ki nang tim an giai cac bai tap hoa bang may tinh
Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán
... 1.4.2 Kỹ khoanh vùng huy động ki n thức, kinh nghiệm để hình thành phơng án giải nhiệm vụ toán Trên sở nhiệm vụ toán xác định Muốn tìm đợc lời giải toán, học sinh phải tiến hành khoanh vùng ki n thức ... toán mà giúp học sinh hiểu rõ điều ki n quan hệ cho toán, bớc đầu xác định đợc điểm trọng tâm cần khai thác, tạo điều ki n cho học sinh khoanh vùng, huy động ki n thức để t lựa chọn xây dựng chơng ... luận hay mở rộng, nâng cao ki n thức, phát triển t Nội dung ki n thức Giải toán an xen, hoà nhập với nội dung khác chơng trình nhng mang đặc tr- 39 ng riêng biệt: 1) Các ki n thức giải toán đợc...
- 80
- 1,045
- 1
PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC BÀI TẬP HÓA NÂNG CAO DÀNH CHO HỌC SINH LUYỆN THI ĐẠI HỌC
... dung dch Br2 cú t hi so vi metan l 1,9625 Tớnh hiu sut phn ng cracking A.40% B.60% C.80% D.75% anken : 0,16 pu C4 H 10 nC H pu = 0,16 m( ankan + H ) = 3,96 10 ( ankan + H ) : 0,16 C4 H10 du ... cỏc anken, ankan v H2 Tớnh th tớch dung dch Brom 1M cn dựng tỏc dng ht vi Y A 0,2 lớt B 0,3 lớt C 0,5 lớt D 0,4 lớt n anken = 0,5 0,3 = 0,2 mol= nBr2 VBr2 = 0,2 lit Cõu Cracking 18 gam ankan ... hũa tan vo nc thu c 6,72 lớt H2 (ktc) em 2,8 gam Li luyn thờm vo 28,8 gam X thỡ phn trm lng Li hp kim va luyn c l 13,29% Kim loi kim thụ R l ? A Mg B Ca C Ba D Sr Li hp kim va luyn c l 13,29%.Kim...
- 200
- 1,730
- 6
Tóm tắt luận văn thạc sĩ giáo dục: Các biện pháp bồi dưỡng kỹ năng tìm lời giải các bài toán cho học sinh cuối bậc tiểu học thông qua dạy học rèn luyện giải toán
... 1.4.2 Kỹ khoanh vùng huy động ki n thức, kinh nghiệm để hình thành phơng án giải nhiệm vụ toán Trên sở nhiệm vụ toán xác định Muốn tìm đợc lời giải toán, học sinh phải tiến hành khoanh vùng ki n thức ... ki n thức toán; huy động ki n thức kinh nghiệm có liên quan để hình thành hớng giải nhiệm vụ toán Muốn huy động ki n thức học sinh phải biết hồi tởng lại ki n thức có liên quan, hay cách giải tập ... muốn huy động tổ chức vận dụng đợc ki n thức cần biết cách: + Khoanh vùng ki n thức tơng ứng với điều toán yêu cầu + Nhận biết đợc điều toán yêu cầu có liên quan đến khái niệm, tính chất hay công...
- 22
- 966
- 0
Vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo để giải các bài tập hóa học
... Hiện nay, hình thức thi chuyển từ tự luận sang trắc nghiệm, phương pháp giải toán nhanh quan tâm trọng nhiều Việc dạy phương pháp giải toán có ý nghĩa quan trọng với học sinh Mỗi tập có nhiều phương ... tinh thể muối ngậm nước vào dung dịch Tinh thể muối ngậm nước coi dung dịch có C < 100% Lúc C hàm lượng % chất tan tinh thể muối ngậm nước Ví dụ: Cần lấy gam tinh thể CuSO4.5H2O gam dung dịch CuSO4 ... dụng khâu tập * Ví dụ (Câu 30 mã 175 – TSĐH khối A – năm 2009): Hỗn hợp khí X gồm anken M ankin N có số nguyên tử cacbon phân tử Hỗn hợp X có khối lượng 12,4 g thể tích 6,72 l (đktc) Số mol, công...
- 14
- 1,821
- 9
Phân loại và hướng dẫn học sinh giải các bài tập liên quan đến tính chia hết
... thu mở rộng ki n thức học sinh trung bình, Đối với học sinh giỏi em có nhu cầu đợc tìm hiểu ki n thức cao song sách giáo khoa cha đáp ứng (sách giáo khoa dừng ki n thức bản) Sử dụng ki n thức em ... tiếp thu ki n thức Số học mênh mông! Ki n thức vô tận! Trong phạm vi đề tài trình bày số kinh nghiệm thân "Phân loại hớng dẫn học sinh giải tập liên quan đến tính chia hết" Hy vọng ki n thức ... liên quan tính chia hết với ki n thức: chữ số tận cùng, số nguyên tố, ƯCLN-BCNN, phân số tối giản phân số giá trị nguyên, tìm điều ki n bíên biểu thức Đây vấn đề thờng gặp: Song thời gian nghiên...
- 19
- 1,109
- 5
HƯỚNG DẪN GIẢI CÁC BÀI TẬP HÓA HAY VÀ KHÓ TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2013
... chứa 0,02 mol AgNO 0,05 mol Cu(NO3)2 Sau phản ứng xảy hồn tồn, khối lượng sắt tăng m gam (coi tồn kim loại sinh bám vào sắt) Giá trị m A 5,36 B 3,60 C 2,00 D 1,44 (Đề thi tuyển sinh Đại học khối ... phả n { 0,05 ? 0,02 Câu – Mã đề 958: Hỗn hợp X gồm FeCl2 NaCl có tỉ lệ mol tương ứng : Hòa tan hồn tồn 2,44 gam X vào nước, thu dung dịch Y Cho Y phản ứng hồn tồn với dung dịch AgNO dư, thu ... Al Cho m gam X vào nước dư, sau phản ứng xảy hồn tồn, thu 8,96 lít khí H2 (đktc) Mặt khác, hòa tan hồn tồn m gam X dung dịch NaOH, thu 15,68 lít khí H2 (đktc) Giá trị m A 29,9 B 24,5 C 19,1 D...
- 3
- 8,807
- 241
Một số vấn đề trong việc sử dụng các công thức tính nhanh để giải các bài tập hóa học potx
... D 16,325% 4, Crackinh m t ankan thu c h n h p khí có t kh i h i so v i H2 b ng 19,565 Bi t hi u su t c a ph n ng Crackinh 84% Xác nh ankan ã cho A Butan Nh ng B Isobutan C Pentan D A B thi H-C ... l ng mol c a ankan ban u g p 1,35 l n kh i l ng mol trung bình c a X H i có ph n tr m (theo s mol) ankan ban u tham gia ph n ng trên? (Trích 2, Crackinh C4H10 thu c a ph n ng crackinh là: A 40% ... ng crackinh ankan d a vào KLPT trung bình c a h n h p khí tr c sau ph n ng: H% = Mt - ×100% Ms Công th c nghi m úng h u h t toán, ví d : 1, Khi crackinh m t ankan thu c h n h p X g m hi rocacbon...
- 8
- 626
- 1
phân tích và hướng dẫn giải các bài tập hóa học hay và khó trong các đề thi đại học năm 2013
... t r n khan Tên c a X A propan-1-ol B propan-2-ol C etanol D metanol (Đ thi n sinh Cao đ ng kh i A kh i B năm 2013) Hư ng d n gi i Đ t cơng th c c a ancol RCH2OH axit cacboxylic t o t ancol RCOOH ... Hùng Vương – Phú Th – ĐT 01689 186 513 Câu 32 – Mã đ 537: H n h p X g m hai kim lo i ki m m t kim lo i ki m th Hòa tan hồn tồn 1,788 gam X vào nư c, thu đư c dung d ch Y 537,6 ml khí H2 (đktc) ... 0,1.40 e tanol PS : Đ i v i d ng t p này, h c sinh thư ng ch quan tâm đ n ph n ng c a axit ancol dư v i Na mà qn m t H2O sinh ph n ng v i Na N u t p tính hi u su t ph n ng oxi hóa ancol s có...
- 32
- 1,158
- 1
MẸO GIẢI các bài tập hóa học NHANH NHẤT
... tách ankan A,công thức C 2H2n+2 hỗn hợp X gồm H hiđrocacbon % ankan A phản ứng là: A% = – 34 Xác định công thức phân tử ankan A dựa vào phản ứng tách A: Tiến hành phản ứng tách V(l) ankan A,công ... Tính số C ancol no ankan dựa vào phản ứng cháy: số C ancol no ankan = 43.Tìm công thức phân tử ancol no, mạch hở dựa vào tỉ lệ mol ancol O phản ứng cháy: Giả sử đốt cháy hoàn toàn mol ancol no, ... hỗn hợp X gồm an ehit CnH2nO H2 (tỉ lệ 1:1) hỗn hợp Y hiệu suất hiđro hoá là: H% = – 33 Tính % ankan A tham gia phản ứng tách(bao gồm phản ứng đề hiđro hoá ankan phản ứng cracking ankan: Tiến hành...
- 5
- 327
- 2
Vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo để giải các bài tập hóa học
... Hiện nay, hình thức thi chuyển từ tự luận sang trắc nghiệm, phương pháp giải toán nhanh quan tâm trọng nhiều Việc dạy phương pháp giải toán có ý nghĩa quan trọng với học sinh Mỗi tập có nhiều phương ... tinh thể muối ngậm nước vào dung dịch Tinh thể muối ngậm nước coi dung dịch có C < 100% Lúc C hàm lượng % chất tan tinh thể muối ngậm nước Ví dụ: Cần lấy gam tinh thể CuSO4.5H2O gam dung dịch CuSO4 ... dụng khâu tập * Ví dụ (Câu 30 mã 175 – TSĐH khối A – năm 2009): Hỗn hợp khí X gồm anken M ankin N có số nguyên tử cacbon phân tử Hỗn hợp X có khối lượng 12,4 g thể tích 6,72 l (đktc) Số mol, công...
- 14
- 380
- 3
Bài giải phần bài tập môn mạng máy tính pptx
... 0312(định danh) (flags) 300 offset 015 06 checkum Destination (32 bit) Source (32 bit) Data (1980 bytes) Frame 1: 4(version) ???(IHL) 00 (type of service) ?dec (total length) 1000 ?(định danh) ? ... danh) ? (flags) ? offset 0313 001 123 015 06 checkum Destination (32 bit) Source (32 bit) Data (? bytes) 480 Frame 3: 4(version) ???(IHL) 00 (type of service) ?dec (total length) 540 ?(định danh) ... 0312(định danh) (flags) 300 offset 015 06 checkum Destination (32 bit) Source (32 bit) Data (1460 bytes) Frame 1: 4(version) ???(IHL) 00 (type of service) ?dec (total length) 10 1000 ?(định danh) ?...
- 6
- 4,534
- 103
kĩ năng giải các bài tập polime
... gọi? A teflon (-CF2-CF2-)n B nitron (-CH2-CHCN-)n C thủy tinh hữu [-CH2-CH(COOC2H3)-]n D tơ enang [-NH-(CH2)6-CO-]n HD: Đáp án C (thủy tinh hữu cơ: trùng hợp metyl metacrylat) Câu 10 Polime có ... loại tơ sau: tơ tằm, tơ visco, tơ nilon-6,6, tơ axetat, tơ capron, tơ enang, loại tơ thuộc loại tơ nhân tạo? A Tơ tằm tơ enang B Tơ visco tơ nilon-6,6 C Tơ nilon-6,6 tơ capron D Tơ visco tơ axetat ... thông tin liên quan Từ giúp cho học sinh tự nâng cao ki n thức polime Trên sở đó, mạnh dạn chọn đề tài “Phương pháp giải tập polime” làm sáng ki n kinh nghiệm cho Với hy vọng đề tài tài liệu tham...
- 17
- 461
- 0
Phát triển kĩ năng giải toán cho học sinh tiểu học qua việc giải các bài tập phân số
... [10] Đỗ Đình Hoan (chủ biên) (2004), Toán lớp 1, NXB GD [11] Đỗ Đình Hoan (chủ biên) (2004), Toán lớp 2, NXB GD [12] Đỗ Đình Hoan (chủ biên) (2004), Toán lớp 3, NXB GD [13] Đỗ Đình Hoan (chủ biên) ... 3 5 Bài Một can chứa 20l xăng, lít xăng nặng kg Hỏi can xăng cân nặng ki- lô-gam, biết can không chứa xăng cân nặng 1kg? Hướng dẫn: Khối lượng xăng can là: 20 = 16(kg) 37 Can xăng cân nặng ... ki n thức cần thiết để HS giải vấn đề Nếu không đủ thời gian, GV đưa ý ki n, tập HS đề xuất, thành vấn đề nhà nghiên cứu cho HS, buổi sau giải Nếu thời gian, GV đưa thêm số tình chuẩn bị để ki m...
- 49
- 1,725
- 7
Phát triển tư duy và rèn luyện kiến thức kĩ năng thực hành hoá học cho học sinh trung học phổ thông qua các bài tập hoá học thực nghiệm
... NH4Cl HCOOH CaCO3 Al4C3 C2H5OH CaC2 NaOH(dd) H2SO4(đặc) Ca(OH)2 NaHCO3(dd) Ca(OH)2 CaCl2 (khan) CaCl2 (khan) H2SO4(đặc) CaO H2SO4(đặc) H2SO4(đặc) CaCl2 (khan) CaCl2 (khan) CaCl2(khan) Ví dụ ... thông (trang 40 47 luận án) 1.5.1 Kĩ Theo M.A Đanhilop: KN khả ngời biết sử dụng có mục đích sáng tạo ki n thức hoạt động lí thuyết nh thực tiễn KN xuất phát từ ki n thức dựa ki n thức, KN ki n ... môn khoa học vừa lí thuyết vừa thực nghiệm 1.3 Một số quan điểm BTHHTN tác dụng dạy học HH (trang 24 38 luận án) 1.3.1 Một số quan điểm BTHHTN cách phân loại a) Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang,...
- 27
- 1,254
- 4
Kỹ năng giải nhanh các bài tập hóa học
... Tuyt chiờu s Th ba, 19 Thỏng 2009 18:00 Tụi quang dung KIM LOI PHN NG VI MUI I PHNG PHP Dng I: Mt kim loi y mt ion kim loi khỏc iu kin kim loi X y c kim loi Y dung dch mui ca Y: - X phi ng trc ... Ho tan hon ton 23,8 gam hn hp mt mui cacbonat ca cỏc kim loi hoỏ tr I v mui cacbonat ca kim loi hoỏ tr II dung dch HCl Sau phn ng thu c 4,48 lớt khớ (ktc) bn cụ cn dung dch thu c lng mui khan ... phn ng bn lc, thu c 2,013 gam kim loi Hi sau cụ cn dung dch A thỡ thu c bao nhiờu gam mui khan? Tớnh nng dung dch HNO3 dung dch ban u Bi 7: Ho tan hon ton 2,43 gam kim loi A va vo Z ml dung dch...
- 84
- 730
- 1
Chuyên đề luyện thi đại học phương pháp giải các bài tập hình học không gian trong kì thi TSĐH potx
... a − xy Goi BAM = α ; DAN = β α + β = 450 , với ≤ α , β ≤ 450 x y Ta có: tan α = ; tan β = a a x y + tan α + tan β Mặt khác: tan (α + β ) = ⇔ tan 450 = a a x y − tan α tan β 1− a a 42 ⇔1= a ( ... đến mặt bên ( SCD ) Suy thể tích khối tứ diện SICD ĐS: V = a3 a3 a tan α a3 tan α ;VSOCD = tan α ; d = ;VSICD = tan α 24 12 tan α + Bài 11: Cho hình chóp SABCD có đáy ABCD hình vuông cạnh a , ... giá trị bé nhất: a a Ta có: AM = a + x = a + a tan α = ; AN = a + y = a + a tan β = cos α cos β 1 a3 Thể tích khối chóp SAMN là: V = S AMN SA = AM AN sin 45 SA = 12 cos α cos β Ta có: α + β = π...
- 59
- 1,094
- 15
Phương pháp giải các bài tập hình không gian trong kì thi tuyển sinh đại học pps
... (P)) Ph n 5: Các toán tính góc gi a ng th ng chéo không gian Khi c n tính góc gi a ng th ng chéo a b không gian ta ph i tìm ng th ng trung gian c song song v i a c c t b Khi ó góc t o b i a b góc ... = dt ( SCD) 9 a S H A D B C B Kho ng cách gi a ng th ng chéo không gian Khi tính kho ng cách gi a ng th ng chéo a b không gian ta tìm o n vuông góc chung c a ng th ng ó, N u vi c tìm o n vuông ... BH BA BN BM B’ A’ C’ N B H M K A C (Chú ý:1) Trong toán ta ã d ng m t ph ng trung gian mp(AMN) t n d ng i u ki n B’C song song v i (AMN) T i không tìm m t ph ng ch a B’C em h c sinh t suy nghĩ...
- 0
- 506
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25