ky nang ung xu cua giao vien
Quy tac ung xu cua giao vien
... đoàn kết thân moih ngời xung quanh Điều 10: Quan hệ với ngời khác giới: - Đảm bảo tính sáng, lích thiệp, tôn trọng Không có hành động gây phản cảm, khó chịu với ngời xung quanh Điều 11: Khi công ... cần đảm bảo lịch thiệp, từ tốn, rõ ràng, ngắn gọn, đầy đủ, trugn thực, không ảnh hởng đến ngời xung quanh Điều 6: Khi liên hoan, chiêu đãi: - Khi mời cơm, liên hoan, tiệp chiêu đãi đảm bảo chân ... gắt, phản ứng tiêu cực Quy tắc ứng xử chỉnh sửa văn bản: - Đảm bảo tính chân thành, nội dung ngắn gọn, trung thực, rõ ràng, lịch thiệp - Khi tham ma, hớng dẫn phải chân thành, bảo tận tình, không...
- 2
- 615
- 2
Những kỹ năng cần có của giáo viên
... việc đổi giáo dục nói chung Việc tự bồi dưỡng xem nhu cầu tự thân giáo viên, diễn thường xuyên liên tục suốt trình công tác người Ngoài đợt bồi dưỡng thực theo kiểu “từ xu ng”, việc bồi dưỡng ... dưỡng thiết thực hiệu Từ 1995 đến nay, đội ngũ giáo viên phổ thông trải qua chu kỳ bồi dưỡng thường xuyên Bên cạnh đó, việc bồi dưỡng thay sách, bồi dưỡng chuyên đề, bồi dưỡng nâng cao lực gần diễn ... khoảng cách không gian nhờ vào công nghệ thông tin; nhiều giá trị nhân phổ biến trở thành nét chung nhiều dân tộc Thế giới đòi hỏi liên kết toàn cầu nhiều lĩnh vực Khó chấp nhận quốc gia hay cá...
- 2
- 648
- 0
nghiên cứu một số kỹ năng sư phạm của giáo viên mầm non
... Các kỹ giao tiếp, tổ chức Bảng 2.3 Kết cần thiết nhóm kỹ giao tiếp, tổ chức Kỹ Người Tổng số Điểm trung bình KN giao tiếp, tổ chức 12 61 157 2.57 KN giao tiếp, tổ chức 11 61 151 2.48 KN giao tiếp, ... 2.43 KN giao tiếp, tổ chức 61 140 2.30 KN giao tiếp, tổ chức 61 139 2.28 KN giao tiếp, tổ chức 61 134 2.20 KN giao tiếp, tổ chức 13 61 130 2.13 KN giao tiếp, tổ chức 14 61 122 2.00 KN giao tiếp, ... 111 1.82 KN giao tiếp, tổ chức 18 61 109 1.79 KN giao tiếp, tổ chức 61 101 1.66 KN giao tiếp, tổ chức 61 99 1.62 KN giao tiếp, tổ chức 61 99 1.62 KN giao tiếp, tổ chức 17 61 98 1.61 KN giao tiếp,...
- 105
- 6,301
- 27
Giải pháp nâng cao hiệu quả giao tiếp ứng xử của nhân viên marketing tại công ty TNHH thương mại và dịch vụ du lịchtrang bình (five stars)
... (Five Stars) B PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG 1: LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIAO TIẾP-ỨNG XỬ 1.1 Khái quát giao tiếp 1.1.1 Khái niệm giao tiếp Giao tiếp phạm trù trung tâm tâm lý học Tư tưởng giao tiếp đề cập đến từ ... nhiều hiệu ứng xung quanh 1.2 Phân loại giao tiếp Tuỳ theo mục đích, nội dung đối tượng giao tiếp mà ta sử dụng loại hình giao tiếp cho phù hợp nhằm đem lại hiệu cao 1.2.1 Xét hoạt động giao tiếp ... 2.2.1 Đặc điểm giao tiếp-ứng xử hoạt động kinh doanh Trong kinh doanh có loại giao dịch: giao dịch bán hàng, giao dịch marketing, giao dịch thương lượng, giao dịch trao đổi thông tin, giao dịch hành...
- 83
- 974
- 0
GIÁO ÁN KỸ NĂNG ỨNG XỬ
... phải biết bảo vệ tài sản chung nhà trường, bạn bè, thầy cô giáo, thân người xung quanh - Các em phải biết giữ gìn bàn ghế, trường, lớp, không làm hư hỏng - Phải thường xuyên chăm sóc xanh GV: Để ... vệ sinh trường lớp: - Phải giử vệ sinh chung - Sau vệ sinh xong phải dội rửa cho thật - Không vứt giấy vệ sinh bừa bãi mà phải bỏ nơi quy định - Thường xuyên quét dọn sân trường , nhà vệ sinh ... - Không đùa giỡn lái xe - GV ? Khi tham gia giao thông xe đạp hay xe gắn máy, ta chạy bên phải, hay chạy bên trái ? Xe đạp, xe máy chở người luật giao thông ? Khi lái xe có đùa giởn đường không?...
- 3
- 5,139
- 98
Tài liệu Giáo án kỹ năng ứng xử
... Hồng em khuyên an điều gì? => Trung thực kiểm tra, thi cử Khuyên An không nên quay cóp vi phạm nội quy nhà trường không trung thực IV CỦNG CỐ: - Khi tham gia giao thông phải chấp hành nào? - ... biết hành động sai trái Bảo? Nếu lúc em đường em xử lý nào? => Khi tham gia giao thông phải tuân thủ quy định an toàn giao thông (đi phía bên phải, không lạng lách, đánh võng đường, không buông ... gặp khó khăn ta hết lòng giúp đỡ Hoạt dộng 3: Sinh hoạt học tập trường: ? Là lớp trưởng, em xử lý giao bạn lớp trực nhựt mà bạn không chấp hành? Học sinh thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm đứng lên...
- 3
- 1,316
- 25
Tìm hiểu hoạt động giao tiếp ứng xử của nhân viên phục vụ tại khách sạn Hữu Nghị
... hóa Giao tiếp ứng xử nội dung tách rời giao tiếp ứng xử Trong giao tiếp có ứng xử ứng xử nội dung tách rời giao tiếp Trong giao tiếp, bên tham gia giao tiếp đóng vai trò chủ thể - khách thể, giao ... cách Giao tiếp ứng xử nội dung tách rời giao tiếp ứng xử Trong giao tiếp có ứng xử ứng xử nội dung tách rời giao tiếp Trong giao tiếp, bên tham gia giao tiếp đóng vai trò chủ thể - khách thể, giao ... tâm lí như: nhút nhát, thiếu kĩ giao tiếp, ác cảm 1.1.4 Các ph-ơng tiện giao tiếp Giao tiếp xảy th-ờng xuyên hoạt động đời sống ng-ời, phức tạp, phong phú nội dung giao tiếp đ-ợc thể qua ph-ơng...
- 83
- 1,570
- 17
Kỹ năng ứng xử để ngăn chặn bạo lực gia đình
... chồng rượu chè say xỉn đánh đập vợ cách vô cớ, người phải bị lên án, xã hội pháp luật xử lý, nhìn chung từ phía Ông bà thường nói “chồng giận vợ bớt lời, cơm sôi bớt lửa chẳng đời khê” chị em bình ... không nên tiếp tục Nói đến gia đình “mỗi hoa, nhà cảnh” không giống ai, kỹ ứng xử có quy tắc chung Do vậy, phụ nữ trang bị cho số kiến thức sau đây: Trước hết, rèn luyện cho chữ “nhẫn”, “cái ... nóng giận “nóng ngon, giận khôn”, biết kiềm chế qua giận lựa lời mà nói với kết tốt đẹp Phụ nữ trung tâm gia đình “đàn ông xây nhà, đàn bà xây tổ ấm” nên phụ nữ cần phải biết “giữ lửa” nhà mình,...
- 6
- 2,287
- 12
Kỹ năng ứng xử trong công việc
... ấy, làm tốt phần việc được" Từng người làm tốt phần việc khiến cho dự án thành công nên bạn tập trung hoàn thành công việc trước đặt điều kiện cho người khác Câu nói cớ để bạn kéo dài thời gian ... xét…” Bạn đưa lời hứa suông “Tôi xem xét…” đồng nghiệp nhờ bạn làm việc sau phớt lờ Hãy đoán trung thực bạn không muốn đồng nghiệp coi kẻ chuyên hứa hão Bạn đáp lại: “Tôi phải hoàn thành công...
- 6
- 1,070
- 7
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25