... + Nguy hiểm đến tính mạng (lũ lụt, lở đất, ) + Gây hậu lâu dài (các chất độc hại gây bệnh truyền nhiễm, sinh dị tật, thiểu tử vong) + Gây thiệt hại vật chất cho xã hội - Giải pháp gìn giữ, môi ... biến đáng báo động nước ta (đưa số liệu) - Mất an toàn giao thông gây nhiều tai họa cho người: + Nguy hiểm đến tính mạng (gây chết người) + Để lại nhiều thương tích làm giảm khả lao động trở thành ... nặng chogia đình xã hội + Gây thiệt hại vật chất + Gây ùn tắc giao thông, làm lãng phí thời gian, ảnh hưởng đến sức khỏe, công việc, nhiều người - Giải pháp lập lại trật tự an toàn giao thông +...
... tượng học sinh Và với phươngpháp mà lựa chọn áp dụng phươngpháp thật ý tới làm chủ học sinh việc chiếm lĩnh kiến thức tiết học, phươngpháp mang lại hiệu cao học tập 3.5 Kiểm nghiệm : - Phươngpháp ... giáo viên: - Hiện phươngpháp dạy học phát huy vai trò chủ động, tích cực học sinh phươngpháp dạy học phù hợp với xu hướng thời đại, ủng hộ cao xã hội, nhiệttình ủng hộ phụ huynh học sinh Và áp ... hungtetieu1978@gmail.com phươngpháp dạy học Định hướng đổi phươngpháp dạy học xác định Nghị Trung Ương khóa VII cụ thể hóa luật giáo dục Phươngpháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, ...
... chí khí phù hợp chất Từ, thêm nữa, Từ nghĩ thực chí lớn xứng đáng với niềm tin yêu trân trọng mà Thuý Kiều dành cho Cụm từ động lòng bốn phương theo Tản Đà "động bụng nghĩ đến bốn phương" cho thấy ... suy nghĩ đến việc lớn lao,khát khao lập công danh nghiệp lớn Vì Từ Hải “thoát động lòng bốn phương hợp lý “Lòng bốn phương hình ảnh ước lệ tượng trưng cho chí nguyện lập công danh ,sự nghiệp ... điêu luyện đặc biệt bút pháp miêu tả tâm lý nhân vật Về mặt Truyện Kiều đánh giá “tiểu thuyết phân tích tâm lý, hình thức đại” Truyện Kiều có nhiều trang phân tích tâm lý tuyệt bút mà đoạn trích...
... dục tác phẩm văn học : “Nâng cao tinh thần”, gợi : “Những tình cảm cao quí can đảm” người *Tham khảo số đề sau: Đề : Nền văn học Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 “Nền văn học chủ yếu mang ... thi cảm hứng lãng mạn văn học Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám Đề : Vì nói văn học chân có khả nhân đạo hóa người? Liên hệ thực tế văn học • Cần nêu số ý sau: -Thế văn học chân : + Phản ánh sống ... sống người… + Độc đáo nghệ thuật thể phương thức biểu hiện, việc lựa chọn thủ pháp nghệ thuật , tổ chức kết cấu, sử dụng ngôn ngữ… - Điều thú vị đọc tác phẩm văn học phát nét độc đáo phong cách nhà...
... bi 2 Lp lun Bi trc nghim Lp lun l gỡ? a) L ý kin th hin t tng, quan im bi ngh lun b) L nhng lý l, dn chng lm c s cho lun im c) L cỏch la chn, sp xp, trỡnh by lun c cho chỳng lm c s vng chc...
... thác tình cha tình éo le cảm động Cách lựa chọn kể ,tạo lập tình bất ngờ mà tự nhiên , hợp lý với việc miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật tinh tế, sâu sắc đặc biệt tâm lý trẻ thơ giúp văn có đợc ... nhân vật Vũ Nơng tác phẩm Chuyện ngời gái Nam Xơngcủa Nguyễn Dữ Đáp án : Trong văn học Việt Nam có không tác phẩm mang tên gọi truyền kỳ cótínhchất truyền kỳ song đợc tôn vinh thiên cổ kỳ bút ... cơm sôi ,chắt nớc giùm , cơm sôi ,nhão Trong bữa cơm,ông Sáu âu yếm gắp cho miếng trứng cá to ,không ngờ bé phản ứng cách liệt: bất thần hắt miếng trứng cá khỏi bát làm cơm bắn tung toé mâm.Bị...
... điểm mĩ học * Tính dân tộc tác phẩm văn học - Tính dân tộc gì? Nghĩa rộng, nghĩa văn học - Tại văn học lại cótính dân tộc? ( quan hệ văn học – thực; văn học – ngôn ngữ; tính dân tộc tính nhân ... đứng đầu câu, “ cánh đồng quê chảy máu” vừa bao gồm thủ pháp nhân hóa, vừa mang tính tạo hình, vừa sử dụng động từ kết hợp với tính từ hành động mạnh “đâm nát” kết hợp hai câu thơ: mặt đất máu ... tình cảm (nếu thấy cần thiết) V Nghị luận ý kiến bàn văn học: phân tích, bình luận về: nhận định văn học, danh ngôn văn học (“Văn học nhân học , “Thơ ca tôi”, “Văn chương cửa sổ tâm hồn”, “Nhà văn...
... từ tác phẩm để rút ý nghĩa XH Đề Học thơ Thuật hoài Phạm Đề nghị luận văn học: - NL tác phẩm VH: Nhằm kiểm tra lực cảm Ngũ Lão, có bạn cho rằng: hổ thẹn văn học người viết Đó tác phẩm thụ tác ... 1945 – 1975 mang đậm chất sử thi cảm hưng lãng mạng Qua số TP mà em đuợc học làm sáng tỏ nhận địng NLXH: + Giải thích câu nói nguyên thủ tướng phủ Ohạm Văn Đồng : “ Lao động vinh quang” +Bình ... VD: Vẻ đẹp thơ Tây Tiến hoài bão lớn lao người niên yêu nước - NL ý kiến văn học: Thường ý kiến lí luận, nhận định văn học sử nội dung Hãy cho biết ý kiến anh (chị) nghệ thuật tác phẩm Đề 5: Nhà...
... tưởng đạo lý, tượng đời sống, thiên nhiên, môi trường) b Nghị luận văn học: văn bàn vấn đề văn chương, nghệ thuật (phân tích, bàn luận vẻ đẹp tác phẩm văn chương, vấn đề lý luận văn học, sáng ... sông” (Nguyễn Bá Học) Anh (chị) hiểu có suy nghĩ lời nhận định Đề 3: Sự kết hợp tính dân tộc cách mạng thể thơ “Việt Bắc” củ Tố Hữu Đề 4: Tình trạng hút thuốc học sinh Đề 5: “Nếu văn học câm trông ... Nêu văn nghị luận mà em học (theo trình tự thời gian đời) - Nội dung văn nghị luận này? Văn nghị luận chia làm loại? Cơ sở để phân chia? Thế nghị luận xã hội? Nghị luận văn học? Ứng với hai loại...
... mà có sức lay độngtình cảm người đọc, làm rung động trái tim người Việt Nam thời điểm tràn đầy sung sướng hạnh phúc Với đoạn thơ mở đầu này, ta thấy "VBắc" Tố Hữu giàu chất dtộc, chất dân gian, ... sâu sắc kniệm Đó lối đối vế câu với như: "Miếng cơm chấm muối /mối thù nặng vai" để làm bật đồng tâm trí nhân dân cmạng Khó khăn lại làm chồng chất mối thù thực dân phát xít Đó tương phản csống ... chàm" dùng để hình ảnh VBắc thủ pháp hoán dụ Cái "ngẩn ngơ" VBắc chữ "đưa buổi phân ly" Trong đó, câu thơ "Cầm tay biết nói hôm nay" Không thể lặng giây phút xđộng người xuôi mà diễn tả ngập...
... thc tin cuc sng C s lý lun v phng phỏp nghiờn cu 4.1 C s lý lun ti c thc hin trờn c s dng cỏc lý lun ca ch ngha vt bin chng, lý lun v t chc B mỏy Nh nc, ng thi trờn c s lý lun Lut Dõn s, lut ... chớnh, x lý vt chng, ti sn, ỏn phớ v quyt nh dõn s bn ỏn hỡnh s, phn ti sn bn ỏn, quyt nh hnh chớnh ca To ỏn, quyt nh x lý v vic cnh tranh cú liờn quan n ti sn ca bờn phi Thi hnh ỏn ca Hi ng x lý v ... minh, cụng bng ca phỏp lut cng nh s lónh o ca ng v s qun lý ca Nh nc Tuy nhiờn, thc tin THADS cũn din nhiu bt cp, lm gim hiu lc, hiu qu qun lý ca Nh nc, tớnh nghiờm minh, trit ca phỏp lut, nh hng...
... nghị luận văn học, vận dụng số phươngpháp nghiên cứu sau: 5.1 Phươngpháp phân tích ngôn ngữ 5.2 Phươngpháp thống kê 5.3 Phươngpháp điều tra khảosát 5.4 Phươngpháp thực nghiệm sư phạm Cấu ... học sử sau đây: Bài văn học sử văn học hay thời kì, giai đoạn văn học; Bài văn học sử khuynh hướng văn học; Bài văn học sử tác gia văn học * Loại thứ 3: Loại đề nghị luận vấn đề lí luận văn học ... luận văn học, phân môn môn văn “có nhiệm vụ nghiên cứu chất, chức xã hội, thẩm mĩ, quy luật phát triển sáng tác văn học, có tác dụng xác định phươngpháp luận phươngpháp phân tích văn học (Từ...
... niên làm công tác khí tượng thủy văn kiêm vật lí địa cầu trên đỉnh Yên Sơn cao 2600m 2. Chất thơ của truyện: a. Vẻ đẹp của thiên nhiên Sa Pa: được tái hiện một cách sinh động, thơ mộng ( hình ảnh những cây thông rung tít trong nắng như những ngón tay bằng bạc, mây cuộn tròn lại từng cục, ... trái đè nặng lên cuộc đời, số phận của họ) Không thể quyết định được tương lai và hạnh phúc của mình( Vũ Nương, người phụ nữ trong “Bánh trôi nước” của Hồ Xuân Hương, Thúy Kiều trong “Truyện Kiều” của Nguyễn Du…) ... Truyện ngắn “Làng” đã thể hiện sâu sắc tình yêu làng, yêu nước, yêu cách mạng của những người nông dân Việt Nam, thể hiện “những chuyển biến mới” trong tình cảm của họ II. Thân bài: 1. Giải thích“chuyển biến mới” trong tình cảm của người nông dân: tình cảm yêu làng, yêu ...
... - “Lí tưởng nguồn sáng tạo sức mạnh” tạo động lực, thúc đẩy, động viên người hành động để đạt mục đích - Dẫn chứng: Lí tưởng cộng sản soi sáng đường đấu tranh ... Rút học, cần biết yêu thương chia sẻ với người thân, bạn bà, đồng loại “Người với người sống để yêu nhau” (Tố Hữu) d Con người thiếu bạn - “Bạn” người nào? Người ta sẻ chia vui buồn, giúp đỡ động ... lấy làm nguồn vui sống… - Tình cảm cha mẹ với tự nhiên, chân thành, thiêng liêng - Liên hệ, rút học: Yêu quý, trân trọng cha mẹ, gia đình… ...
... lao động nhằm nâng cao suất lao động Mỗi sáng kiến kinh nghiệm, phát minh nhằm đạt đích khoảng thời gian ngắn làm nhiều sản phẩm cóchất lượng Tiết kiệm thời gian công việc cách tốt để cao chất ... phải động, nhanh nhẹn, phải lúc làm nhiều việc,… Do đó, ngơừi giới đại phải tiết kiệm thời gian Mỗi người cần làm để tiết kiệm thời gian? Làm việc có kế hoạch, khoa học, nỗ lực học tập, lao động, ... người; hiểu biết nông cạn, bất cẩn, … Giải pháp? Giải pháp trước mắt: xử lí vi phạm bảo vệ rừng; tiến hành trồng rừng, phủ xanh đất trống, đồi trọc, … Giải pháp lâu dài: tuyên truyền, xây dựng ý...
... cần bạn; hoặc: Học phải có thầy, song học bạn bổ ích Từ câu danh ngôn đây, rút luận điểm đắn việc đọc sách (1) Đọc sách cách học tốt nhất, theo dõi tư tưởng vĩ đại vĩ nhân, cách học thú vị (A ... Đi-đơ-rô) (6) Nền văn hoá nước cao hay thấp nhà văn mà độc giả (Nhất Linh) Gợi ý: Tham khảo luận điểm: - Đọc sách cách học tích cực - Việc đọc sách có ích người đọc biết suy ngẫm, đọc cách - Trong việc ... trình bày luận điểm văn nghị luận • Nghị luận câu danh ngôn: đọc sách cách học tốt theo dõi tư tưởng vĩ đại vĩ nhân cách học thú vị • đọc sách hay trò chuyên với người bạn thông minh, ...