... vật người vật người Hoạt động giáo viên Hoạt động họcsinhNộidung Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu khái niệm ẩn dụ tác I- Ẩn dụ dụng ẩn dụ Gọi họcsinh đọc BT1 ? Từ người cha dùng để Bài tập /68 - ... Gv: nhận xét chung - Gọi họcsinh đọc yêu người cha) - Đọc y/c BT2 Bài tập 2/70 cầu Bt2 a, Ăn quả, kẻ trồng - Y/c họcsinh ghi văn tắt b, Mực, đen, đèn, sáng - Y/c họcsinh làm vào - Thực c, Thuyền, ... Bài tập 1/68 - Gọi họcsinh đọc nộidung tập? ? Lửa hồng gì? ? Thắp gì? - Màu đỏ - Sự nở hoa ? Màu đỏ ví với - Ví với lửa hồng - Lửa hồng – màu đỏ gì? - Hành động thắp (hình thức) - Thắp – nở...
... câu đố, văn học, thơ, chuyện để giúp họcsinhnắmvữngkiếnthức địa lí có hiệu quả” Mục đích đề tài - Giúp họcsinh có phương pháp học hiệu quả, tăng hứng thú học tập họcsinh tiết học, nhằm khuyến ... nhiều số liệu khó nhớ, họcsinhnắm vấn đề ngán phải học phần này, mà không khắc sâu kiến thức, họcsinh nhằm chán, giáo viên truyền thụ kiếnthức suông, họcsinh ghi chép, tiết học trở nên nhàm chán ... đồ họcsinh chép vào học trở nên tẻ nhạt, không lôi họcsinh tham gia vào hoạt động học tập, học sôi động, kích thích tính tích cực họcsinh không với họcsinh giỏi tham gia mà kích thích học sinh...
... giải BTVL nắmvữngkiến thức, phát triển lực GQVĐ hoạt động giải BT HS 1.5.1 Mối quan hệ nắmvữngkiếnthức giải BTVL dạy học 1.5.1.1 Khái niệm kiếnthức VL Kiếnthức HS kết trình nhận thức, tiền ... phương tiện phụ trợ 1.5.1.3 Các mức độ nắmvữngkiếnthứcNắmvữngkiếnthức hiểu nội hàm, ngoại diên nó, xác định vị trí, tác dụngkiếnthức hệ thống kiếnthức 27 tiếp thu từ trước, mà biết trình ... Mỗi kiếnthức có nội hàm xác định lại có ngoại diên rộng Mặt khác để HS nắmvữngkiếnthức cách chắn, sâu sắc cần phải ý đến việc rèn luyện kĩ vận dụngkiếnthức vào thực tiễn Những kiếnthức nắm...
... giúp họcsinhnắmvữngkiếnthức vận dụng sáng tạo học tập Vật lý lớp 12” Mục đích khóa luận - Đưa dạng tập cách giải phần Dao động điều hòa lắc lò xo - Giúp họcsinh vượt qua khó khăn họcnộidung ... chương trình Vật lý lớp 12 – ban phần kiếnthức trọng tâm chương trình Vật lý lớp 12, phần có nhiều nộidungkiếnthức tập quan trọng, cần phải có hệ thống hóa nộidungkiếnthức phân thành dạng ... dạy họchọc môn Vật lý Trong dạy học Vật lý, tập Vật lý sử dụng với mục đích: - Bài tập Vật lý giúp cho việc ôn tập, đào sâu, mở rộng kiếnthức - Bài tập Vật lý điểm khởi đầu để dẫn đến kiến thức...
... công thức hoá học nh nhận thấy họcsinh lập đợc công thức hoá học hợp chất, sản phẩm phơng trình hoá học Từ giúp họcsinh làm thành thạo dạng tập công thức hoá học Kết điểm trung bình năm, học ... cấp Trung học sở nhằm trang bị cho họcsinh hệ thống kiếnthức hoá học bao gồm: Các khái niệm, công thức cấu tạo, định luật hoá học phân loại chất tính chất chúng Việc nắmvững hoá học góp phần ... Công thức hoá học CH4 x I I c) Na Cl y Công thức hoá học NaCl x VI II d) S O y Công thức hoá học S2O6 Tối giản công thức hoá học SO3 (chỉ số x đơn giản cho 2) II II e) Ca O y Công thức hoá học...
... hòi,… Như qua học này, họcsinhnắmvữngkiếnthức mà biết lòng vị tha người… kiếnthức nhân văn giúp họcsinh sống tốt hơn, biết cư xử với người chung quanh Đồng thời em tích lũy kiếnthức để làm ... tha người sống b Đối với học sinh: Nắmvữngnộidunghọckiếnthức xã hội nhân văn mà giáo viên mở rộng Vận dụngkiếnthức để phát biểu, trình bày tiết học sau tiết học Nếu chưa thực tốt nhà ... viên định hướng trước cho họcsinhnộidung yêu cầu họcsinhnắm vững, biết cách tiếp nhận qua học cụ thể Giáo viên lên kế hoạch tích hợp, mở rộng nộidung vào cụ thể Cách thức tích hợp thực linh...
... đạt mạch kiếnthứcNộidung Chuẩn kiến thức, kĩ I Nộidung dạy học số học Trong mạch kiếnthức Toán 4, mạch số học đóng vai trò trọng tâm, cốt lõi, thời lượng dành cho nộidung số học khoảng 70% ... phân số số, nộidung hình họchọcNộidung dạy học giải toán có lời văn toán 4: Nộidung xếp hợp lí, đan xen phù hợp với nộidung số học, hình học, đại lượng đo đại lượng HS - Nộidung dạy giải ... họcsinh nhiều 20 họcsinh Nếu họcsinh lớp xếp thành hàng thành hàng không thừa, không thiếu bạn Tìm số họcsinh lớp học * Hướng dẫn cách trình bày: Số họcsinh phải chia hết cho Vì số học sinh...
... viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh t, ng t, Tớnh t ) mụn Ting Vit lp Khi ging dy ni dung t loi (cng nh cỏc ni dung khỏc ), ngoi ... thõn ) hoc cõy ci mt cỏch phong phỳ, sinh ng 3.2) i vi i tng HS TB, yu : Đàm Thị Ngân - Giáo viên trờng tiểu học Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên Giỳp hc sinh nm vng kin thc t loi (Phn Danh ... tớnh cht 2.Nghiờn cu k ni dung cn ging dy : Trong chng trỡnh SGK, mi ni dung DT, T, TT u cú loi bi cung cp kin thc mi v thc hnh luyn Do ú,khi x lớ cỏc loi bi ny (k c cỏc ni dung tng t khỏc ) ,GV...
... tác họcsinh Mục tiêu, nộidunghọc yêu cầu hình thành tri thức cho họcsinh Tri thức cần có kiểm nghiệm kết qua nhiều họcsinh khác nhau, cần có phát hiện, đóng góp trí tuệ Tập thể họcsinh ... phải nắm toàn chương trình môn Toán lớp 4, nắmvữngkiếnthức Toán SGK; SGV; chuẩn kiếnthức kĩ Có đầy đủ đồ dùng dạy học cho giáo viên họcsinh tiết học có phần củng cố trò chơi: “ Trò chơi học ... thức dạy học chưa phong phú phù hợp với đối tượng họcsinh Do vậy, chưa lôi tập trung ý nghe giảng họcsinh Từ dẫn đến tình trạng dạy học chưa trọng tâm, kiếnthức dàn trải Nộidunghọc trước...
... lý Để họcsinhnắm đợc bảy đẳng thức đáng nhớ đòi hỏi họcsinh phải thấy đợc sở xây dựng nên bảy đẳng thức Thấy đợc ứng dụngthực tế bảy đẳng thức vào giải toán nh nào? Có nh em có động lực học ... đẳng thức hiệu hai bình phơng họcsinh phải nắmvững dạng nó, ta có A mà có B2 đẳng thức hiệu hai bình phơng Ví dụ: Phân tích đa thức sau thành nhân tử: 4x24xy+y2 Giáo viên phải hớng dẫn họcsinh ... hiện: Việc để em nắmvững đợc bảy đẳng thức giáo viên phải làm cho họcsinh thấy đợc sở để dẫn đến đẳng thức Các em thấy đợc tiện lợi đẳng thức giải toán Đối với hai đẳng thức bình phơng tổng...
... công thức hoá học nh nhận thấy họcsinh lập đợc công thức hoá học hợp chất, sản phẩm phơng trình hoá học Từ giúp họcsinh làm thành thạo dạng tập công thức hoá học Kết điểm trung bình năm, học ... cấp Trung học sở nhằm trang bị cho họcsinh hệ thống kiếnthức hoá học bao gồm: Các khái niệm, công thức cấu tạo, định luật hoá học phân loại chất tính chất chúng Việc nắmvững hoá học góp phần ... Công thức hoá học CH4 x I I c) Na Cl y Công thức hoá học NaCl x VI II d) S O y Công thức hoá học S2O6 Tối giản công thức hoá học SO3 (chỉ số x đơn giản cho 2) II II e) Ca O y Công thức hoá học...
... phù hợp với đối tượng học sin lớp sở chuẩn kiếnthức kĩ theo định hướng " Họcsinh yếu, hổng kiếnthứcnộidung hướng dẫn luyện tập thực hành owpr nộidung cho tất họcsinh đạt yêu cầu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... tra đánh giá họcsinh theo chuẩn kiến thức, kĩ dạy học phân hoá đối tượng họcsinh môn Tiếng Việt Chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt yêu cầu bản, tối thiểu kiếnthức kĩ phân môn: Học vần, Tập ... văn mà họcsinh cần phải đạt Chuẩn kiếnthức kĩ cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cho cấp học Khi dạy học theo chuẩn kiếnthức kĩ năng, người GV giúp cho họcsinh đạt...
... niệm nắmvữngkiếnthức Một nhiệm vụ chủ yếu dạy học đảm bảo cho họcsinhnắmvữngkiếnthức dạy nhà trường Nắmvữngkiếnthức hiểu nội hàm, ngoại diên nó, xác định vị trí tác dụngkiếnthức hệ ... sinh lí âm Sóng dừng Hình 2.1: Sơ đồ cấu trúc nộidung chương “Sóng sóng âm” 2.1.3 Nộidungkiến thức, kĩ họcsinh cần có học 2.1.3.1 Nộidungkiếnthức 29 Khi học chương “Sóng sóng âm” họcsinh ... tra nắmvữngkiến thức, kĩ họcsinh Tùy vào cách đặt câu hỏi kiểm tra mà họcsinh trả lời ta phân loại mức độ nắmvữngkiến thức, kĩ họ, qua đánh giá xác chất lượng họcsinh Qua việc giải tập học...
... hòi,… Như qua học này, họcsinhnắmvữngkiếnthức mà biết lòng vị tha người… kiếnthức nhân văn giúp họcsinh sống tốt hơn, biết cư xử với người chung quanh Đồng thời em tích lũy kiếnthức để làm ... tha người sống b Đối với học sinh: Nắmvữngnộidunghọckiếnthức xã hội nhân văn mà giáo viên mở rộng Vận dụngkiếnthức để phát biểu, trình bày tiết học sau tiết học Nếu chưa thực tốt nhà ... viên định hướng trước cho họcsinhnộidung yêu cầu họcsinhnắm vững, biết cách tiếp nhận qua học cụ thể Giáo viên lên kế hoạch tích hợp, mở rộng nộidung vào cụ thể Cách thức tích hợp thực linh...
... hòi,… Như qua học này, họcsinhnắmvữngkiếnthức mà biết lòng vị tha người… kiếnthức nhân văn giúp họcsinh sống tốt hơn, biết cư xử với người chung quanh Đồng thời em tích lũy kiếnthức để làm ... tha người sống b Đối với học sinh: Nắmvữngnộidunghọckiếnthức xã hội nhân văn mà giáo viên mở rộng Vận dụngkiếnthức để phát biểu, trình bày tiết học sau tiết học Nếu chưa thực tốt nhà ... viên định hướng trước cho họcsinhnộidung yêu cầu họcsinhnắm vững, biết cách tiếp nhận qua học cụ thể Giáo viên lên kế hoạch tích hợp, mở rộng nộidung vào cụ thể Cách thức tích hợp thực linh...
... dạy môn hoá học trường THCS môn học khó, giảng phương pháp hợp lý phù hợp với họcsinh dễ làm cho họcsinh thụ động việc tiếp thu, dễ chán học, có tượng số phận họcsinh không muốn học hoá Có ... tế giúp họcsinh hiểu sâu nộidunghọc Đó vấn đề giúp họcsinh giải thích tượng tự nhiên, chí hiểu ý nghĩa khoa học câu ca dao, tục ngữ ứng dụngthực tiễn đời sống thường ngày kiếnthức phổ ... gia đình …sau học giảng Cách nêu vấn đề làm cho họcsinh vào kiếnthứchọc tìm cách giải thích hay tự tái tạo lại kiếnthức qua thí nghiệm hay lúc bắt gặp tượng, tình sống, giúp họcsinh phát huy...