kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục 5 năm
Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009-2020
... ngắn hạn 1. 156 .762 699. 85 783 8 85 891.8 892. 85 656 .2 45 590.62 51 6.793 54 2.632 56 9.764 59 8. 252 628.1 65 659 .57 3 - Công lập 439 .58 4 699. 85 783 8 85 891.8 892. 85 1.218.740 1.378.114 1 .55 0.378 1.627.897 ... ) 59 7,827 644 ,58 2 700,132 746,6 15 764, 050 793,126 822,708 852 ,801 870,030 876,026 881,714 887,084 892,124 896,8 25 Dân số ( 15- 17 tuổi ) 5, 5 45, 708 5, 601,1 65 5, 657 ,177 5, 6 85, 463 5, 742,317 5, 799,740 ... sinh) 229,080 2 35, 750 244,9 85 322,000 347,300 384,100 430,100 50 6,000 55 2,000 604,900 655 ,50 0 713,000 770 ,50 0 8 05, 000 6. Sau Đại học 44,100 45, 900 50 ,400 55 ,300 59 ,700 64,400 67 ,50 0 70,000 71,700...
- 45
- 1,609
- 10
CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIỆT NAM 2009 - 2020(Phiên bản lần thứ 14)
... mới của giáo dục. Các nước đều xem phát triển giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm của chiến lược phát triển kinh tế xã hội, dành cho giáo dục những đầu tư ưu tiên, đẩy mạnh cải cách giáo dục nhằm ... giáo dục phải có chiến lược phát triển đúng hướng, hợp quy luật, xu thế và xứng tầm thời đại. Chiến lược Giáo dục Việt Nam 2001-2010 đã tiến hành được 8 năm. Thực tiễn phát triển giáo dục đất ... môi trường pháp lý và chính sách giáo dục; xây dựng và chỉ đạo thực hiện chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục, điều tiết cơ cấu và quy mô giáo dục nhằm đáp ứng nhu cầu của người...
- 14
- 1,694
- 19
Nhân tố con người trong lực lưỡng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng CNH-HĐH ở VN trong thời kỳ quá độ
... nảy sinh và phát triển nhân tài là phải có một nền giáo dục tiên tiến có sự kết hợp hài hoà giữa ba yếu tố nhà tr-ờng - gia đình - xà hội cùng quan tâm đến thế hệ trẻ và giáo dục. Kết luậnNgày ... khẳng định sự phát triển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự phát triển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáo dục đào tạo ... sự phát triển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự phát triển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà phát triển...
- 15
- 1,587
- 13
Bộ tài liệu đào tạo “lập kế hoạch chiến lược phát triển kinh tế địa phương”.doc
... lập kế hoạch chiến lược 38 PHẦN II: CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG 40 CHƯƠNG III KHỞI ĐỘNG: CHUẨN BỊ CÁC ĐIỀU KIỆN CHO LẬP KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN ... LIỆU 5 PHẦN I: GIỚI THIỆU CHUNG VỀ LẬP KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN KINH TẾ ĐỊA PHƯƠNG 7 CHƯƠNG I: KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN TRONG NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG 8 I.1. BẢN CHẤT CỦA KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN ... KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC 101 VII.1. PHƯƠNG ÁN KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC 101 VII.1.1. Khái niệm phương án kế hoạch chiến lược 101 VII.1.2. Ý nghĩa của việc xác định phương án kế hoạch chiến lược 101 VII.1....
- 165
- 2,034
- 13
nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục đào tạo nguồn nhân lực theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở việt nam trong thời kỳ quá độ
... Năm 1998 25, 75 33, 35 412010 17 40 43[Nguồn : Chiến lược phát triển kinh tế xã hội 2001 – 2010, trang 7]Nói đến nguồn lực con ... được nâng cao”.Để thực hiện mục tiêu đó trong 10 năm tới cần : Phát triển giáo dục mần non. Củng cố vững chắc kết quả xoá mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học tiến hành phổ cập trung học cơ sở ... sự phát triển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự phát triển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đã phát triển...
- 16
- 1,032
- 6
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS AN KHÁNH- GIAI ĐOẠN 2007-2012, TẦM NHÌN 2015
... hiện kế hoạch. 7/.Đối với cá nhân CBGV, CNV:- Căn cứ kế hoạch chiến lợc, kế hoạch năm học của nhà trờng để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học, báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch ... hiện kế hoạch chiến lợc là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lợc sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trờng 3/. Lộ trình thực hiện kế hoạch ... hiện Nghị quyết của Chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông, cùng các trờng THCS xây dựng ngành giáo dục Tỉnh Thái Nguyên phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế , xà hội của đất nớc, hội...
- 6
- 927
- 5
152 Nhân tố con người trong lực lượng sản xuất với chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực theo hướng CNH-HĐH ở VN trong thời kỳ quá độ
... sự phát triển của LLSX, khoa học đóng vai trò ngày càng to lớn. Sự phát triển của khoa học gắn liền với sản xuất là động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất phát triển. Ngày nay, khoa học đà phát triển ... nảy sinh và phát triển nhân tài là phải có một nền giáo dục tiên tiến có sự kết hợp hài hoà giữa ba yếu tố nhà tr-ờng - gia đình - xà hội cùng quan tâm đến thế hệ trẻ và giáo dục. Kết luậnNgày ... khẳng định sự phát triển con ngời là yếu tố quyết định của mọi sự phát triển. Trong sự phát triển con ngời đặc biệt nhấn mạnh vai trò của trí tuệ và đi liền với nó là vai trò của giáo dục đào tạo...
- 15
- 748
- 1
Kế hoạch chiến lược phát triển ngành học kinh tế thành phố Hồ Chí Minh
... tư vấn xây dựng kế hoạch chiến lược: Bên cạnh Ban chỉ đạo xây dựng kế hoạch chiến lược và Tổ xây dựng kế hoạch chiến lược, trong quá trình xây dựng văn bản kế hoạch chiến lược, trường đã tạo ... ứng yêu cầu phát triển của đất nước.2. Vai trò, vị trí của kế hoạch chiến lược trong quá trình xây dựng và phát triển trường: Văn bản kế hoạch chiến lược nhằm định hướng chiến lược cho mọi ... dựng văn bản kế hoạch chiến lược của trường: Văn bản kế hoạch chiến lược này được xây dựng từ cuối năm 2006 đến đầu năm 2007, dưới sự chỉ đạo của Ban chỉ đạo xây dựng kế hoạch chiến lược gồm 7...
- 36
- 490
- 0
Kế hoạch chiến lược phát triển trường THCS Tây Đô giai đoạn 2008 - 2013
... đến nhà trường. 5. 2. Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng ... từng thành viên. 5. 4. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược: - Giai đoạn 1: Từ năm 2018 đến năm 2010.- Giai đoạn 2: Từ năm 2010 đến năm 20 15. - Giai đoạn 3: Từ năm 20 15 đến năm 2020. IV. ... Tổ chức thực hiện, đánh giá và giám sát kế hoạch. 5. 1. Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rÃi đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, cơ quan...
- 34
- 756
- 0
Ke hoach chien luoc phat trien truong THCS
... có chất lượng giáo dục toàn diện,một địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh và học sinh huyện Bắc Hà. Kế hoạch phát triển giáo dục và đào tạo năm 2010 và kế hoạch 5 năm 2011 –20 15 nhằm xác định ... Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điềuphối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sautừng giai đoạn sát với tình ... hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. d. Đối với cán bộ, giáo viên, công nhân viên: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học...
- 7
- 743
- 3
- kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục
- chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2020
- chiến lược phát triển giáo dục việt nam đến 2020
- chiến lược phát triển giáo dục việt nam 2011 đến 2020
- chiến lược phát triển giáo dục việt nam
- chiến lược phát triển giáo dục viet nam đến 2020
- chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2020 pdf
- kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục trường thcs
- kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục trường thpt
- kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục mầm non
- chiến lược phát triển giáo dục việt nam giai đoạn
- định hướng chiến lược phát triển giáo dục việt nam đến năm 2020
- xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục
- xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giáo dục 2010 2015
- tâm nghiên cứu và phát triển tự học 1998 tự học tự đào tạo tư tưởng chiến lược phát triển giáo dục việt nam nxb giáo dục
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25