kế thừa trong trường hợp có thay đổi lớn về lãnh thổ
Kế thừa quốc gia và vấn đề kế thừa quốc gia ở việt nam từ đầu thế kỷ XX đến nay
... độc lập Về kế thừa lãnh thổ: chia, tách phận lãnh thổ quốc gia thành quốc gia độc lập vấn đề kế thừa lãnh thổ thông qua điều ước quốc tế ký kết quốc gia kế thừa quốc gia nhận kế thừa Về kế thừa ... Kế thừa trường hợp có thay đổi lớn lãnh thổ Khi có thay đổi lớn lãnh thổ phù hợp với luật quốc tế đại chuyển nhượng phần lãnh thổ hay sáp nhập phần lãnh thổ quốc gia vào lãnh thổ quốc gia khác ... Về kế thừa lãnh thổ: quốc gia kế thừa có quyền kế thừa toàn lãnh thổ Về quốc tịch: công dân quốc gia kế thừa mang quốc tịch quốc gia Về kế thừa tài sản: - Quốc gia thành lập có quyền kế thừa...
- 46
- 2,514
- 25
Văn học Việt Nam từ năm 1945- thế kỷ XX (đề thi ĐH ngữ văn 2009-2010) pptx
... Văn học nguồn sức mạnh to lớn khiến người thời kỳ vượt gian lao thử thách để vươn lên Những buổi vui nước lên đường (Chính Hữu) Đường trận mùa đẹp lắm! (Phạm Tiến Duật) Có chia ly chói ngời sắc ... văn buổi đầu theo CM xác định đối tượng VH nhân dân lao động + Vợ chồng A Phủ (Tô Hoài) – Ca ngợi đổi đời nhờ cách mạng - Văn học phải tìm đến hình thức nghệ thuật quen thuộc truyền thống, dân gian, ... Câu Văn học Việt Nam từ nam 1945- 1975 có đặc điểm : Nền văn học phục vụ cách mạng, cổ vũ chiến đấu: - Văn học trước hết vũ khí cách mạng,...
- 5
- 200
- 0
xây dựng và sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới (lịch sử 10 - thpt - cơ bản)
... rộng lớn nhanh chóng bị họ biến thành khu đất riêng – gọi lãnh địa phong kiến 40 Các lãnh chúa đứng đầu lãnh địa có quyền cai trị lãnh địa ông vua con, có quân đội, có án Lãnh chúa phong kiến có ... lớn hình tròn phải phù hợp với khổ giấy, bảng để đảm bảo tính trực quan, thẩm mĩ Trong trường hợp kiện, tượng lịch sử có thay đổi cần phải xác định thành phần khác biểu đồ hình tròn cho phù hợp ... tự cấp Lãnh địa phong kiến Là đơn vị trị độc lập Các lãnh lãnh chúa có quyền cai trị lãnh địa ông vua Lãnh chúa sống nhàn rỗi, xa hoa Nông nô lao động phục dịch cống nạp Sơ đồ khái niệm lãnh địa...
- 74
- 579
- 0
phân tích những giá trị chủ đạo của lịch sử tư tưởng chính trị Việt Nam? Nêu phương hướng vận dụng những giá trị đó đối với công cuộc đổi mới ở nước ta hiện nay
... cầu khác để kinh tế có độ tăng trưởng hợp lý Trong trường hợp kinh tế tăng trưởng nhanh không phù hợp với phát triển xã hội trị phải có điều tiết Sự phát triển không phù hợp kinh tế với xã ... vậy, tăng cường lãnh đạo trị kinh tế thị trường theo định hướng XHCN ngày trở nên vấn đề trọng yếu nghiệp CNH-HĐH đất nước Thứ năm: Đổi hệ thống trị cho phù hợp với đổi kinh tế Trong thời kỳ độ ... dân chủ, đảng có quyền tự cạnh tranh luận, ứng cử bầu cử để trở thành Đảng cầm quyền Nhưng thực chất có đảng lớn, lực có hậu thuẫn tập đoàn tư lớn, pháp luật dành cho thuận lợi có khả thắng cử...
- 33
- 871
- 1
Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử
... cac em nan chi,chinh vi võy cõu hoi phai va ong va m Vi võy viờc t cõu hoi co vai tro rõt quan trong gi day hoc Lich S noi riờng va cac mụn hoc khac noi chung s phat huy c tinh tich cc va gõy ... phõn cua Muc I bai 17: Chiờn tranh thờ gii lõn hai ( 19391945) Sach giao khoa lich s 11, trang 106 Trong muc co s kiờn: Liờn Xụ va c ky hiờp c khụng xõm phm lõn (23-8-1939) Tụi t cõu hoi: Tai Liờn ... 1936-1939 (Sach giao khoa lich s 12, trang 98) Khi noi ờn chu trng cua Hụi Quục Tờ lõn th VII(1935) .Trong tinh hinh chuyờn biờn nh trờn (Vờ yờu cõu cach mang Thờ Gii va phong trao cach mang nc Phap)...
- 16
- 822
- 3
một số biện pháp gây hứng thú cho học sinh học lịch sử 9 trường thcs phương trung
... trường THCS Phương Trung PHÒNG GD – ĐT HUYỆN THANH OAI TRƯỜNG THSC PHƯƠNG TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÂY HỨNG THU TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ LỚP TRƯƠNG THCS PHƯƠNG TRUNG ... pháp dạy học “thầy nói, trò nghe”, “ thầy đọc, trò chép” sang phương pháp dạy học mới Trong đó, người thầy giữ vai trò người tổ chức, hướng dẫn, quá trình học tập của học ... quá trình nhận thức quá khứ, không được bỏ qua, không được coi nhẹ Cơ sở thực tiễn Trong thực tế hiện nay, việc giảng dạy lịch sư ở các trường THCS chưa thật sự phát...
- 13
- 463
- 0
SKKN: Phương pháp kể chuyện trong dạy học Lịch sử
... khơng thiết phải làm vậy- song việc kết hợp lời kể với cử cần thiết Từ ánh mắt, nụ cười, nét mặt thầy làm cho câu chuyện kể hấp dẫn Có điều đừng cử thái q - Kết hợp kể chuyện với phương pháp kĩ ... giảng dạy trường THPT Ngơ Gia Tự với lớp khối lại Bên cạnh áp dụng cho số mơn học khác Văn, GDCD… Kết thực hiện: - Qua thời gian dạy học lòch sử trường THCS Đinh Trang Hoà I, thân nhận thấy: có sử ... thể có câu chuyện gắn với Nhưng chọn chun giáo viên phải xuất ph át từ mục đích, u cầu học, truyện kể phải có chủ đề, có giá trị mặt tư tưởng, nghệ thuật thẩm mĩ Câu chuyện kể phải phù hợp với...
- 16
- 897
- 1
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT
... nghĩ đối chiếu d Quá khó có em trả lời không Trong học lịch sử GV sử dụng đồ dùng trực quan nào? a Trong tất tiết học lịch sử b Trong tất tiết sơ kết lớp c vài tiết d Trong tiết thao giảng dự ... tranh ảnh sách giáo khao c Tự thiết kế đồ dùng trực quan trước nhà d.Ôn cũ nhà, tiếp thu lớp Giáo viên có cho em tự thiết kế đồ dùng tự học không? a Có b không Em có tích cự chủ động tham gia trả ... Trường Để có thông tin giúp sinh viên thực đề tài nguyên cứu khoa học, xin em vui lòng trả lời câu hỏi nêu giới Đánh dấu x vào đáp án mà em lựa chọn Em có thấy thích thú học lịch sử có...
- 36
- 374
- 1
SKKN Kinh nghiệm tích hợp kiến thức văn học để làm phong phú một số bài giảng lịch sử lớp 10 chương trình cơ bản
... khác kết hợp với Trong dạy học môn, tích hợp hiểu kết hợp, tổ hợp nội dung từ môn học, lĩnh vực học tập khác Ví kết hợp nội dung giáo dục môi trường, giáo dục dân số dạy học môn Địa lí; kết hợp ... “Tích hợp “Tích hợp ” Là khái niệm rộng có nguồn gốc từ tiếng Latinh Integrationcó nghiã xác lập chung, toàn thể, thống sở phận riêng lẻ Theo từ điển tiếng Anh, Integration- có nghiã kết hợp phần, ... biết sử ta Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam Trong năn gần đây, thực chương trình đổi sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học Bộ giáo dục đào tạo, trường trung học phổ thông áp dụng phương pháp...
- 22
- 1,428
- 7
LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn)
... 1.2.3.2 u t phát t nhu cầu đ i dạy học l ch s nhà trường ph th ng – V ẩ ễ ẩ ễ V D D V Ở ễ V V é V - ĩ V - 1.2.3.3 u t phát t thực trạng dạy học l ch s trường ph th ng D ĩ – ang – ĩ D Q – – ( t l g ... 6.1 t h h c -P – n 6.2 c ĩ ĩ - tr h n h n V ễ ĩ ( ẩ V HƯ N : S Í U N V THỰ T ỄN Ủ V Ệ V N N PHƯ N TRONG HỌ PH P NT HS N N TRƯỜN T THPT 1.1 C 1.1.1 S h n b n chấ c h n h “B n nặn ” 1.1.1.1 Sự đời ... T Ủ PHƯ N HỌ HS TRƯỜN PH P THPT ( Phần L ch s Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) 2.1 N ầ b TN Trong V ẩ Thứ nh t, đ m b o m c tiêu b m n ĩ m M ĩ V ; V Thứ hai, đ m b o tính v a sức P – ễ ĩ...
- 109
- 530
- 1
Giáo án Lịch sử 7 đầy đủ
... lớp xã hội mới: lãnh chúa nông nô - Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành: Nông nô phụ thuộc vào lãnh chúa 2 .Lãnh địa phong kiến - Khái niệm: Lãnh địa phong kiến vùng đất đai rộng lớn mà quý tộc ... - Đời sống lãnh địa : + Lãnh chúa: sống xa hoa đầy đủ, có quyền lực + Nông nô: sống khổ cực đói nghèo, lệ thuộc vào lãnh chúa - Đặc điểm kinh tế :Là kinh tế tự cấp tự túc không trao đổi với bên ... Các phát kiến địa lý mang lại kết qủa ? - HS dựa sgk trả lời - GV nhận xét kết luận ? Vậy kết có ý nghĩa nh ? - HS dựa vào vốn kiến thức nội dung sgk trả lời - GV kết luận: Các phát kiến địa lý...
- 13
- 746
- 3
Giáo án Lịch sử 7 đầy đủ
... Minh nhà Thanh có thay đổi? - Mầm mống kinh tế TBCN biểu điểm nào? GV: - Trình bầy thành tựu bật văn hoà Trung Quốc thời phong kiến? - Kể tên số tác phẩm văn học lớn mà em biết - Em có nhận xét ... thác dầu mỏ… có đóng góp lớn với nhân loại IV Củng cố – Luyện tập -Trình bày thay đổi XHPK Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh? -Văn hoá, khoa học – kó thuật Trung Quốc thời phong kiến có thành tựu ... gi? - Đặt tên nước Đại Cồ Việt đóng đô - Giải thích tên nước: “Đại” : lớn; “Cồ” Hoa Lư có nghóa lớn => Nước Việt to lớn có ý đặt ngang hàng với Trung Hoa GV: Tại Đinh tiên Hoàng lại đóng đô...
- 140
- 2,001
- 3
Thể tài lịch sử trong tiểu thuyết trung đại việt nam qua nam triều công nghiệp diễn chí hoàng lê nhất thống chí, và hoàng việt long hưng chí
... trung ñ i, thư ng có s ña d ng v thành ph n có s phân chia n nhân v t Các nhân v t ti u thuy t ñư c xây d ng m t cách có t ch c, có m i quan h ch t ch , qua l i v i M i nhân v t có m t v trí nh ... cách c a m t ki u nhân v t ñó ñ u hao hao có nét gi ng Song cách nhân v t có s tương ñ ng khác bi t M i tác gi có cách riêng ñ tô ñ m tính cách nhân v t Có tác gi c 17 miêu t cho nhân v t mang ... t có quy n l c ñ a v xã h i lúc b y gi v trí có s giành gi t, th m chí dùng ñ n c âm mưu, th ño n ñ ñ t m c ñích Do v y, cu c chi n có c m t l c lư ng l n ñ i di n cho m t t p ñoàn ñó Cũng có...
- 25
- 571
- 1
skkn hoạt động nhóm của học sinh thông qua môn học lịch sử
... quan trọng môi trường để đối thoại, tư vấn hợp tác -Nhà trường chuyển từ hệ thống khép kín, độc lập xã hội sang hệ thống mở, hòa nhập tích cực với biến đổi đời sống xã hội Nhà trường truyền thụ ... mình” học sinh - Gv nhà trường cần ý phát huy vai trò họat động Nhóm học sinh F ĐỀ XUẤT: *Với nhà trường: -Có kế hoạch trang bò sở vật chất ( bàn ghế ) quy cách, phù hợp với độ tuổi dễ xoay ... đònh, hợp tác phát triển b Các nước liên kết với chống chủ nghóa khủng bố c Các nước điều chỉnh chiến lược lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm d Xung đột dân tộc, tôn giáo, tranh chấp lãnh thổ...
- 13
- 475
- 0
Cách sử dụng điều hoà an toàn cho trẻ sơ sinh
... để đảm bảo độ ẩm cho phòng điều hoà cha mẹ để chậu nước phòng Trẻ ngủ ngon phòng trì độ ẩm mức hợp lý Không để điều hoà tiếng Nếu để trẻ nằm lâu phòng điều hoà khiến thể dễ nước, khô da Thời ... phút Mỗi cho bé ngoài, bạn cần mở rộng cửa, bế bé khoảng 2-3 phút để bé làm quen với nhiệt độ môi trường xung quanh Chỉnh điều hoà ô tô trước cho bé lên xe Trước bật điều hoà xe ô tô, bạn cần mở...
- 2
- 279
- 0
Chính sách công nghiệp ở một số nước thành viên liên minh châu âu trong những thập niên đầu thế kỷ XXI
... việc đưa sách th c đẩy đổi phát triển công nghệ Vốn xã hội c thể phát huy trường hợp qua việc thiết lập hiệp hội kinh doanh để trao đổi kinh nghiệm, trợ gi p lẫn liên kết kinh doanh doanh nghiệp ... mở: nghiên cứu trường hợp khu công nghiệp Italia) Các tác giả nhấn mạnh đến mô hình liên kết doanh nghiệp nhỏ vừa qua hiệp hội để tạo nên sức mạnh cạnh tranh th trường toàn cầu Về điều chỉnh sách ... - Xây dựng sách đổi công nghiệp mới: th c đẩy đổi công nghiệp với việc dựa vào tảng tri thức, kết nối với sáng kiến diễn đàn số hóa, phát triển mạng lưới hợp tác doanh nghiệp đổi mới; xây dựng...
- 160
- 358
- 0
tiểu luận cao học lịch sử báo chí thế giới những rào cản đối với sự phát triển của nền báo chí châu phi
... phong phú, quốc gia châu Phi hoàn toàn có khả phát triển kinh tế biết kết hợp sử dụng cách hợp lý lợi Đặc điểm văn hoá xã hội a Về lịch sử Châu Phi lục địa có lịch sử lâu đời vùng cao nguyên miền ... người c Về ngôn ngữ Về mặt ngôn ngữ, tộc châu Phi có thổ ngữ riêng, chữ viết có chữ Ả - rập Bắc Phi, Amharique Ethiopia, Swahili Đông Phi Africaner người Boer Nam Phi Các ngôn ngữ châu Âu có ảnh ... hậu nhiều so với khu vực khác Trong năm đầu thập kỷ 80, cục diện tình hình giới có nhiều thay đổi, châu Phi không khu vực tranh giành ảnh hưởng tập hợp lực lượng nước lớn; từ chỗ Liên Xô (cũ) Mỹ...
- 31
- 500
- 0
Chính sách của trung quốc đối với khu vực đông á hai thập niên đầu thế kỷ XXI và tác động đến việt nam
... nghiên cứu quan hệ quốc tế Trong quỏ trỡnh nghiờn cu, phng phỏp ny c s dng ch yu v kt hp chặt chẽ vi Ngoi ra, ti cũn s dng cỏc phng phỏp h tr khỏc nh phng phỏp phõn tớch tổng hợp, thng kờ, i chiu ... bn, thỡ s dch chuyn nh hng v quyn lc ụng thp niờn u th k XXI ó din tng i n nh hũa bỡnh Trong din bin thay i chớnh tr - chin lc khu vc cng phi chỳ ý n s cnh tranh chin lc gia Trung Quc v n ... m M phi i mt khu vc ụng Trong Bỏo cỏo chin lc an ninh CA-TBD ca M gi lờn chớnh quyn Obama, Trung tõm an ninh mi ca M nờu rừ, gn 10 nm tr li õy, khu vc ụng ny sinh thay i mang tớnh cn bn: 1)...
- 168
- 489
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25