kiến thức sinh học 10

... của học sinh. - Giúp học sinh ôn tập kiến thức đã học. - Đánh giá kết quả việc dạy và học của thầy và trò lần thứ nhất. - GV hướng dẫn HS tự ôn tập ở nhà. - GV ra đề trước, cho học sinh ... SGK sinh học 10 phóng to. Bài tập 1, 2, 3 SGK trang 12, 13 3 Phần II : SINH HỌC TẾ BÀO Chương 1 : THÀNH PHẦN HÓA HỌC CỦA TẾ BÀO Bài 3: CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC VÀ NƯỚC Sau khi học xong ... đã học trước khi vào ôn tập phần Sinh Học VSV. -Câu hỏi chuẩn bị thi học kì 2. SINH VẬT Bài 25: SINH TRƯỞNG CỦA VI SINH VẬT 27 KIỂM TRA 1 TIẾT - Nhằm kiểm tra đánh giá sự nhận thức...

... chủ yếu ở VK Sinh sản phân đôi Tế bào tăng sinh khối Màng sinh chất gấp nếp tạo hạt mezoxom ADN bám vào mezoxom để nhân đôi Tạo vách ngăn chia TB mẹ thành 2 TB con Grap đặc điểm của sinh sản bằng ... chất dinh dưỡng Không lấy dịch nuôi cấy ra Quần thể sinh vật sinh trưởng theo từng pha Ứng dụng: nuôi cấy để thu sinh khối VSV Nghiên cứu sự sinh trưởng của VSV Grap các môi trường nuôi cấy ... cong sinh trưởng của quần thể vi khuẩn trong môi trường nuôi cấy không liên tục b. Grap khuyết thiếu Sinh trưởng VSV … Số lượng tế bào tăng nhanh …. … … … … … … … … 1 2 3 Grap về sinh...

... : L = (N/2)3,4 Đơn vị thường dùng : • 1 micrômet = 10 4 angstron ( A0 ) • 1 micrômet = 103 nanômet ( nm) • 1 mm = 103 micrômet = 106 nm = 107 A0 II. Tính số liên kết Hiđrô và liên kết Hóa Trị ... cung cấp cho 2k tế bào sinh tinh hoặc sinh trứng qua giảm phân để tạo ra tinh trùng hoặc trứng: - Số lượng thoi tơ vô sắc hình thành (hoặc phá huỷ) để cho 2k tế bào sinh dục thực hiện giảm ... Số loại giao tử: Số loại giao tử thực tế được tạo ra từ một tế bào sinh tinh hoặc một tế bào sinh trứng: - Từ một tế bào sinh tinh trùng: + Không có trao đổi đoạn: 2 loại tinh trùng trong tổng...

... tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào. B. tác nhân vật lí, hoá học, tác nhân sinh học. C. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. D. ... NST → Thể lệch bội thường chết hay giảm sức sống, giảm khả năng sinh sản. TRƯỜNG THPT QUY NHƠN Hệ thống hoá kiến thức Sinh học 12 ======================================================================================== D. ... 43 TRƯỜNG THPT QUY NHƠN Hệ thống hoá kiến thức Sinh học 12 ======================================================================================== D. 10. 402.Trong quá trình phân bào, cơ chế...

... Côaxecva hình thành là sinh vật nào ? thanks nha cho mình nhờ tý nữa nha các bạn có biết trang web nào hướng dẫn học môn sinh học ở cấp THPT không? Hệ thống tài nguyên học tập Sinh học Việt Nam (http://www.tainguyenhoctap.com/tainguyenhoctap/sinhhoc/index.htm) Phải ... (http://www.tainguyenhoctap.com/tainguyenhoctap/sinhhoc/index.htm) Phải chăng đó là sinh vật nhân sơ hay còn gọi là sinh vật tiền nhân? Sinh vật nhân sơ hay sinh vật tiền nhân hoặc sinh vật nhân nguyên thủy (Prokaryota) là nhóm sinh ... 2-3 cuốn được không? 2. Về cách học, theo các bạn thì mình nên học sinh học như thế nào? Từ đâu? Hiện tại coi như mình không biết tí gì về Sinh học cả. 3. Cách học lí thuyết như thế nào là tốt? Hiện...

... hoàn tính kim loại phi kim của Kiến thức - Hiểu được khái niệm và quy luật biến đổi tính kim loại, tính phi kim trong một chu kì, trong nhóm A. CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG lớp 10 1. Nguyên tử Chủ đề Mức ... Viết được công thức hoá học và chỉ ra tính axit, bazơ của các oxit và hiđroxit tương ứng. Chủ đề Mức độ cần đạt Ghi chú 4. ý nghĩa của bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học Kiến thức Hiểu được: ... lợi. 2. Cân bằng hoá học Kiến thức Hiểu được:- Định nghĩa phản ứng thuận nghịch và nêu thí dụ . - Định nghĩa về cân bằng hoá học và đại lượng đặc trưng là hằng số cân bằng ( biểu thức và ý nghĩa)...

... KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại diện của các nhóm vi sinh vật, nấm, ... của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... giúp học sinh củng cố, phát triển những nội dung đã học ở Tiểu học, bảo đảm cho học sinh có những hiểu biết phổ thông cơ bản về Tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học xã...

... học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... dục THCS − Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần pahỉ và có thể đạt được. − Chuẩn kiến thức, kĩ năng được ... giúp học sinh củng cố, phát triển những nội dung đã học ở Tiểu học, bảo đảm cho học sinh có những hiểu biết phổ thông cơ bản về Tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học...

... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại ... của học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... dục THCS − Chuẩn kiến thức, kĩ năng là các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần pahỉ và có thể đạt được. − Chuẩn kiến thức, kĩ năng được...

... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại ... học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... dưỡng: + Sinh sản sinh dưỡng từ rễ: củ khoai lang + Sinh sản sinh dưỡng từ thân: cây rau má + Sinh sản sinh dưỡng từ lá: lá bỏng − Phân biệt được sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và sinh sản sinh...

... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinh học Mục tiêu: Môn Sinh học THCS nhằm giúp học sinh đạt được Về kiến thức Mô tả được hình thái, cấu tạo của cơ thể sinh vật thông qua các đại ... học sinh; phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện của từng lớp học; bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học; khả năng hợp tác; rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến ... giúp học sinh củng cố, phát triển những nội dung đã học ở Tiểu học, bảo đảm cho học sinh có những hiểu biết phổ thông cơ bản về Tiếng Việt, toán, lịch sử dân tộc; kiến thức khác về khoa học...

... 2 N . 3,4A 0 Đơn vị thường dùng : 1 micrômet = 10 4 angstron ( A 0 ) 1 micrômet = 10 3 nanômet ( nm) 1 mm = 10 3 micrômet = 10 6 nm = 10 7 A 0 II. Tính số liên kết Hiđrô và liên kết ... từng loại tính trạng a. F 1 đồng tính: Tæ tô nhiªn-Nhãm sinh 16 GV: NguyÔn Ngäc Huy -THPT T©y Thôy Anh HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG ********************* A. CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ ... X, Y a F 1 : XX (100 % gái BT) : XY a (100 % trai dính ngón) - Nội dung di truyền thẳng: Tính trạng qui định bởi gen nằm trên NST Y di truyền 100 % ở các cặp NST giới tính XY (100 % con trai) D....

... tăng 2 Võ Thái Sang – Sư Phạm Hóa Học K35 – Đại Học Cần Thơ http://www.sphhk35.coo.vn TÓM TẮT LÝ THUYẾT CƠ BẢN HÓA HỌC 10 Chương 1: Nguyên Tử 1. Nguyên tố hóa học là những nguyên tử có cùng số ... Võ Thái Sang – Sư Phạm Hóa Học K35 – Đại Học Cần Thơ http://www.sphhk35.coo.vn 4. Định luật tuần hòan: Tính chất của các nguyên tố ... nghĩa tương tư cho nguyên tố p, d, f). Chương 2: Bảng Tuần Hòan Hóa Học 1. Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong bảng tuần hòan hóa học:  Các nguyên tố được sắp xếp theo chiều tăng dần của điện...

... bin. qO1N/@Y$N6)E z)0GN>#1.)"# uI5$N</'> .])$N#fb9:e%= P.)=P"#Gf])$N+ b9''(P. "#N&H#])$NH#b5 q`-N)(`3#6(. N&5 ~326('#)6(e#Y<Hs ~326(e#)6('#Y3 Hs5 CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 4. Ứng dụng Di truyền học Kiến thức : qP)0GR*B %@ ... =/>)0G%*=/ 6]6<-hBe#=/b5 qKg0W87=#%9 4>$N&B'N&B5 ('=/)<5 qO8)0G;'U'+"# =/6)#@W #$*7/5 q‡,#Y ~Z>'J.N\ '+'=/5K>7J# 'PP<e=/)0G '()#Q#&53' 9x)•<c,##'4 66TxN)9F>77 )#J"#5 ~OTH)="# #%96/26/("#=/ →<c,#)*4*&45 O</%&$N&B.#15  CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2. Quần thể Kiến thức : q,#)0G6 @=/]*+x 4b5 qP)0G# @e#/ '=/Y#@ _'G*&#@J '#5P)0Gc,# "##@ )<5 qP)0G$)x q ... =/C'0:>])0Q C'0:(e`b5 q3C'0:"#=/0QYI. C%P''('/%f5 I.C#%&P.%&;%0G '0Q>U5 qa@YM)$%0G/"#=/ o%&8H;05 q^8<]`bY/<) $Q)/;)5 `•|hI 3')<Y|%&670=/)0GH %&$)1*nI%&8f*5 M)0GC'0:"#=/0QY I..%J'/L#)JY ~K#)JP™9.CB5 ~K#)J+*C@9. Ns)=C5 ~K#)J@9;%&#)J B@9.CJ→NF .5 qO;'U."#=/0Q5M )0G."#0)# '/9)*&>5 Sinh Kích thước Quần thể Tử Nhập cư Xuất cư j CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG...

... điểm: Chức năng: Bộ phận sinh sản chủ yếu: Nhị; Nhụy Vị trí: Đặc điểm: Chức năng: CHUẨN KIẾN THỨC Sinh học 6 CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN Mở đầu sinh học Kiến thức: − Phân biệt được ... Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật − Phân biệt được sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và sinh sản sinh dưỡng do con người Phân biệt dựa trên các ý sau: Khái niệm: Sinh sản sinh dưỡng- ví dụ Sinh sản ... được sinh sản hữu tính có tính đực và cái khác với sinh sản sinh dưỡng. Hoa là cơ quan mang yếu tố đực và cái tham gia vào sinh sản hữu tính. Phân biệt sinh sản hữu tính và sinh sản sinh...