kiểu chương trình đào tạo theo môn học
Luận văn Đưa các chương trình đào tạo phù hợp năng lực nhân viên để khuyến khích phát triển
... kiến thức học viên, cho học viên biết họ thiếu kiến thức kỹ Bài giảng lớp Là phương pháp đào tạo quy, học viên học theo trường lớp với chương trình đào tạo xây dựng công phu Học viên theo học giảng ... xác định phương pháp đào tạo quan trọng Phương pháp đào tạo công nhân Đào tạo nơi làm việc Là hình thức đào tạo học viên cách thực công việc trình làm việc họ Cách thức đào tạo có ưu điểm đơn giản ... trị bao gồm chương trình hay khoá học đào tạo kiến thức chuyên môn, khoá thực tập kiểu kèm cặp tạo nơi làm việc, luân phiên thay đổi công việc, hội thảo chuyên đề Vai trò sách đào tạo phát triển...
- 21
- 363
- 0
Xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu
... IV.XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO Số lượng học môn học cần phải học Thời lượng môn học, học Thứ tự môn học Phương pháp đào tạo 1.Các phương pháp đào tạo nhân viên ... CHỌN PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO V.DỰ TÍNH CHI PHÍ ĐÀO TẠO VI.ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN B.MỤC TIÊU VÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỦA FPT II.XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN ... cần đào tạo trình độ có sau đào tạo o Số luợng cấu học viên o Thời gian đào tạo III LỰA CHỌN ĐỐI TƯỢNG ĐÀO TẠO Trước hết, người phải nằm số nhu cầu cần đào tạo Phải xem xét đến khả học tập...
- 34
- 854
- 0
Nghiên cứu đánh giá chất lượng chương trình liên kết quốc tế bậc đại học theo mô hình TQM trường hợp chương trình đào tạo Kế toán, phân tích và kiểm toán liên
... Chƣơng trình đào tạo liên kết quốc tế ĐHQGHN cấp bằng: công tác quản lý chƣơng trình đào tạo tuân thủ theo quy chế đào tạo đại học sau đại học 32 ĐHQGHN theo quy định văn quản lý đào tạo bậc đại học ... đảm chất lƣợng đào tạo đại học trung học chuyên nghiêp, nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế đề xuất mô hình tổng thể trình đào tạo đại học tiêu chí đáng giá chất lƣợng đào tạo đại học theo quan điểm ... chƣơng trình đào tạo liên kết quốc tế Khoa Quốc tế Khách thể nghiên cứu: Sinh viên đƣợc đào tạo chƣơng trình đào tạo cử nhân ngành KT, PT & KT; CBGV tham gia quản lý, giảng dạy chƣơng trình đào tạo...
- 109
- 446
- 0
Nghiên cứu đánh giá chất lượng chương trình liên kết quốc tế bậc đại học theo mô hình TQM trường hợp chương trình đào tạo kế toán, phân tích và kiểm toán
... lượng chương trình đào tạo liên kết quốc tế Khoa Quốc tế Khách thể nghiên cứu: Sinh viên đào tạo chương trình đào tạo cử nhân ngành KT, PT & KT; CBGV tham gia quản lý, giảng dạy chương trình đào tạo ... thể trình đào tạo đại học tiêu chí đáng giá chất lượng đào tạo đại học theo quan điểm ISO quản lý tổng thể TQM Tuy vâ ̣y, vấ n đề nghiên cứu đánh giá công tác quản lý chất lượng đào tạo ... Giáo dục Đại học nói chung Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài :“Nghiên cứu đánh giá chất lượng chương trình liên kết quốc tế bậc đại học theo mô hình TQM: trường hợp chương trình đào tạo Kế toán,...
- 9
- 293
- 0
Chương trình đào tạo bảo dưỡng chuyên nghiệp để kết thúc lớp nâng cao trong chế tạo thép (3)
... hiệu thiết bị Một chương trình bảo dưỡng định kỳ cho phận bảo dưỡng Một chương trình bảo dưỡng tự động Chương trình thiết kế máy phòng ngừa Chương trình thiết kế sản phẩm dễ chế tạo Loạ i bỏ lãn ... thực Xây dựng chương trình bảo dưỡng tự động người sử dụng thiết bị thực Thiết lập chương trình thiết kế sản phẩm dễ chế tạo Thiết lập chương trình thiết kế máy phòng ngừa Đào tạo rèn luyện để ... triển chương trình bảo dưỡng tự động ( ) Phát triển chương trình bảo dưỡng định kỳ cho phận bảo dưỡng (10) Tiến hành đào tạo nhằm cải thiện kỹ sản xuất bảo dưỡng (21) Bước đầu xấy dựng chương trình...
- 27
- 519
- 0
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012
... cần thiết phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả tự học suốt đời Mục tiêu, kiến thức, kỹ trình độ ngoại ngữ đạt Mục tiêu đào tạo Chương trình nhằm đào tạo cử nhân ngành Công nghệ ... Đảng Cộng sản VN; Tin học sở; Tiếng Anh; Giáo dục thể chất, quốc phòng - Kiến thức chung theo lĩnh vực: - Kiến thức xã hội – nhân văn (logic, tâm lý, giáo dục học, khoa học quản lý) - Kiến thức ... nghiệp ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông; - Phát triển hiểu biết khả để áp dụng khoa học bản, toán học, khoa học điện thông tin vào thực tiễn ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông; - Cung cấp môi...
- 6
- 610
- 0
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Điện tử - Viễn thông Năm học 2011-2012
... cần thiết phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả tự học suốt đời Mục tiêu, kiến thức, kỹ trình độ ngoại ngữ đạt Mục tiêu đào tạo: Chương trình nhằm đào tạo cử nhân ngành Công nghệ ... Chí Minh, kiến thức khoa học xã hội - nhân văn, giáo dục thể chất giáo dục quốc phòng - an ninh, Khoa học tự nhiên; trọng vào Toán học Vật lý tảng tiền đề cho ngành đào tạo Kiến thức sở ngành: ... chuyên sâu theo định hướng “Khoa học dịch vụ/Dịch vụ Công nghệ thông tin”, bao gồm chuyên đề khoa học dịch vụ, thương mại điện tử, kiến trúc hướng dịch vụ Về kỹ Kỹ cứng: (kỹ chuyên môn, lực thực...
- 5
- 522
- 0
THÔNG BÁO Công khai cam kết chất lượng đào tạo của chương trình đào tạo đại học ngành Khoa học Máy tính Năm học 2011-2012
... thường xuyên học tập nâng cao trình độ, có khả tự học suốt đời Mục tiêu, kiến thức, kỹ trình độ ngoại ngữ đạt Mục tiêu đào tạo: Sinh viên trang bị kiến thức sở, tảng KHMT Nội dung chương trình cho ... theo lực sở thích, cụ thể với đặc điểm : Đào tạo chuyên sâu lĩnh vực công nghệ tri thức, số môn học thuộc về: xử lý ngôn ngữ tự nhiên, tương tác người máy; tin sinh học; lập trình trò chơi, học ... chất lượng cao Về kiến thức: Chương trình nhằm đào tạo cử nhân ngành Khoa học máy tính (KHMT) với tảng mạnh khoa học công nghệ liên quan, có khả đóng góp cho xã hội sáng tạo, kinh doanh lãnh đạo...
- 5
- 565
- 1
Chương trình đào tạo quản trị kinh doanh tổng hợp
... Chọn 2 CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG ĐẠI HỌC CHÍNH QUY TÀI CHÍNH NHÀ NƯỚC TT Tên học phần Khoa/Ban Tín Ghi Những nguyên lý CB CN MLN (NC) LLCT 2 Đường lối cách mạng Đảng CSVN (NC) LLCT Nhập môn ... NH KT-KT Tín 2 4 4 2 2 Ghi CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG ĐẠI HỌC CHÍNH QUY TIN HỌC QUẢN LÝ TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Tên học phần Những nguyên lý CB ... TM-DL-MAR TM-DL-MAR TM-DL-MAR Tín 2 3 3 3 3 3 3 Ghi CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG ĐẠI HỌC CHÍNH QUY MARKETING TT 10 11 12 13 14 15 16 17 Tên học phần Những nguyên lý CB CN MLN (NC) Đường lối...
- 9
- 859
- 1
chương trình đào tạo cử nhân kinh doanh quốc tế liên kết đại học Illinois
... Chiến lược marketing Các môn học bổ trợ (chọn môn học) : • Chính sách kinh tế đối ngoại Việt Nam; • Kỹ làm việc nhóm; • Kỹ soạn thảo văn bản; • Kỹ lập kế hoạch định; • Kỹ trình bày thuyết phục; ... chuỗi cung ứng toàn cầu; • Quản trị nguồn nhân lực quốc tế; • Quản trị quốc tế Các môn học tự chọn (chọn số môn học) : • Đầu tư quốc tế; • Quản trị dự án quốc tế; • Đấu thầu quốc tế; • Quản trị ... khẩu; • Kỹ thuật thương mại quốc tế; • Thương mại điện tử; • Xúc tiến thương mại quốc tế Các môn học ngành phụ: Kế toán: • Kế toán tài 2; • Kế toán máy; • Kế toán thực hành Tài chính: • Quản...
- 3
- 539
- 1
Chương trình đào tạo ngành kết toán - ĐH Tài chính ngân hang
... chi tiết theo học kỳ) HƢỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH Chương trình tuân thủ chặt chẽ chương trình khung trình độ giáo dục đại học quy Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình áp dụng theo Quy ... trình đào tạo thực theo Quy chế đào tạo đại học cao đẳng quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGD-ĐT ngày 15/08/2007 Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo; Quy định đào tạo ... Trường theo Quy chế tuyển sinh đại học cao đẳng quy Bộ Giáo dục Đào tạo, Quy định tuyển sinh Trường ĐH Tài - Ngân hàng Hà Nội QUY TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ CÔNG NHẬN TỐT NGHIỆP 5.1 Quy trình đào tạo Quy trình...
- 5
- 420
- 0
Hợp tác quốc tế trong phát triển chương trình đào tạo ngành kĩ thuật môi trường ở Đại học Cần Thơ, Việt Nam
... chuyên môn + Đề tài luận văn + Đi thực địa + v.v … Học kỳ 5-6: + Môn chuyên môn + Môn sở + Thực hành thí nghiệm + etc … Hướng hình thành chương trình đào tạo Hướng áp dụng chương trình đào tạo Hình ... sinh viên theo học ngành Môi trường theo luỹ tích từ năm 1998 III PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ THUẬT MÔI TRƯỜNG Một mục tiêu dự án VLIR-E2 ĐHCT KULeuven phát triển chương trình đào tạo ngành ... cầu cho quan phủ Để tạo dựng chương trình đại học ngành Kỹ thuật môi trường, người biên soạn chương trình toàn ý thiết kế chương trình theo yêu cầu thực tế ĐBSCL, Hội đồng Khoa học Khoa Công nghệ...
- 11
- 709
- 0
Tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm vào môn cơ sở tự nhiên xã hội trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu học ở trường đại học sư phạm
... thiết VSATTP đến cho học sinh tiểu học - chủ nhân tương lai đất nước Theo khung chương trình đào tạo quy ngành GDTH, sinh viên học hệ thống môn học, môn học Cơ sở TN-XH môn học cung cấp cho sinh ... GDVSATTP vào môn Cơ sở TN-XH chương trình đào tạo giáo viên Tiểu học trường Đại học sư phạm” góp phần vào nâng cao chất lượng hiệu dạy học chương trình đào tạo 12 giáo viên Tiểu học trường Đại học sư ... vào chương trình đào tạo GVTH trường ĐHSP, cần có phân tích nội dung chương trình đào tạo, chương trình chi tiết môn học để làm rõ mối quan hệ kiến thức VSATTP với kiến thức giảng dạy chương trình...
- 125
- 1,269
- 0
Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng sư phạm trung ương
... khẳng định ngành đào tạo có tính chất nghề cao Cụ thể chương trình đào tạo giáo viên MN trình độ cao đẳng hệ quy, môn học chương trình cần cụ thể hoá để đạt mục tiêu đào tạo đề môn học xây dựng sở ... trọng chương trình đào tạo chiến lược đảm bảo chất lượng cho ngành đào tạo giáo viên mầm non, chất lượng sinh viên trường phụ thuộc nhiều vào chương trình đào tạo từ trình đào tạo trường đại học, ... công đổi đổi chương trình coi mạnh mẽ Có nhiều trường Đại học, Cao đẳng thành lập ban theo dõi chương trình đào tạo qua năm để đề xuất yêu cầu đổi chương trình Chương trình đào tạo điều kiện...
- 7
- 983
- 5
đánh giá kết quả của một số chương trình đào tạo, tập huấn nông dân của trạm khuyến nông phú bình - thái nguyên 2009 - 2011
... động đào tạo, tập huấn nội dung quan trọng để xem liệu chương trình đào tạo có thành công hay không? giúp xác định mục tiêu đào tạo xác hơn, đảm bảo phương pháp đào tạo đáp ứng yêu cầu học viên ... 2011 Bảng 4.4: Số lượng lớp học học viên tham gia chương trình, đào tạo, tập huấn khuyến giai đoạn 2009 – 2011 Bảng 4.5: Đánh giá mục đích tham gia số chương trình đào tạo, tập huấn khuyến nông ... hợp nội dung số chương trình đào tạo, tập huấn khuyến nông địa bàn huyện Phú Bình Bảng 4.8: Đánh giá phương pháp giảng dạy cán khuyến nông huyện Phú Bình số chương trình đào tạo, tập huấn Bảng...
- 28
- 819
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25