... dạng tập mà giảihọc sinh phải thực thao tác tính toán 1.2.2 Bàitập sinh học - Bàitập QLDT Bản chất tập sinh học mâu thuẫn mối quan hệ sinh học biết với mối quan hệ sinh học cần tìm -5- Bàitập ... ởF cứu kiểu di truyền -8- CHƯƠNG : BIỆN PHÁP HÌNH THÀNH KỸ NĂNGGIẢIBÀITẬPQUYLUẬTDI TRUYỀN 2.1 Quy trình chung Các kỹ giảitập QLDT phải hình thành trình học QLDT Theo quyluật nhận thức ... Đức Lưu (Phương pháp giảitậpdi truyền), tậpquyluậtdi truyền phép giải khác tùy tập cụ thể, nhìn chung có phép giải Những phép giải có liên quan với phương pháp phân tích di truyền mà Menđen...
... nghiên cứu giải số nội dung sau: - Đưa số công thức để giảinhanhtập axit nitric - Sưu tầm số tập đề thi đại học mạng giúp HS rèn luyện kĩgiảinhanh máy tính 13 - Thông qua phiếu điều tra, kiểm ... cứu - Tiến hành nghiên cứu đối tượng học sinh khá, giỏi lớp 11 trường THPT Văn Lãng (đội tuyển thi học sinh giỏi cấp tỉnh lớp 11 năm học 2011 – 2 012 gồm học sinh) để kết luận ý tưởng, giả thuyết ... hoá khử học sinh trang bị lớp 10 Trong khuôn khổ đề tài, xin đề cập tới bước để giảinhanh toán axit nitric máy tính đề thi TSĐH III.2 Những tập minh hoạ Dựa kinh nghiệm thân, đưa số dạng tập kim...
... pháp giải cần thiết Qua việc ôn tập cho em học sinh khối 12 chuyên đề “Phương pháp giải dạng tập hoán vị gen”.tôi nhận thấy kĩgiảitập hoán vị gen học sinh nâng lên nhiều so với lớp không ôn tập ... 40 35->39 302034 >29 Lớp – sĩ số 30 Ban A 28 Ban B 23 12A2- 40hs 12A8- 39hs 12A7- 33hs Ban T KẾT LUẬN Để học sinh có kĩ làm tập qui luậtdi truyền nói chung, tập hoán vị gen nói riêng ... nhận biết tốt dạng có khả giải tốt tập hoán vị gen +Tỷ lệ tậpgiải cao: 12A2 + 12A8( 90%) -Lớp 12A7 không ôn tập chuyên đề +Không khí học trầm hơn,các em bị phân tán nhiều học, ít phát biểu xây dựng...
... gii quyt nhanh nht nờn tụi mnh dn nghiờn cu ti PHNG PHP GII NHANH MT S DNG BI TP V QUY LUT DI TRUYN CA MENEN SINH HC 12 Nhim v nghiờn cu - Nghiờn cu cỏc bi toỏn cú liờn quan - Tỡm hiu quy trỡnh ... tỡm kt qu theo quy trỡnh Mc ớch nghiờn cu Xỏc nh c quy lut chung vic gii bi nhm phỏt trin tớnh nng ng, sỏng to cho hc sinh qua phng phỏp gii nhanh s dng quy lut xỏc sut cỏc quy lut di truyn Phng ... phõn tớch v KH th h i vi loi tớnh trng t ú xỏc nh quy lut di truyn chi phi + 3:1 l quy lut di truyn phõn tớch tri ln hon ton + 1:2:1 l quy lut di truyn phõn tớch tri khụng hon ton (xut hin tớnh...
... : 12, 5% trắng, dài, : 12, 5% trắng, dài, chua Giải: - Xét phân li hình dạng quả: tròn/quả dài = (37,5 + 37,5)/ (12, 5 + 12, 5) = 3/1 - Xét phân li màu sắc quả: đỏ/trắng = (37,5 + 37,5)/ (12, 5 + 12, 5) ... : : = tỉ lệ > Quyluậtdi truyền chi phối hai tính trạng phân li độc lập ==> Kiểu gen gà trống P là: AAXBXB, gà mái P là: aaXbY, gà mái F1 là: AaXBY Phép lai chịu chi phối quyluật liên kết tương ... màu sắc hoa gen quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng Giải: - Xét phân li tính trạng hình dạng hoa: hoa đơn : hoa kép = 9/7 tỉ lệ cảu tương tác gen bổ sung Quy ước: A-B- quy đinh hoa đơn,...
... : 12, 5% trắng, dài, : 12, 5% trắng, dài, chua Giải: - Xét phân li hình dạng quả: tròn/quả dài = (37,5 + 37,5)/ (12, 5 + 12, 5) = 3/1 - Xét phân li màu sắc quả: đỏ/trắng = (37,5 + 37,5)/ (12, 5 + 12, 5) ... : : = tỉ lệ > Quyluậtdi truyền chi phối hai tính trạng phân li độc lập ==> Kiểu gen gà trống P là: AAXBXB, gà mái P là: aaXbY, gà mái F1 là: AaXBY Phép lai chịu chi phối quyluật liên kết tương ... màu sắc hoa gen quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng Giải: - Xét phân li tính trạng hình dạng hoa: hoa đơn : hoa kép = 9/7 tỉ lệ tương tác gen bổ sung Quy ước: A-B- quy đinh hoa đơn,...
... đó, học sinh nhà trường với gần ba phần tư học sinh DTTS nên việc giúp em đạt yêu cầu vấn đề nan giảiHọc sinh thường ngán họcTập làm văn Với học sinh lớp Năm, việc rèn kĩ làm văn miêu tả cho học ... cho học sinh cần thiết Học tốt văn miêu tả điều kiện thuận lợi để học sinh học tốt môn học khác Tiểu họchọc lên lớp Đối với học sinh dân tộc thiểu số, việc giúp học sinh học làm văn miêu tả góp ... lượng họctập em học sinh dân tộc thiểu số nâng lên Chỉ tiêu: Cuối năm học, 95% học sinh làm văn miêu tả theo yêu cầu Trên sở kiến thức, kĩ văn miêu tả học, học sinh vận dụng học tiếp lên lớp III...
... cho thấy học sinh khắc phục nhiều nhược điểm, biết cách trình bày giải cách lôgic, chặt chẽ Học sinh hứng thú say mê tích cực họctập Năm học 2011 - 2 012 tiến hành thực nghiệm thức lớp 10A4, ... Đối với học sinh Bản đồ khái niệm có hiệu trình tự họchọc sinh - Bản đồ khái niệm giúp cho học sinh nghiên cứu trước nội dung học cách có hệ thống - Bản đồ khái niệm giúp người học sinh học hệ ... chất 3.1.3 Khái niệm quang hợp 13 Năng lượng hóa học thành Di p lục hệ enzime chứa Năng lượng mặt trời Lục lạp chuyển xảy QUANG HỢP chia thành Pha tối Pha sáng Di p lục nhận Ánh sáng Cacbonhydrat...
... cao nhiều đối tượng học sinh, thu hút nhiều học sinh học môn sinh học hơn, C KẾT LUẬN CHUNG Giảitậpquyluậtdi truyền đóng vai trò quan trọng việc họctập Sinh học, giúp học sinh phát triển ... 12 13 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH II SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO KĨNĂNG NHẬN DẠNG QUYLUẬTDI TRUYỀN VÀ GIẢINHANHBÀITẬPVỀ ... nghiệm lớp 12A5 12A9 : Ngoài việc giảng dạy kiến thức theo chuẩn, dành thời gian tiết học hướng dẫn cách nhận dạng giải tập, học sinh vận dụng kiến thức vừa học để làm tập lớp, em tự tìm cách giải...
... pháp quy đổi giúp em nâng cao kiến thức, tạo say mê họctập rèn kỹ giảinhanh để đáp ứng nhu cầu họctập ngày cao em học sinh Gv: Nguyễn Thị Hạnh Trang 24 KỸ NĂNGGIẢINHANHBÀI TOÁN HÓA HỌC BẰNG ... 23 KỸ NĂNGGIẢINHANHBÀI TOÁN HÓA HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP QUY ĐỔI tập có hứng thú môn hóa học nhiều hơn, tiết học sinh động có chất lượng cao hơn, triển khai với lớp nguồn luyện thi đại học hiệu ... KỸ NĂNGGIẢINHANHBÀI TOÁN HÓA HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP QUY ĐỔI Xuất phát từ đó, số kinh nghiệm sau năm công tác, mạnh dạn nêu chuyên đề Kĩgiảinhanh toán Hóa học phương pháp quy đổi ”...
... Phơng pháp sử dụng công thức kinh nghiệm 178 Phơng pháp 12: 2 PH N II: CC CễNG TH C GI I NHANH TR C NGHI M HểA H C 185 CHNG I: CC CễNG TH C GI I NHANH TRONG HểA H C 186 CHNG II: M T S BI T P THAM ... CO + m H O = 12 m CO = m H O + 1,2 m CO = 6,6 gam, m H O = 5,4 gam mC = 12 n CO =1,8 gam; mH = n H 2O = 0,6 gam; mO = 2,4 gam x: y: z = 1,8 0,6 2,4 : : = 0,15: 0,6: 0,15 = 1: 4: 12 16 Z: CH3OH ... ng dựng v a V lớt khớ O2 ( ktc), thu c 10,08 lớt CO2 ( ktc) v 12, 6 gam H2O Giỏ tr c a V l A 17,92 lớt Cõu 12 : B 4,48 lớt C 15 ,12 lớt D 25,76 lớt t chỏy m t h n h p hidrocacbon X thu c 2,24...
... phương pháp giúp học sinh giảinhanhtập phản ứng oxi hóa – khử” 2-Tóm tắt đề tài: Với hình thức thi trắc nghiệm học sinh thường phải nhiều thời gian giảitập tính toán, đặc biệt tập phản ứng oxi ... dụng để giảinhanhtập đơn giản kiểm tra định kỳ lớp 3.2 Giải pháp thay thế: Vận dụng phương pháp: phương pháp bảo toàn electron, phương pháp ion – electron phương pháp quy đổi vào việc giảitập ... hướng dẫn học sinh giảitập phản ứng oxi hóa khử TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu họctập nghiên cứu Khoa học sư phạm ứng dụng – Trường THPT Trường Xuân Các toán háo học chọn lọc trung học phổ thông...
... Phơng pháp sử dụng công thức kinh nghiệm 178 Phơng pháp 12: 2 PH N II: CC CễNG TH C GI I NHANH TR C NGHI M HểA H C 185 CHNG I: CC CễNG TH C GI I NHANH TRONG HểA H C 186 CHNG II: M T S BI T P THAM ... CO + m H O = 12 m CO = m H O + 1,2 m CO = 6,6 gam, m H O = 5,4 gam mC = 12 n CO =1,8 gam; mH = n H 2O = 0,6 gam; mO = 2,4 gam x: y: z = 1,8 0,6 2,4 : : = 0,15: 0,6: 0,15 = 1: 4: 12 16 Z: CH3OH ... ng dựng v a V lớt khớ O2 ( ktc), thu c 10,08 lớt CO2 ( ktc) v 12, 6 gam H2O Giỏ tr c a V l A 17,92 lớt Cõu 12 : B 4,48 lớt C 15 ,12 lớt D 25,76 lớt t chỏy m t h n h p hidrocacbon X thu c 2,24...
... Z2C B R1 + R2 = ZC D R1.R2 = ZC Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt R C Trang Tài liệu khóa học Luyện kĩ trắc nghiệm Vật lí Câu 12 Đoạn mạch nối tiếp gồm cuộn dây có điện trở R cảm kháng ... chung học trò Việt Trang Tài liệu khóa học Luyện kĩ trắc nghiệm Vật lí A P = RI cosϕ B P = ZI cosϕ C P = UI D P = uicosφ Câu 35 Điện áp xoay chiều hai đầu đoạn mạch cho biểu thức sau: u = 120 cos(100 ... UCmax = 300 V 3π D C = 10 −4 F; UCmax = 30 V 3π Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Trang Tài liệu khóa học Luyện kĩ trắc nghiệm Vật lí Câu 18 Mạch xoay chiều gồm R, L,C mắc nối tiếp (cuộn...
... Phơng pháp sử dụng công thức kinh nghiệm 178 Phơng pháp 12: 2 PH N II: CC CễNG TH C GI I NHANH TR C NGHI M HểA H C 185 CHNG I: CC CễNG TH C GI I NHANH TRONG HểA H C 186 CHNG II: M T S BI T P THAM ... CO + m H O = 12 m CO = m H O + 1,2 m CO = 6,6 gam, m H O = 5,4 gam mC = 12 n CO =1,8 gam; mH = n H 2O = 0,6 gam; mO = 2,4 gam x: y: z = 1,8 0,6 2,4 : : = 0,15: 0,6: 0,15 = 1: 4: 12 16 Z: CH3OH ... ng dựng v a V lớt khớ O2 ( ktc), thu c 10,08 lớt CO2 ( ktc) v 12, 6 gam H2O Giỏ tr c a V l A 17,92 lớt Cõu 12 : B 4,48 lớt C 15 ,12 lớt D 25,76 lớt t chỏy m t h n h p hidrocacbon X thu c 2,24...
... hỏi đưa cách giảinhanh xác Trong trình giảng dạy, người thầy phải đặt đích giúp học sinh nắm kiến thức bản, hình thành phương pháp, kĩ năng, kĩ xảo, tạo thái độ động họctập đắn để học sinh có ... em giảinhanhtập sách giáo khoa đề thi cấp GIẢIQUY T VẤN ĐỀ 2.1 Cơ sở lí luận vấn đề Đối với môn vật lý trường phổ thông, tập vật lí đóng vai trò quan trọng, việc hướng dẫn học sinh làm tập ... ∆t = T / 12 Vậy: t = 12T + T / + T / 12 = 151T / 12 = 151 / 12( s ) * Cách 2: Dựa vào mối liên hệ dao động điều hoà chuyển động tròn ∆t = ϕ π /6 π 151 ( s) = = = ( s) ⇒ t = ω 2π 121212 Ví dụ...