... KếhoạchpháttriểnGiáodục Đại học
trong quá trình pháttriển kinh tế - xà hội ở Việt
Nam.
I. Mối quan hệ giữa pháttriểngiáodục Đại học và
phát triển kinh tế - xà hội ở Việt Nam.
1. Giáo ... thực hiện kếhoạchpháttriểngiáodục đại
học theo cách tiếp cận quan niệm về giáodục đại học nh trong Luật giáodục Việt
Nam năm 1998.
1.2. Đặc điểm của giáodục đại học.
Giáodục đại học ... này hoạt động giáodục có thể chia làm 3 loại:
Giáo dục nhà trờng: Gồm giáodục phổ thông và giáodục chuyên nghiệp.
Giáo dục gia đình: Đây là cơ sở của giáodục nhà trờng.
Giáo dục xà hội: Nó...
... công cụ
đánh giá kết quả học tập của học sinh
khuyết tật ở các cấp học.
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
CHÍNH SÁCH, CHIẾN LƯỢC VÀ KẾHOẠCH
PHÁT TRIỂNGIÁODỤC ĐẶC BIỆT Ở VIỆT ... giáodục hoà nhập của Việt
Nam
II. Kết quả thực hiện chính sách giáodục
hoà nhập của Việt Nam
III. Những thách thức trong công tác giáo
dục hoà nhập của Việt Nam hiện nay
IV. Định hướng Kế ... rệt.
Khẳng định nguồn nhân lực GDHN trưởng
thành.
IV. Định hướng Kếhoạchpháttriển 2011-2020
IV. Định hướng Kếhoạchpháttriển 2011-2020
1. Đ
1. Đ
ổi mới công tác chỉ đạo, quản lí
ổi...
... tiện, thiết bị giáodục hiện đại, đáp ứng yêu
cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáodục trong giai đoạn mới.
1.2.3. Pháttriển hệ thống giáodục một cách đồng bộ, toàn diện từ giáodục
mầm non, ...
KẾ HOẠCHPHÁTTRIỂNGIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
GIAI ĐOẠN 2011 – 2015, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020
________________
A. Thực trạng Giáodục – Đào tạo:
Từ khi thực hiện nghị ... tầng lớp thanh thiếu niên hiện nay gây
rất nhiều khó khăn cho công tác giáodục đạo đức học sinh.
B. KếhoạchpháttriểnGiáoDục – Đào Tạo giai đoạn 2011 – 2015, định
hướng đến 2020:
I. Mục tiêu,...
... 16/KH-TH Thanh Hà , ngày 25 tháng 08 năm 2008
kế hoạchphát triển
Giáodục - đào tạo
Năm học 2008- - 2009
A . Những căn cứ xây dựng kếhoạchpháttriểngiáo
dục năm học 2008-2009:
- Căn cứ ch th 723/CT-TTg ... hội.
- Kếhoạch đẩy mạnh công tác Văn hoá , văn nghệ , thể dục , thể thao tạo
không khí vui tơi lành mạnh trong nhà trờng :
20
Sở GD-ĐT hoà bình
Trờng THPT thanh hà
kế hoạchphát triển
Giáodục ... nước về giáo dục- đào tạo, nhằm nâng cao nhận thức của mọi lực
lượng xã hội trong pháttriểngiáodục và xây dựng xã hội học tập
- Đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy và học, phát triển, nâng...
... = 3 ( Kế toán: 1 . Phục vụ: 1 . Y sĩ: 1)
c. Số nhân viên ngoài biên chế = 2 ( Bảo vệ: 2)
* Tổng số CB - GV - NV hiện có năm học 2009-2010 : 35 người
V/ Kếhoạchpháttriển sự nghiệp giáodục năm ... Số cán bộ giáo viên: 31 người
-CBQL: = 3 Người
- Giáo viên = 30 Người
+ Giáo viên văn hoá = 24 Người
+ Giáo viên Nhạc = 1 Người
+ Giáo viên TD = 2 Người
+ Giáo viên hoạ = 1 Người
+ Giáo viên ...
-CBQL: = 3 Người
- Giáo viên = 27 Người
+ Giáo viên văn hoá = 23 Người
+ Giáo viên Nhạc = 1 Người
+ Giáo viên hoạ = 1 Người
+Giáo viên TD = 2 Người
+ Giáo viên khác 2 Người (Đoàn đội...
... hội năm 2009”, Sở Giáodục và đào tạo
Lâm Đồng hướng dẫn các đơn vị lập kếhoạchpháttriểngiáodục – đào tạo năm học
2009 – 2010 như sau:
I. ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN KẾHOẠCH NĂM HỌC 2008-2009:
1. ... dựng kế hoạch:
- Tận lực pháttriểngiáodục – đào tạo, đa dạng hoá loại hình trường lớp, hình
thức học tập.
- Mục tiêu giáodục – đào tạo từng ngành học, bậc học.
- Thực trạng thực hiện kếhoạch ... DỰNG KẾ HOẠCH:
1. Đối với bậc học Mầm non: Ưu tiên pháttriển mẫu giáodục vùng sâu, vùng
xa, đặc biệt là cháu mẫu giáo 5 tuổi; huy động các cháu mẫu giáo trong độ tuổi nhà trẻ
trên cơ sở phát triển...
... cử giáo viên đi học Đại học, Cao
đẳng.
4. Cơ sở vật chất:
Tu sửa, bồi dỡng lớp học, công trình hiện có.
Xây dựng phòng chức năng, nhà công vụ ở trung tâm.
Trên đây là kếhoạchpháttriểngiáodục ... 05);
Văn phòng: 02;
Phòng đồ dùng Dạy-Học, tủ sách: 02;
Bàn ghế học sinh, giáo viên đảm bảo đủ.
II. Kếhoạchpháttriểngiáodục 2010-2011:
Tổng số lớp: 10; Tổng số học sinh: 209.
Trong đó:
Khối ... học sinh: 45.
III. Địnhhớng pháttriểngiáodục năm 2010-2011.
1. Mục tiêu:
Duy trì sĩ số học sinh, nâng cao năng lực nhằm tạo chuyển biến mạnh
mẽ về chất lợng giáo dục; Tăng cờng Dạy-Học 2 buổi/ngày.
Củng...
... TẠO
1.2.1.Khái niệm về quy hoạchpháttriển ngành Giáodục - Đào tạo
Từ quan niệm chung về quy hoạchpháttriển KT - XH, cho thấy
quy hoạchpháttriển ngành GD - ĐT thuộc quy hoạchpháttriển ngành
và là ... báo trước được sự pháttriển của
giáo dục và các điều kiện phục vụ cho giáo dục, từ đó hoạch đường lối,
chính sách, và xây dựng quy hoạch, kếhoạch cụ thể về quá trình phát
triển GD - ĐT. Vấn ... của quy hoạchpháttriểngiáodục Tiểu
học và Trung học cơ sở
Chương 2. Thực trạng giáodục Tiểu học và Trung học cơ sở
huyện Cẩm Xuyên .
Chương 3. Xây dựng quy hoạchpháttriểngiáodục Tiểu...