kiểm tra hệ thống kiến thức học phần i
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch
... cõu t giỏo trỡnh Phm vi kim tra ca loi cõu hi ny thng ch gii hn vo cỏc chi tit vt Vic chm bi mt nhiu thi gian v thiu khỏch quan hn loi cõu hi nhiu la chn 1.2.3.2 Loi cõu ỳng sai Ngi ta gi cõu ... nhiu cụng trỡnh nghiờn cu ca cỏc nh khoa hc giỏo dc v i mi phng phỏp kim tra ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh, sinh viờn, nhiu hi tho khoa hc nhm trao i thụng tin v vic ci tin h thng phng phỏp kim tra- ... tinh vi v kh nng gii quyt khộo lộo, sỏng to mt cỏch hiu nghim bng loi cõu hi trc nghim t lun son k - Tn kộm giy mc in loi cõu hi ny so vi loi cõu hi khỏc v cng cn nhiu thi gian hc sinh c ni...
- 124
- 1,953
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... học sinh sinh viên các cấp học Tổ chức h i thảo trao đ i thông tin việc c i tiến hệ thống phương pháp kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh viên nước gi i, khoá huấn luyện cung cấp hiểu biết chất ... việc giảng dạy trình hoàn thiện phương pháp hình thức kiểm tra kiến thức học sinh - sinh viên I. 9 Vai trò trắc nghiệm dạy học [7; 9] - Trắc nghiệm phương pháp để đánh giá, xếp lo i học sinh - sinh ... http://www.lrc-tnu.edu.vn + Kiểm tra kiến thức diện rộng khoảng th i gian ngắn + Cung cấp cho học sinh kiến thức củng cố kiến thức qua kiểm tra I. 10 Khả áp dụng trắc nghiệm khách quan Phương pháp trắc nghiệm khách...
- 141
- 7,550
- 35
ÔN TẬP HỆ THỐNG KIẾN THỨC 11 (PHẦN HỮU CƠ)
... axetic CH3[CH2]3COOH: axit valeric CH2=CHCOOH: axit acrylic CH2=CH(CH3)COOH: axit metacrylic HOOC-COOH: axit oxalic C6H5COOH: axit benzoic Tính chất hóa học a/ Phản ứng v i ancol (phản ứng este ... C C (3) C C C CH3 Trans-hexen i u kiện: - Ph i có liên kết b i - R1 ≠ R2 vàR3 ≠ R4 Đồng phân Cis (cùng phía v i mạch chính); Trans (khác phía v i mạch chính) Tính chất hóa học: a/ Phản ứng cộng ... thơm VD: COOH axit benzoic + HONO O 2N H 2S O COOH + H2O axit m-nitrobenzeioc c3/.Phản ứng cộng vào gốc không no (giống hidrocacbon không no) VD: Trang 14 Ngư i soạn: Sử Minh Trí Ni ,t CH [ CH ]...
- 15
- 1,476
- 67
Hệ Thống Kiến Thức Môn: Phân Tích Thiết Kế Hệ Thống Thông Tin
... Sinh viên hệ tín đăng ký môn học nhiều lần → cần lưu trữ l i thông tin th i gian lần đăng ký sinh viên → th i gian thuộc tính m i quan hệ đăng ký Sinh viên đăng ky Môn học Th i gian Hệ Thống Kiến ... dòng liệu DFD Data Flow Diagram ● Biểu diễn m i quan hệ thông tin bên hệ thống hệ thống v i m i trường theo số góc nhìn khác Hệ Thống Kiến Thức Môn: PTTK HTTT 36 Các kh i niệm Kh i niệm Ký hiệu ... lượng số lớn ● Hệ Thống Kiến Thức Môn: PTTK HTTT 29 Lượng số m i kết hợp (2/2) ● Ví dụ: Sinh viên thuộc lớp lớp có nhiều sinh viên thuôc Sinh viên Sinh viên 0,n Hệ Thống Kiến Thức Môn: PTTK HTTT...
- 53
- 1,836
- 0
Bồi dưỡng hệ thống kiến thức về: Phân loại từ 8 loại từ, Câu trong Tiếng Việt
... việc b i dỡng tốt đợc hệ thống kiến thức từ lo i, câu theo cách góp phần quan trọng việc giúp giáo viên làm chủ đợc kiến thức từ có sở để đ i đợc cách suy nghĩ nhìn nhận mục đích yêu cầu, kiến ... th i độ làm dấu vâng, nhé, ) hiệu khác danh từ, động từ, tính từ + Hô g i: ( i, h i, này, bớ,tha ) + Đáp l i: (vang, dạ, bẩm, ) + Cảm thán: ( i, chao i, chà, i, i gi i ) 5 Toàn hệ thống kiến ... tr i lên ngang cột buồm sơng tan 8 III Các kiểu câu chia theo mục đích n i: Câu Câu kể Tác dụng thông báo Dấu hiệu nhận biết Dùng đẻ kể tả + Khi n i: Đợc hạ giọng cu i câu v i việc, vật + Khi...
- 9
- 460
- 2
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan
... cõu hi v ỏnh giỏ c trỡnh ca tng sinh viờn c kim tra v c bit ỏnh giỏ c tớnh thớch ng ca b cõu hi bi trc nghim i vi vic kim tra - ỏnh giỏ kt qu hc ca sinh viờn h Cao ng v i hc S phm Gi thit khoa ... m i Cú th cú nhng bin th ca loi cõu hi nhiu la chn Cỏc bin th ny i hi hc sinh phi tỡm hiu sõu Mt s bin th rt nguy him i vi ngi son cõu hi khụng thn trng, ph bin l hai loi bin th sau: a Cõu hi ... T Tiu Cỏc ỳng Nhiu in Ghộp thờm tr lun bi sai la khuyt i li toỏn chn Nh vy, cỏc bi kim tra hay thi hc sinh phi vit lm bi c chia lm hai loi: T lun v trc nghim khỏch quan, c hai u l trc nghim...
- 141
- 1,832
- 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích
... việc gi i vấn đề Nhưng có nhược i m nhiều th i gian mà kiểm tra kh i lượng kiến thức Những kiểm tra tự luận tốn nhiều th i gian để chấm i m, đồng th i việc cho i m l i phụ thuộc vào đánh giá ... mà học sinh ph i gi i thích ghi nhớ (2) Các kh i niệm, kí hiệu, công thức mà học sinh ph i hiểu, gi i thích (3) Các lo i thông tin, kiến thức mà học sinh ph i nhớ nhận Tùy theo môn học, cấp học ... chủ quan ngư i chấm Phương pháp trắc nghiệm để đánh giá kiến thức tỏ phù hợp v i xu phát triển th i đ i B i th i gian ngắn kiểm tra nhiều kiến Số hóa Trung tâm Học liệu – Đ i học Th i Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 124
- 2,280
- 8
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit- bazo trong hóa phân tích
... việc gi i vấn đề Nhưng có nhược i m nhiều th i gian mà kiểm tra kh i lượng kiến thức Những kiểm tra tự luận tốn nhiều th i gian để chấm i m, đồng th i việc cho i m l i phụ thuộc vào đánh giá ... mà học sinh ph i gi i thích ghi nhớ (2) Các kh i niệm, kí hiệu, công thức mà học sinh ph i hiểu, gi i thích (3) Các lo i thông tin, kiến thức mà học sinh ph i nhớ nhận Tùy theo môn học, cấp học ... chủ quan ngư i chấm Phương pháp trắc nghiệm để đánh giá kiến thức tỏ phù hợp v i xu phát triển th i đ i B i th i gian ngắn kiểm tra nhiều kiến Số hóa Trung tâm Học liệu – Đ i học Th i Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 124
- 1,366
- 4
tăng cường năng lực tự kiểm tra đánh giá của hs thpt bằng hệ thống bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoá học lớp 11 – nâng cao
... cht in li yu (nhit khụng i) thỡ A in li v hng s in li u thay i B in li khụng i v hng s in li thay i C in li v hng s in li u khụng thay i D in li thay i v hng s in li khụng thay i (Bit) Cu ... dy hc, vic kim tra kin thc c phõn chia thnh cỏc dng:kim tra s b; kim tra hng ngy; kim tra nh kỡ; kim tra kt thỳc V hỡnh thc kim tracú: kim tra ming; kim tra vit (15 phỳt, 45 phỳt); kim tra thc ... vic TNTL d v tit kim c thi gian, cõu hi khai thỏc c chiu sõu ca kin thc Tuy nhiờn, TNTL cú nhiu hn ch, ú l ch kim tra c lng kin thc khụng nhiu thi gian, vic chm bi ca GV tốn khỏ nhiu thi gian,...
- 19
- 442
- 0
luận văn sư phạm Tăng cường năng lực tự kiểm tra đánh giá của HS trung học phổ thông bằng hệ thống bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoá học lớp 11 – Nâng cao
... học tập Các m i liên hệ nghịch 1.1 Kim tra Kim tra l theo d i s tỏc ng ca ngi kim tra i vi ngi hc nhm thu c nhng thụng tin cn thit cho vic ỏnh giỏ Trong lớ lun dy hc, kim tra l giai on kt thỳc ... THC TIN CA TI I C s lớ lun v thc tin ca vic kim tra, ỏnh giỏ kt qu hc ca hc sinh Kh i nim kim tra, ỏnh giỏ Kim tra, ỏnh giỏ l giai on kt thúc ca mt quỏ trỡnh dy hc, nhm xỏc nh kt thỳc mt giai on ... dng: kim tra s b; kim tra hng ngy; kim tra nh kỡ; kim tra kt thỳc V hỡnh thc kim tra cú: kim tra ming; kim tra vit (15 phút, 45 phút); kim tra thc hnh thớ nghim Túm tt cỏc hỡnh thc t chc kim tra, ...
- 25
- 520
- 0
luận văn đại học sư phạm Tăng cường năng lực tự kiểm tra đánh giá của HS THPT bằng hệ thống bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoá học lớp 11 – Nâng cao
... ỏnh giỏ Bng 1.2: Phõn loi cỏc kiu test kim tra Các kiểu test kiểm tra Test có để chỗ trống Trả l i từ Trả l i câu ngắn Học sinh trả l i B i toán hoá học Gi i tự Học sinh chọn: - Đúng sai - Có ... huy c ti a u im ca chỳng III T kim tra, ỏnh giỏ dy hc Hoỏ hc Vai trũ ca t kim tra, ỏnh giỏ T kim tra, ỏnh giỏ l mt khõu quỏ trỡnh t hc ca HS c v nghiờn cu ti liu nh HS cn phi cú thụng tin v nhng ... dng b kim tra ỏnh giỏ vi ni dung kim tra v bng im chm chng phn II ca lun cỏc kiu bi hon thin kin thc l cỏc 15 phút v kim tra, ỏnh giỏ bng cỏc 45 phút sau chng 8, chng * i vi cỏc lớp i chng:...
- 25
- 407
- 0
TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC TÙ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGBẰNG HỆ THỐNG BỘ ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC KĨ NĂNG HOÁ HỌC LÍP 11 NÂNG CAO
... dd cht in li yu (nhit khụng i) , A in li v hng s in li u thay i B in li khụng i v hng s in li thay i C in li v hng s in li u khụng thay i D in li thay i v hng s in li khụng thay i (Bit) ... trờn Di õy chỳng t i trỡnh by vớ d minh ha: KIM TRA CHNG 1: S in li s 03 MC TIấU ỏnh giỏ kin thc, k nng theo mc bit, hiu v dng: 13 Cỏc kh i nim v s in li, cht in li, cht in li mnh, cht in li ... ỏnh giỏ Bng 1.2: Phõn loi cỏc kiu test kim tra Các kiểu test kiểm tra Test có để chỗ trống Trả l i từ Trả l i câu ngắn Học sinh trả l i B i toán hoá học Gi i tự Học sinh chọn: - Đúng sai - Có...
- 25
- 508
- 2
LA26 001 xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit – bazơ trong hóa phân tích
... việc gi i vấn đề Nhưng có nhược i m nhiều th i gian mà kiểm tra kh i lượng kiến thức Những kiểm tra tự luận tốn nhiều th i gian để chấm i m, đồng th i việc cho i m l i phụ thuộc vào đánh giá ... mà học sinh ph i gi i thích ghi nhớ (2) Các kh i niệm, kí hiệu, công thức mà học sinh ph i hiểu, gi i thích (3) Các lo i thông tin, kiến thức mà học sinh ph i nhớ nhận Tùy theo môn học, cấp học ... chủ quan ngư i chấm Phương pháp trắc nghiệm để đánh giá kiến thức tỏ phù hợp v i xu phát triển th i đ i B i th i gian ngắn kiểm tra nhiều kiến Số hóa Trung tâm Học liệu – Đ i học Th i Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
- 124
- 300
- 0
Thiết kế website hỗ trợ học sinh tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức phần mắt Các dụng cụ quang học, vật lí 11 - nâng cao
... cung thể m i liên hệ kiến thức đó, giúp HS nắm kiến thức cách kh i quát, ghi nhớ t i kiến thức thuận l i B i kiến thức ph i nhớ kiến thức “chốt” đƣợc đặt đỉnh dựng l i cần nhớ từ kiến thức “chốt” ... h i đƣợc GV chuẩn bị sẵn, câu h i kiểm tra cũ đầu giờ, câu h i đặt tiết học nhằm g i l i kiến thức cũ mà sở để hình thành kiến thức học đƣợc thực sau trình bày kiến thức nhằm củng cố kiến thức ... tư liệu, tập, kiểm tra (trắc nghiệm tự luận) mạng (dư i dạng Web…) 14 M i quan hệ ôn tập kiểm tra, đánh giá 15 7.1 Kh i niệm kiểm tra đánh giá 15 7.2 M i quan hệ ôn tập kiểm tra, ...
- 116
- 1,833
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25