... đánh giá môn học; Tham gia hội thảo khoahọc của Khoa, Bộ môn; Hướng dẫn người họcnghiêncứukhoa học; Tham gia thi sáng tạo hoạt động khác khoahọc công nghệ; Có khả nghiêncứukhoahọc độc lập ... nhà khoahọc giải thích dự báo vấn đề của tự nhiên xã hội mà loài người khoahọc chưa có lời giải Nghiêncứukhoa học, tìm cách ứng dụng kếtnghiêncứukhoahọc vào thực tiễn đời sống công bố kết ... bố kếtnghiêncứu cho cộng đồng (cộng đồng khoa học, xã hội nói chung, nước quốc tế) ba chức của nhà khoahọc Từ có hai xu hướng nghiêncứu chính: nghiêncứunghiêncứu ứng dụng Nghiêncứu mang...
... hành, cho đàotạonghiêncứukhoahọc vị đàotạoKhoa Luật trực thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội 1.2.5 C ôn g tá c thư viện g iáo trình Trong m ột đơn vị đàotạo đơn vị đàotạochất lượng cao Khoa Luật ... chung Khoađàotạonghiêncứukhoahọc Ngoài ra, kếtnghiêncứu đề tài sử dụng để làm tài liệu tham khảo cho đơn vị đàotạo khác thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội Bô cục c ủ a đề tài Căn vào m ... phương thức đào tạo, phương pháp giảng dạy, học tập nghiêncứukhoahọc Để tạo điều kiện động lực cho đà phát triển đòi hỏi phải trọng đến công việc phục vụ đàotạonghiêncứukhoahọc mà chủ...
... bày kết đổi ĐàotạoNghiêncứukhoahọcKhoa Giai đoạn Đặc biệt viết có nêu bật chuyển nghiêncứukhoahọc hoàn thành "Bệ phóng", tạo điều kiện cho bay cao nhanh nhóm nghiêncứukhoahọcKhoa ... Phan Khoa Anh 121 Hội nghị tổng kết năm NCKH & ĐàotạoKhoa CNTT&TT - ĐHCT PHÂN TÍCH VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐỔI MỚI TRONG ĐÀOTẠOVÀNGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỦA KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ ... tổng kết năm NCKH & ĐàotạoKhoa CNTT&TT - ĐHCT TỔNG QUAN Trường Đại học Cần thơ từ đời coi trung tâm đàotạonghiêncứukhoahọc Nông nghiệp Sinh học mạnh tầm Quốc gia Mặc dầu vậy, đàotạo nghiên...
... giải Nghiêncứukhoa học, tìm cách ứng dụng kếtnghiêncứukhoahọc thực tiễn đời sống công bố kếtnghiêncứu cho cộng đồng (cộng đồng khoa học, xã hội nói chung, nước quốc tế) ba chức nhà khoahọc ... ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đàotạonghiêncứukhoahọc trường Đại học Hòa Bình” làm nội dung nghiêncứu cho luận văn thạc sĩ Mục đích nghiêncứu Trên sở nghiêncứu lý luận, khảo sát thực trạng ... tổng kết lý thuyết công việc quan trọng nhà nghiên cứu, mang lại kiến thức quan trọng thành tựu khoahọc chuyên ngành định hướng nghiêncứu ngành 14 Nghiêncứukhoahọc phải kèm với công bố kết nghiên...
... ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đàotạonghiêncứukhoahọc trường Đại học Hòa Bình” làm nội dung nghiêncứu cho luận văn thạc sĩ Mục đích nghiêncứu Trên sở nghiêncứu lý luận, khảo sát thực trạng ... pháp nghiêncứu - Phƣơng pháp nghiêncứu lý luận: Tìm hiểu, nghiêncứu tài liệu công tác phát triển ĐNGV để phân tích, tổng hợp vấn đề lý luận kế thừa nghiêncứu có - Phƣơng pháp nghiêncứu thực ... Khách thể đối tƣợng nghiêncứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Công tác phát triển ĐNGV trƣờng Đại học Hòa Bình Câu hỏi nghiêncứu - Nội dung, quy...
... kiểm tra, tính điểm… Khoa Xây dựng Nâng cao chất lượng đàotạonghiêncứukhoahọc Hình Một số hoạt động E-Learning [5] Khoa Xây dựng Nâng cao chất lượng đàotạonghiêncứukhoahọc 2.4.2 Những ưu ... luận nghiêncứukhoa học, Nhà xuất Khoahọc Kỹ thuật, 2006 [4] Lê Văn Hảo, Phương pháp nghiêncứukhoa học, Trường ĐH Nha Trang, 2015 [5] Trần Đức Sự, Một số kinh nghiệm nghiêncứukhoa học, ... pháp học tập mà người tạo giảng phục vụ 29 Khoa Xây dựng Nâng cao chất lượng đàotạonghiêncứukhoahọc cho giảng dạy, giảng E-Learning phục vụ cho tự học người học Phải có hình thức đào tạo...
... vụ vào mục đích đàotạonghiêncứukhoa học, đặc biệt đề tài khoahọc mang tính liên ngành Tài trợ tài đối tác sử dụng linh hoạt nhằm nâng cao hiệu hoạt động đàotạo Chương trình đàotạo cao học ... trình đàotạo kèm cặp Đại học Tulsa Đại học Delft, chương trình đàotạo thạc sĩ tiến sĩ Đại học Sejong nguồn học bổng đối tác nhằm nâng cao trình độ, chuyên môn, ngoại ngữ giảng viên Quỹ học bổng ... http://petrotimes.vn/news/vn/kh-kt-dau-khi/widgets/print_article giới Đối với trường đại học năm tuổi PVU, để hoàn thành nhiệm vụ đó, việc chủ động hợp tác hội nhập quốc tế đàotạonghiêncứukhoahọc cách sâu rộng, hiệu hướng quan trọng Phát...
... nguyên khoahọc công nghệ ĐHQG- - HCM Đối tượng phạm vi nghiêncứu + Đối tượng nghiên cứu: Quản lý nguồn thông tin khoahọc công nghệ trường đại học phục vụ nghiệp đàotạonghiêncứukhoahọc + ... Thăng) Nxb Thống kê 19 Khoakhoahọc quản lý, Đại học kinh tế Quốc dân Hà Nội (2001), Giáo trình tin họckhoahọc quản lý, Nxb Khoahọc Kỹ Thuật 20 Khoakhoahọc quản lý, Đại học kinh tế Quốc dân ... nguồn thông tin khoahọc công nghệ Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh phục vụ nghiệp đàotạonghiêncứukhoahọc làm đề tài luận văn tốt nghiệp cao học ngành Quản lý Khoahọc Công nghệ Với...
... vijng II CAC VAN DE KHOAHOC LIEN QUAN DEN NGHIENCUU D I SIET EP Nghiencuu ddi siet 6p duac cac nha khoa hpc quan lAm nghiencuu iir rA'l lAu phai ke den mot sd van de khoa hpc quan trpng sau: ... la mot nhljng tien de de tim kiem khoang san Lien quan den loai hinh khoang san di vdi boat dpng siet trupt cd nhA't mdt mAu du'pc Ihu (hap MAu bie'n dang chua khoang san dupe thu thAp Irong ddi ... tie'p vdi ngudi Chfnh VI vAy, mot nhiing hudng nghiencuuvadaotao hien ciia khoa Dia chA'l, trudng Dai iipc Khoa hpc Tir nhien, Dai hpc Qudc gia Ha N6i la lien tpian de'n ban cliAl va t]ui...
... hiệu mục tiêu đàotạonghiêncứukhoa học, từ năm 2000 đến nay, Trung tâm tiển khai số Dự án đề tài nghiêncứukhoahọc Từ năm 2001-2005, Trung tâm triển khai 02 Dự án “Từng bước tin học hoá hoạt ... công trình nghiêncứukhoa học, luận án, luận văn, sách giáo trình, sách tham khảo, tài liệu hội nghị, hội thảo… Đây nguồn tin phục vụ đắc lực cho học tập, giảng dạy nghiêncứukhoahọc cán bộ, ... liệu, phần mềm học tiếng Anh Phòng Internet Trung tâm năm gần không phục vụ bạn đọc đến khai thác thông tin phục vụ học tập nghiêncứukhoahọc mà hỗ trợ tích cực cho hoạt động đàotạo nhà trường...
... lợn - Bài học 4: Hợp tác với doanh nghiệp nghiêncứu đổi công nghệ + Hợp tác từ ban đầu việc đầu tư kinh phí, sở vật chất để nghiêncứu phát triển ý tưởng khoahọc - Bài học 3: Ký hợp tác với ... Bên cạnh kết đạt được, hướng nghiêncứu có kết trên, đội ngũ cán khoahọc Trường tích cực tham gia vào nghiêncứu sản phẩm đáp ứng yêu cầu xã hội ứng phó với biến đổi khí hậu: - Tổ hợp lai ½ ... - Nghiêncứu hoàn thiện quy trình sử dụng đệm lót sinh học chăn nuôi - Nghiêncứu sử dụng công nghệ UASB xử lý môi trường trang trại chăn nuôi quy mô lớn - Nghiêncứu giống trồng - Nghiên cứu...
... DLIB 6- Kết luận: Chiến lược phát triển nhà trường ngày đa dạng hoá ngành nghề đào tạo, nâng cao mạnh nghiên cứu, tăng quy mô đàotạo Với yêu cầu phát triển áp dụng phương pháp đàotạo tiên ... tâm ngày phát triển, khai thác tối đa nguồn tin, phục vụ hiệu nhiệm vụ đàotạonghiêncứukhoahọc nhà trường việc đàotạo thường xuyên bồi dưỡng không ngừng để nâng cao trình độ mặt cho đội ... triển nguồn lực thông tin phục vụ đàotạo tín nghiêncứukhoa học: Nguồn lực thông tin tảng cho hoạt động Thư viện Đó sở để tạo sản phẩm dịch vụ thông tin, để thực hợp tác, trao đổi, chia sẻ nguồn...
... cứukhoahọc nhiệm vụ quan trọng góp phần thực mục tiêu chất lợng đàotạo trờng Thực hành thí nghiệm nội dung bắt buộc sinh viên đợc trú trọng công tác nghiêncứu triển khai nghiêncứukhoahọc ... lợng đào taọ, phục vụ nghiêncứukhoa học, nghiêncứu triển khai, nâng cao tiềm lực khoahọc kỹ thuật công nghệ tiến kịp trình độ khu vực giới Trờng ĐHNN I coi công tác đo lờng thực nghiệm nghiên ... Cơ Điện đáp ứng đầy đủ cho công tác đào tạo, nghiêncứukhoahọcnghiêncứu triển khai khoa Đáp ứng đợc công tác đo lờng kiểm tra chất lợng tiến tới tham gia vào hệ thống tiêu chuẩn đo lờng chất...
... ĐỊNH BIÊN NHÂN LỰC 3.1 Đối với đàotạo đại học hệ quy, sau đại họcđàotạo liên kết quốc tế: Định biên nhân lực giảng dạy tính thông qua số dạy theo chương trình đàotạo phê duyệt thực tế triển ... nhiệm vụ đàotạo NCKH đơn vị đàotạo Tổng số: bao gồm: + Số lượng giảng viên: + Số lượng cán hành chính: + Số lượng nghiêncứu viên, kỹ thuật viên ngạch khác: b) Định biên đàotạo đại học quy ... 4.2 Đối với đàotạo đại học hệ quy 4.2.1 Bố trí lớp học - Giảng dạy lý thuyết: Áp dụng theo lớp môn học lớp khóahọc theo tình hình nhóm ngành học, số lượng sinh viên điều kiện lớp học đơn vị...