tổng thể / câu hỏi phận Câu hỏi đóng / câu hỏi mở Một số nhận ... 2.2.1 Câu hỏi - yêu cầu thông tin 80 2.2.2 Câu hỏi - đáp 80 2.2.3 Câu hỏi kiểm tra 86 2.2.4 Câu hỏi - yêu cầu xác nhận 92 2.2.5 Câu hỏi - yêu cầu hành động 102 2.2.6 Câu hỏi tu từ 106 2.2.7 Câu hỏi ... ng-ời hỏi, câu hỏi ng-ời đ-ợc hỏi, câu hỏi thông số tình khác Từ trở đi, để giản tiện, nói ô câu hỏi ằ có nghĩa câu hỏi tiếng Pháp Khi so sánh đề cập đến câu hỏi tiếng Việt, nói rõ ô câu hỏi tiếng...
  • 36
  • 461
  • 0
XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SINH HỌC 6 Ở TRƯỜNG T RUNG  HỌC  CƠ  SỞ

XÂY DỰNG CÂU HỎI THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CÁC BÀI 12, 13, 14, 16 - SINH HỌC 6 Ở TRƯỜNG T RUNG HỌC CƠ SỞ

Khoa học xã hội

... xây dựng câu hỏi để hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu để phát kiến thức Khi lựa chọn xây dựng câu hỏi giáo viên phải nắm vững dạng câu hỏi Câu hỏi phát huy tác dụng dạy học ta sử dụng câu hỏi phù ... bao gồm loại câu hỏi sau: - Câu hỏi rèn kĩ quan sát - Câu hỏi rèn kĩ phân tích - Câu hỏi rèn kĩ tổng hợp - Câu hỏi rèn kĩ so sánh 1.3.3 Dựa vào giai đoạn trình DH để sử dụng câu hỏi bao gồm: ... thể - Câu hỏi trách nhiệm khách quan 1.3.6 Dựa vào nội dung mà câu hỏi phản ánh người ta chia ra: - Câu hỏi nêu kiện - Câu hỏi xác định dấu hiệu chất - Câu hỏi xác định mối quan hệ - Câu hỏi xác...
  • 33
  • 2,775
  • 5
XÂY DỰNG CÂU HỎI LĨNH VỰC TOÁN PISA

XÂY DỰNG CÂU HỎI LĨNH VỰC TOÁN PISA

Báo cáo khoa học

... vụ:  Câu hỏi - Mục đích câu hỏi - Quy tắc mã hoá SESDP Các hình thức câu hỏi 1 .Câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 2 .Câu hỏi Đúng/Sai (Có/Không) phức hợp 3 .Câu hỏi đóng đòi hỏi trả lời ... CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI SESDP - Việc ghép Cluster vào Booklet thực ngẫu nhiên - Các câu hỏi Toán trải 13 đề thi  Số lượng câu hỏi Toán đề 12 câu hỏi nằm đề 8, đề 12 đề 22  Số lượng câu hỏi ... Việt Nam sử dụng đề CÁC CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI SESDP - Một đề thi có từ 50 đến 63 câu hỏi, với độ dày khoảng 55 trang - Đề thi có số lượng câu hỏi  Nhiều 63 câu (đề 8)  Ít 50 câu (đề 11) Mỗi đề có...
  • 26
  • 1,027
  • 0
xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực của học sinh trong dạy học sinh học 6

xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực của học sinh trong dạy học sinh học 6

Sinh học

... - THCS 3- Kết luận - Câu hỏi củng cố hoàn thiện kiến thức kiểm tra đánh - Câu hỏi trắc nghiệm giá Câu hỏi xây dựng - Câu hỏi rèn luyện kĩ quan sát hình thành kiến thức 1- Mở - Câu hỏi hình thành ... THCS - Câu hỏi trách nhiệm khách quan 1.3.6 Dựa vào nội dung mà câu hỏi phản ánh ngời ta chia ra: - Câu hỏi nêu kiện - Câu hỏi xác định dấu hiệu chất - Câu hỏi xác định mối quan hệ - Câu hỏi xác ... dựng dạng câu hỏi phát huy lực tự lực dới đây: Dạng câu hỏi giáo viên xây dựng - Câu hỏi hình thành kiến thức - Câu hỏi củng cố hoàn thiện kiến thức - Câu hỏi liên hệ thực tế - Câu hỏi hình thành...
  • 28
  • 1,168
  • 6
SKKN Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực tự lực của học sinh khi dạy học bài 12, 13, 14, 16 - Sinh học 6 – THCS

SKKN Xây dựng câu hỏi theo hướng phát huy năng lực tự lực của học sinh khi dạy học bài 12, 13, 14, 16 - Sinh học 6 – THCS

Giáo dục học

... , nu iu ó cho khỏi quỏt thỡ iu tỡm c cng khỏi quỏt, nu iu ó cho c th, chi tit thỡ iu tỡm c cng c th, chi tit Trong thc tin bao gi nguyờn nhõn cng xut hin t trc t ú mi xut hin khỏi quỏt nhng nhn ... hoỏ nhng c s lý thuyt ca vic xõy dng CH theo hng phỏt huy nng lc t lc ca hc sinh 1.1 Khỏi nim v Cõu hi Khỏi nim v cõu hi ó xut hin t thi trit hc c Hy Lp Arixtot l ngi u tiờn ó phõn tớch cõu hi ... vi xu th phỏt trin ca thi i 1.2 Xut phỏt t vai trũ ca vic xõy dng CH hỡnh thnh kin thc, k nng, thỏi v phỏt huy nng lc t lc (PHNLTL) tớch cc ca hc sinh cú nhiu phng phỏp dy hc khỏc v cú nhiu bin...
  • 29
  • 1,643
  • 3

Xem thêm