... luyện kĩxâydựngsửdụngcâuhỏi để dạy học Sinh học Điều tra Điều tra thựctrạngkĩxâydựngsửdụngcâuhỏi dạy học GV Sinh học số trường phổ thông Điều tra thựctrạngkĩxâydựngsửdụngcâuhỏi ... biên soạn tập để rèn kĩxâydựngsửdụngcâuhỏi cho SV Bảng 1.1 Các kĩ thành phần hành động cấu thành kĩ tương ứng kĩxâydựngcâuhỏikĩsửdụngcâuhỏiKĩXâydựngcâuhỏiKĩ thành phần Xác định ... tới sửdụngcâuhỏi để dạy học Sinh học kĩsửdụngcâuhỏi GV; GV đánh giá kĩxâydựngsửdụngcâuhỏi thân, GV trường SV thực tập trường (nếu có); Khó khăn mong muốn GV việc nâng cao kĩxây dựng...
... dụngcâuhỏi Trên sở định nghĩa kĩ năng, kĩ dạy học định nghĩa kĩxâydựngcâu hỏi, kĩsửdụngcâuhỏi sau: Kĩxâydựngcâuhỏi khả SV có đào tạo, rèn luyện để thực có kết việc xâydựngcâu hỏi, ... kĩxâydựngsửdụngcâuhỏi cho SV khoa Sinh học để dạy học Sinh học 2.2 XÂYDỰNGCÂUHỎIVÀ RÈN LUYỆN KĨNĂNGXÂYDỰNGCÂUHỎI CHO SV 2.2.1 Xâydựngcâuhỏi 2.2.1.1 Nguyên tắc xâydựngcâuhỏi ... kĩ cần rèn luyện cho SV: Kĩxâydựngcâu hỏi; Kĩsửdụngcâu hỏi; Kĩ giảng (vận dụng tổng hợp kĩxâydựngsửdụngcâuhỏithực dạy) Kếtthực nghiệm dựa vào tiêu chí đạt kĩ với mức độ: M3 - Giỏi...
... Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thựctrạng dạy học câuhỏi phân môn Luyện từ câu Lớp 1.2.1.1 Qua dự Chúng dự Luyện từ câu dạy học kĩsửdụngcâu hỏi: Câuhỏi dấu chấm hỏi (tuần 13); Dùngcâuhỏi vào mục ... dạng câuhỏi giao tiếp - Câuhỏi tu từ: Là câuhỏisửdụng Sp1 dùng để hỏi VD: - Sao lại làm bất cẩn nhỉ? [36, tr 143] - Câuhỏi tổng quát: dạng câuhỏisửdụng Sp1 chưa biết chi tiết tình câuhỏi ... kĩsửdụngcâuhỏi việc làm tập Khi đó, người GV giao tập cho HS viết câuhỏi lời vào Lúc này, hỏi - đáp không diễn người 34 học không rèn luyện kĩsửdụngcâuhỏi giao tiếp để biết đặt câu hỏi...
... Pascal II Sửdụngcấu trúc lặp để giải toán truy hồi : Sửdụngcấu trúc For … to .4 Sửdụngcấu trúc For downto Sửdụngcấu trúc While … do… .9 Sửdụngcấu trúc lặp ... Hãa Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lời mở đầu .1 II Thựctrạng vấn đề nghiên cứu 1 ThựctrạngKếtthựctrạng B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : I Bài toán truy hồi ... Thanh Hãa Sửdụngcấu trúc While … do… * Cấu trúc: While ; * Trong đó: - While, từ khoá; - biểu thức logic; - câu lệnh Có thể câu lệnh đơn câu lệnh...
... Pascal II Sửdụngcấu trúc lặp để giải toán truy hồi : Sửdụngcấu trúc For … to .4 Sửdụngcấu trúc For downto Sửdụngcấu trúc While … do… .9 Sửdụngcấu trúc lặp ... Thanh Hãa III Kết kiến nghị đề xuất : Kết nghiên cứu : Trong năm học 2012-2013 ứng dụng đề tài nghiên cứu số lớp khối 11 trường THPT Hậu Lộc tổng hợp số liệu kết đạt học sinh kĩsửdụngcấu trúc ... Hãa Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lời mở đầu .1 II Thựctrạng vấn đề nghiên cứu 1 ThựctrạngKếtthựctrạng B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : I Bài toán truy hồi...
... lặp Pascal II Sửdụngcấu trúc lặp để giải toán truy hồi : Sửdụngcấu trúc For … to .4 Sửdụngcấu trúc For downto Sửdụngcấu trúc While … do… .9 Sửdụngcấu trúc lặp Repeat ... phải biết vận dụng phù hợp với cấu trúc cụ thể ngôn ngữ lập trình lập trình giải toán Tuy nhiên, rèn luyện kĩ năng, áp dụngcấu trúc cụ thể vào dạng toán, học sinh ghi nhớ, sửdụng thành thạo ... MỤC LỤC Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lời mở đầu II Thựctrạng vấn đề nghiên cứu 1 ThựctrạngKếtthựctrạng B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : .3 I Bài toán truy hồi...
... nghị luận Văn nghị luận bao gồm : Nghị luận Văn học nghị luận Xã hội 1.1.2.2.Đặc điểm văn nghị luận Văn nghị luận hình thành từ yếu tố là: Vấn đề cần nghị luận (còn gọi luận đề), luận điểm, luận ... xâydựng đoạn văn nghị luận - nhân tố quan trọng việc viết làm văn nghị luận 1.2.2 Thựctrạng dạy học đoạn văn nghị luận trường THPT 1.2.2.1 Khảo sát thựctrạng - Mục đích khảo sát Khảo sát thực ... rèn luyện kỹ xâydựng đoạn văn nghị luận lớp 10 THPT Mục đích nghiên cứu - Dựa sở lý luậnthực tiễn dạy học Làm văn nghị luận lớp 10 THPT để rèn luyện kỹ xâydựng đoạn văn nghị luận cho học sinh...
... lẫn thực hành Tùy theo nội dung học, giáo viên dạy vừa bám theo chuẩn kiến thứckĩ vừa kết hợp nâng cao rèn luyện cho học sinh Một kĩ quan trọng, kĩsửdụngcâu 3.3.1 Rèn luyện kĩsửdụngcâu ... luyện kĩsửdụngcâu văn thuyết minh trước hết tạo lập câu đến đoạn văn, văn Ví dụ: 1) Viết đoạn văn thuyết minh có sửdụng hai câu ghép 2) Viết đoạn văn thuyết minh có sửdụng tất loại câu phân ... thuyết câu văn Chương trình lớp 11 có hai thực hành: Thực hành lựa chọn trật tự phận câuThực hành sửdụng số kiểu câu văn bản” Người viết nghĩ giáo viên kết hợp việc dạy thực hành kết hợp...
... đồ hệ thống loại câuhỏi đợc sửdụng dạy học: 27 Các loại câuhỏi Loại câuhỏi Loại câuhỏi hớng dẫn Loại câuhỏi động viên, khuyến khích chẩn đoán CâuhỏiCâuhỏiCâuhỏiCâuhỏi trình độ thấp ... GV HS điều tất yếu xảy trình GV không sửdụngcâuhỏiCâuhỏi đợc coi công cụ thông dụng đắc lực dạy học Hầu hết GV có kinh nghiệm sửdụng KN sửdụngcâuhỏi nh kỹ thuật dạy học Kỹ thuật KN sử ... vào phơng tiện diễn đạt câuhỏi có hình thức: Lời nói chữ viết - Dựa vào mục đích sửdụngcâu hỏi: Câuhỏi vấn đáp; Câuhỏi chữ viết; Câuhỏithực hành * Vai trò câuhỏi dạy học 24 Phơng pháp...
... – Câuhỏi rèn luyện kĩ quan sát; – Câuhỏi rèn luyện kĩ phân tích; – Câuhỏi rèn luyện kĩ tổng hợp; – Câuhỏi rèn luyện kĩ so sánh; – Câuhỏi rèn luyện kĩsửdụng đường quy nạp; – Câu ... Câuhỏi phát huy tác dụng dạy học sửdụng loại câuhỏi phù hợp với mục tiêu dạy học Vậy dạy học thường sửdụng loại câuhỏi : 1.1 Khi kiểm tra kếtthực mục tiêu học, người ta thường sửdụng ... quy nạp; – Câuhỏi rèn luyện kĩsửdụng đường diễn dịch 1.3 Dựa vào giai đoạn trình dạy học để sửdụngcâu hỏi, người ta chia ra: – Câuhỏi hình thành kiến thức mới; – Câuhỏi củng cố, hoàn...
... lẫn thực hành Tùy theo nội dung học, giáo viên dạy vừa bám theo chuẩn kiến thứckĩ vừa kết hợp nâng cao rèn luyện cho học sinh Một kĩ quan trọng, kĩsửdụngcâu 3.3.1 Rèn luyện kĩsửdụngcâu ... luyện kĩsửdụngcâu văn thuyết minh trước hết tạo lập câu đến đoạn văn, văn Ví dụ: 1) Viết đoạn văn thuyết minh có sửdụng hai câu ghép 2) Viết đoạn văn thuyết minh có sửdụng tất loại câu phân ... thuyết câu văn Chương trình lớp 11 có hai thực hành: Thực hành lựa chọn trật tự phận câuThực hành sửdụng số kiểu câu văn bản” Người viết nghĩ giáo viên kết hợp việc dạy thực hành kết hợp...
... 41 3.4 Phương pháp thể nghiệm 41 3.5 Kếtthực nghiệm 41 TIỂU KẾT 43 KẾTLUẬNVÀ KHUYẾN NGHỊ 44 Kếtluận 44 Khuyến nghị 45 ... xét đến bình diện ngữ nghĩa làm 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thựctrạng dạy học tả Thông qua việc rèn luyện thực hành để HS hình thành dần kĩ năng, kĩ xảo và thói quen viết tả Tuy nhiên, yêu cầu cần ... viết sai tả Về vấn đề này, đòi hỏiGVđứng lớp cần sát ý sửa cho em để góp phần rèn luyện kĩ viết tả cho em nâng cao hiệu dạy học tả Thực tế chất lượng dạy học tả GV chưa cao Mặc dù hỏi vai trò...
... trọng Kĩsửdụng đồ sửdụng có hiệu hệ thống hoạt động có liên quan đến đồ trình học tập địa lí học sinh Kĩsửdụng đồ thể ba mức độ: kĩ hiểu đồ, kĩ đọc đồ, kĩ vận dụng đồ Muốn có kĩsửdụng đồ ... Lịch sử, Toán,… Và quan trọng cung cấp cho em kĩsửdụng đồ, ứng dụng sống thường ngày 14 1.1.5 Kĩsửdụng đồ Trong loại kĩ địa lí kĩ làm việc với đồ cần thiết quan trọng nhất, nhờ kĩsửdụng ... rèn luyện kĩsửdụng đồ * Tiến hành: - Những yêu cầusửdụngcâuhỏi tập hướng dẫn để rèn luyện kĩkĩsửdụng đồ cho học sinh: + Giáo viên phải có chuẩn bị trước câu hỏi, tập cách kĩ lưỡng để...
... để hỏi điểu cha biết Phần lớn câuhỏi để hỏi ngời khác, nhng Câuhỏi dấu có câu để tự hỏi chấm hỏiCâuhỏi thờng có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, không ) Khi viết, cuối câuhỏi có dấu chấm hỏi ... tiếp Đó câu mà có mục đích nói thống với phơng tiện hình thức chuyên dụng điều khiển sửdụng Ví dụ: câu cảm đợc sửdụng để biểu lộ cảm xúc, câuhỏi đợc dùng để hỏiCâu trần thuật danh câu mà giá ... sửdụng tiêu chuẩn hình thức Căn vào mục đích nói ngời ta chia làm bốn kiểu câu: - Câu tờng thuật (còn gọi câu kể) - Câu nghi vấn (còn gọi câu hỏi) - Câucầu khiến (còn gọi câu mệnh lệnh) - Câu...
... Phương án sửdụngcâuhỏi Sau khâu xâydựng hệ thống câuhỏi hoàn thành, đến khâu sửdụngcâuhỏi vào học phải đảm bảo yêu cầu sau: - Giáo viên chuẩn bị trước câuhỏi vào giấy(đặc biệt câuhỏi lớn) ... đưa câuhỏi nhỏ tiết học lúc có lên tới chục câuhỏi - Lựa chọn cách đặt câuhỏi cho phù hợp, với nội nên sửdụng dạng câuhỏi mở, cố dùngcâuhỏi đóng - Khi sửdụngcâuhỏi phải khéo léo Với câu ... việc xây hệ thống câuhỏi cho học chưa giáo viên trọng thực Từ thựctrạng với kiến thức tập huấn “kỹ thuật đặt câuhỏi mạnh dạn lựa chọn đề tài:“Áp dụngkĩ thuật đặt câuhỏi vào xâydựngcâu hỏi...
... đưa câuhỏi nhỏ tiết học lúc có lên tới chục câuhỏi - Lựa chọn cách đặt câuhỏi cho phù hợp, với nội nên sửdụng dạng câuhỏi mở, cố dùngcâuhỏi đóng - Khi sửdụngcâuhỏi phải khéo léo Với câu ... Trung bình khó lớp Câu 1a, câuCâu 2,3,4,6,8,9 Câu hai câuhỏi 10B1 Câu 1a, câuCâu 2,3,4,9 phụ câuCâucâuhỏi phụ 10B2 câu 3, câu 6,8 Ý kiến nhận xét chung: • Những câuhỏi rõ ràng nêu nội ... học) câuhỏi mức độ hiểu câuhỏi mức độ vận dụng thuộc phần tính chất hoá học, điều chế, ứng dụng Cân đối thời gian sửdụngcâuhỏi Khi sửdụngcâuhỏi cần cho nhiều học sinh tham gia trả lời câu...
... Tránh câuhỏi tái kiến thức - Câuhỏi tập trung phát huy lực tư - Tránh câuhỏi vượt tầm nhận thức học sinh - Không hỏi đánh đố - Câuhỏi liên hệ sống Giáo viên tập trung vào dạng câuhỏi thuộc vào ... pháp tu từ sửdụng nhiều, bật văn Tác dụng? Xét theo mục đích nói, văn chủ yếu sửdụng loại câu gì? a Câu cảm thán b Câu nghi vấn c Câu kể d Câucầu khiến Biện pháp tu từ sửdụngcâu văn sau: ... cho mẹ gì? Câu 7: Đặc sắc nghệ thuật hai dòng thơ: Lũ từ tay mẹ lớn lên - Còn bí bầu lớn xuống gì? A Sửdụng từ trái nghĩa B Sửdụng hình ảnh nhân hóa C Sửdụng thủ pháp miêu tả D Sửdụng phép...
... giỏo viờn: Thc t cho thy rng vic dựng du cõu khụng h n gin chỳt no nu chỳng ta khụng cú thỏi cn trng vit Mun dựng ỳng du cõu khụng nhng phi cú kin thc m cũn phi cú thỏi cn trng Chớnh vỡ th quỏ ... 4: Cng c bi hc Mc tiờu: HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va c hc Phng phỏp: Tổ chức trò chơi Thi gian: phỳt GV t chc cho HS chi trũ chi HOA THM, TRI NGT Tr li cõu GV nờu th l trũ chi Hot ng 5: ... lm khụng (? ) Sao chm v th ( ?) Trỏn ó núng lờn õy m (! ) GV cho HS sa li v du cõu bi vit Tp lm ca cỏc em in du cõu thớch hp vo on sau: GV phỏt phiu hc cho HS tho lun : HS lm vic a.Trong bui lao...