0

kế hoạch dạy học môn hóa học 8

KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC Ở THCS

KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC Ở THCS

Hóa học

... học. Phơng pháp dạy học hoá học phải tuân heo những quy luật chung của phơngpháp dạy học đồng thời phản ánh đợc phơng pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phơngpháp dạy học hoá học có những nét ... chọn phơng pháp dạy học cho một môn học cần phải nghiên cứu đặc điểm riêng biệt của môn học đó, nộidung cụ thể của nó để lựa chọn các phơng pháp thích hợp.Phơng pháp dạy học hoá học thực chất ... thức hoá học. Trong quá trình sử dụng phơng pháp dạy học hoá học, giáo viên phải chú ý đến quy luật chuyển phơng pháp nhận thức hoá học củacác nhà bác học thông qua xử lí lí luận dạy học để biến...
  • 7
  • 2,194
  • 29
Kế hoạch dạy học Môn Hóa học kì I lớp 11

Kế hoạch dạy học Môn Hóa học kì I lớp 11

Tư liệu khác

... tra3622 5 2 4 3 8. Lịch trình chi tiết 18 TRƯỜNG THPT THANH NƯATỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊNKẾ HOẠCH DẠY HỌCMÔN: HÓA HỌCLỚP: 11CHƯƠNG TRÌNH: CƠ BẢN Học kì I – Năm học 2010 – 2011.1Chương Bài học Tiết ... được phân bón hóa học. 2.2. Viết được pthh minh họa tính chất hóa học của các loại phân bón hóa học. 2.3. Bằng phương pháp hóa học phân biệt được các loại phân bón hóa học. 3.1. Lập được ... Phân bón hóa học. 1.1. Trình bày được định nghĩa phân bón hóa học và cách phân loại phân bón hóa học. 1.2. Trình bày được tính chất, ứng dụng và điều chế các loại phân bón hóa học. 2.1....
  • 33
  • 1,390
  • 20
Thiết kế e-book dạy học môn hóa học lớp 12 - chương trình nâng cao

Thiết kế e-book dạy học môn hóa học lớp 12 - chương trình nâng cao

Khoa học tự nhiên

... Thiết kế E-book dạy học môn Hóa học lớp 12, chương 6 - Kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm - Chương trình nâng cao. - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học Hóa học ở trường trung học phổ ... trưng của dạy học tích cực [24] a. Dạyhọc không qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng của hoạt động " ;dạy& quot;, ... mới phương pháp dạy học, chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: “THIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 12, CHƯƠNG 6 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO” nhằm tạo ra công cụ hỗ trợ giáo viên dạy học được thuận...
  • 151
  • 1,581
  • 4
Luận văn thạc sĩ : Nghiên Cứu  Chương trình dạy học môn Hóa học ở trường THPT

Luận văn thạc sĩ : Nghiên Cứu Chương trình dạy học môn Hóa học ở trường THPT

Thạc sĩ - Cao học

... này thì kết quả học tập là mức độ đạt chuẩn (norm) [11] 1.2 Mục tiêu dạy học, mục đích học tập * Mục tiêu dạy học là những gì học sinh cần đạt được sau khi học xong môn học, nó bao gồm: ... QUAN MÔN HÓA HỌC LỚP 12 BAN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 2.1 Thiết kế câu hỏi: Một số yêu cầu cho việc viết các câu hỏi trắc nghiệm Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập hiện nay của học ... chương trình. Đánh giá kết quả học tập dựa trên tiêu trí dạy học sẽ nhận những thông tin phản hồi chính xác nhằm bổ sung, hoàn thiện quá trình dạy học. Như vậy, kết quả học tập là mức độ thực...
  • 97
  • 1,182
  • 3
Tổ chức hoạt động nhóm trong dạy và học môn hóa học ở trường Trung học phổ thông - phần hóa 10 chương trình nâng cao

Tổ chức hoạt động nhóm trong dạyhọc môn hóa học ở trường Trung học phổ thông - phần hóa 10 chương trình nâng cao

Khoa học tự nhiên

... PP đàm thoại 83 ,87 16,13 0 3 PP trực quan 47 ,83 52,17 0 4 PP sử dụng bài tập 83 ,87 16,13 0 5 PP nghiên cứu 10, 48 70,97 18, 55 6 PP dạy học nêu vấn đề 68, 55 29 ,84 1,61 7 PP dạy học theo nhóm ... nguyên tố hóa học 9 2 1 12 3 Liên kết hóa học 10 3 0 13 4 Phản ứng hóa học 4 2 1 7 5 Nhóm halogen 8 2 2 12 6 Nhóm oxi – lưu huỳnh 8 2 2 12 7 Tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học 5 2 1 8 8 Ôn ... liên kết hóa học. 3.6. Hóa trị và số oxi hóa của các nguyên tố trong phân tử. 3.7. Liên kết kim loại. Chương 4. Phản ứng hóa học 4.1. Phản ứng oxi hóa - khử. 4.2. Phân loại phản ứng hóa học...
  • 133
  • 2,306
  • 21
Tích hợp các vấn đề kinh tế xã hội và môi trường trong dạy học môn hóa học lớp 12 Trung học phổ thông (THPT)

Tích hợp các vấn đề kinh tế xã hội và môi trường trong dạy học môn hóa học lớp 12 Trung học phổ thông (THPT)

Khoa học tự nhiên

... pháp dạy học các bài trong chương 9 SGK 12 nâng cao 33 2.2. Tích hợp CVĐKTXHMT trong giờ nội khóa môn hóa học 41 2.2.1. Thiết kế một số giáo án tích hợp CVĐKTXHMT trong dạy học hóa học ... lí hóa học của mỗi loại chất thải để chọn chất khử cho phù hợp. 2.2. Tích hợp CVĐKTXHMT trong giờ nội khóa môn hóa học 2.2.1. Thiết kế một số giáo án tích hợp CVĐKTXHMT trong dạy học hóa học ... gặp - Tham quan nhà máy hóa chất, cơ sở sản xuất, các ruộng thí nghiệm. - Thi HS giỏi hóa. - Tổ ngoại khóa hóa học. - Câu lạc bộ hóa học. - Ngày hội hóa học. - Báo cáo chuyên gia...
  • 150
  • 4,223
  • 12
Phương pháp dạy học môn Hóa hoc

Phương pháp dạy học môn Hóa hoc

Trung học cơ sở - phổ thông

... hóa học : - Giúp học sinh nắm được cơ sở hóa học, nắm vững và củng cố kiến thức cơ bản về hóa học. - Nắm nhanh và kĩ các kiến thức đã học trong bài. Hóa học là ngành hóa học thực nghiệm, học ... KHOA HỌC :1.1.1 .Hóa học với thực tiễn cuộc sống : a) Tác động của hóa học đến đời sống con người :Không có môn khoa học nào lại có nhiều ứng dụng như môn Hóa học :- Trong tự nhiên, nhờ có hóa ... cho học sinh lượng kiến thức : ĐỦ, ĐÚNG, MỚI, THIẾT THỰC.Với giáo viên bộ môn Hóa học, kiến thức hóa học thực tế sẽ đáp ứng mặt thiết thực của kiến thức.1.2. THỰC TRẠNG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC...
  • 16
  • 600
  • 7
PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT BÀI CÓ SỬ DỤNG  CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG  GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC

PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT BÀI CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌC

Trung học cơ sở - phổ thông

... chất hóa học của , những bài liên quan đến các hiện tượng xảy ra trong thực tế và những Phương pháp vào bài và kết bài có sử dụng CNTT trong giảng dạy bộ môn Hóa Học PHƯƠNG PHÁP VÀO BÀI VÀ KẾT ... THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN HÓA HỌCPHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀCùng với phương pháp dạy học mới việc sử dụng các phương tiện trực quan ngày càng được sử dụng nhiều trong dạy học đó là các phương ... phần mở bài và kết bài có sử dụng CNTT trong bài giảng Hóa Học để tôi mạnh dạn hoàn thành đề tài này.Phương pháp vào bài và kết bài có sử dụng CNTT trong giảng dạy bộ môn Hóa Học II. GIẢI QUYẾT...
  • 13
  • 1,155
  • 11
4. Phạm vi nghiên cứu: Dạy và học môn Hoá học ở các tr¬ường THPT thuộc các huyện miền núi tỉnh Thanh Hoá

4. Phạm vi nghiên cứu: Dạyhọc môn Hoá học ở các tr¬ường THPT thuộc các huyện miền núi tỉnh Thanh Hoá

Báo cáo khoa học

... loại phương pháp dạy học Hoá học Trên cơ sở phân loại phương pháp dạy học Hoá học của Giáo sư Nguyễn Ngọc Quang, trong “Phương pháp dạy học môn Hoá học ở các 8 mới phương pháp dạy học trong giai ... sinh cách học vừa là nhiệm vụ vừa là yêu cầu quan trọng trong dạy học Hoá học. Tìm hiểu quan niệm về việc học, những yếu tố quan trọng của phương pháp học tập Hoá học. Dạy họcdạy học sinh ... trình dạy học môn Hoá học ở trường THPT.1Như Xuân 44 2037 1123 426 21%Lang Chánh 38 1592 1374 310 19.5%Như Thanh 39 187 3 5 68 331 17.7%Cẩm Thuỷ 1 33 1707 82 5 1 98 11.6%Cẩm Thuỷ 2 30 1477 488 ...
  • 134
  • 1,063
  • 6
kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạyhọc môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

Hóa học - Dầu khí

... phương pháp dạy hoá học hiệu quả cao hơn qua các bài giảng hoá học. B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀTừ cơ sở lý luận và thực tiễn dạy học, tôi đã thấy rằng: “Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hoá học bằng ... quả dạyhọc môn hoá học bằng việc giải thích các hiện t-ợng thực tiễn có liên quan đến bài học bằng cách:GV: Bùi Xuân Đông 3 Tổ Hóa – Sinh – Kỷ NNTrường THPT Tân Lâm Kinh nghiệm dạy học ... khía cạnh “Nâng cao hiệu quả dạyhọc môn hoá học bằng việc giải thích các hiện t-ợng thực tiễn có liên quan đến bài học với mục đích góp phần sao cho học sinh hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần...
  • 25
  • 3,484
  • 106
Nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

Nâng cao hiệu quả dạyhọc môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

Thạc sĩ - Cao học

... trình dạy học môn hóa học nếu vận dụng giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học sẽ tạo hứng thú, khơi dậy niềm đam mê; học sinh hiểu được vai trò và ý nghĩa thực tiễn trong học ... dụ 38: Vì sao khi cơm khê người ta thường cho vào nồi cơm một mẩu than củi?20NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌC MÔN HÓA HỌC BẰNG VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TIỄNCÓ LIÊN QUAN ĐẾN BÀI HỌCA. ... đích yêu cầu. Môn hoá học trong trường trung học phổ thông giữ một vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển trí dục của học sinh. Mục đích của môn học là giúp cho học sinh hiểu...
  • 27
  • 2,634
  • 15
Đề thi thử đại học môn Hoá - Số 8

Đề thi thử đại học môn Hoá - Số 8

Hóa học

... có 4, 48 lít khí thoát ra. Đốt cháy hoàn toàn khí thoát ra thu được 8, 96 lít CO2 (đktc). Hãy xác định CT củaankan?A. CH4 hoặc C2H6B. C2H6 hoặc C3H 8 C. CH4 hoặc C3H 8 D. C2H6 ... Fe(NO3)2 0,8M thu được chất rắn Y có khốilượng là 18, 4 gam. Hãy cho biết khi cho m gam hỗn hợp X vào dung dịch H2SO4 loãng dư thì thể tích khí H2 (đktc) là :A. 4, 48 lít B. 5,6 lít C. 8, 4 lít ... một axit và một este. Cho 0,15 mol hỗn hợp X tác dụng với NaOH thu được 3, 68 gam rượu etylic và 11, 18 gam hỗn hợp 2 muối kế tiếp nhau trong dãy đồng đẳng. Vậy 2 chất trong hỗn hợp X là :A. C2H5COOH...
  • 3
  • 265
  • 2
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC MÔN HÓA HỌC CỦA HỌC SINH THPT

SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC MÔN HÓA HỌC CỦA HỌC SINH THPT

Hóa học - Dầu khí

... dung bài học. 2. Sử dụng thí nghiệm biểu diễn trong dạy học hoá học tích cực. Sử dụng thí nghiệm biểu diễn trong giảng dạy là một yêu cầu hết sức quan trọng vì môn Hoá học là bộ môn khoa học thực ... 11SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC MÔN HÓA HỌC CỦA HỌC SINH THPTPHẦN I. MỞ ĐẦUI. Lý do chọn đề tài Thí nghiệm hoá học giúp học sinh ... gió. b. Đảm bảo kết quả thí nghiệm.Thực hiện thí nghiệm thành công có tác động trực tiếp đến chất lượng dạy học và củng cố niềm tin của học sinh vào khoa học .Muốn đảm bảo kết quả thí nghiệm...
  • 12
  • 1,076
  • 8
KẾ HOẠCH BOI DUONG HSG HOA HOC 9

KẾ HOẠCH BOI DUONG HSG HOA HOC 9

Hóa học

... HOẠCH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎINĂM HỌC 2010 - 2011MÔN: Hóa; khối lớp: 9Giáo viên bộ môn: Phạm Văn LợiI. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH1. Thuận lợi:- Các em ở nội trú nên đảm bảo tỉ lệ chuyên cần.- Học ... thức cơ sở hoá học chung; - Hoá học vô cơ;2. Về kĩ năngHS có được hệ thống kĩ năng hoá học phổ thông cơ bản ban đầu và thói quen làm việc khoa học gồm : - Kĩ năng học tập hoá học; - Kĩ năng ... trường nên các em có điều kiện học nhóm thảo luận làm bài tập ngoài giờ lên lớp.- Giáo viên yên tâm công tác, có điều kiện hướng dẫn học sinh học trong các giờ tự học - Được BGH, tổ khối quan...
  • 4
  • 1,332
  • 11
kế hoach dạy buổi 2 tiểu học

kế hoach dạy buổi 2 tiểu học

Mỹ thuật

... cao chất lượng dạyhọc ở buổi 2.2. Qua khảo sát chất lượng các lớp phân nhóm đối tượng học sinh, chủ yếu học sinh hạn chế và học sinh khá giỏi đi học buổi 2.3. Nội dung dạy theo nội dung ... dung kế hoạch triển khai đến giáo viên.- Dự giờ dạy buổi 2, đánh giá chất lượng dạy đối ôứi từng giáo viên, có biện pháp thực hiện nâng cao chất lượng dạy buổi 2.2. Tổ chuyên môn :- Căn cứ kế ... viên :- Căn cứ nội dung lập kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức – kĩ năng.- Thời gian dạy đảm bảo, phù hợp với từng đối tượng học sinh của lớp.- Sự tiến bộ của học sinh là biện pháp thực hiện...
  • 3
  • 1,103
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25