... Tiểu học số Thuận An KIỂMTRA THỰC HÀNH TRONG ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TIỂU HỌC: 3.1 Khái niệm tập thực hành kếthọctậpđánhgiáqua thực hành: a) Khái niệm tập thực hành: Bài tập ... dõi họcsinh Thang mức độ: Thang mứcđộhướng dẫn việc cho điểm hay ghi nhận xét kiểmtra Nó mứcđộ mà họcsinh đạt đuợc nội dung đánhgiá định Thang mứcđộ cung cấp cho giáo viênphuơngpháp ... dõi kếtkiểm tra, đánhgiá (sổ điểm): Sổ theo dõi, đánhgiákếthọctậphọcsinh (hay gọi sổ điểm) cung cấp theo mẫu thống Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Giáo viên ghi kết đạt đuợc năm họchọc sinh...
... KQHT, phươngpháphọctậpảnhhưởng KT-ĐG KQHT đếnphươngpháphọctập Về vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Ở nước có giáo dục phát triển nước phương Tây Đông Âu, Nga, Mỹ,… vấn đề kiểmtrađánh ... song với hai bước kể 4.1 Khảosátmứcđộảnh hƣởng kiểmtrađánhgiákếthọctậpđến phƣơng pháphọctậpsinhviên 4.1.1 Ảnh hƣởng hình thức KT-ĐG KQHT đến phƣơng pháphọc 13 Bảng 3.3 Bảng ma ... KQHT ảnhhưởngđếnphươngpháphọc SV? Mứcđộảnhhưởng nào? Phươngpháphọctập chủ yếu SV nào? Phải đánhgiá SV học vậy? KT-ĐG KQHT để phù hợp góp phần giúp SV tích cực, chủ động học tập, học...
... KQHT, phươngpháphọctậpảnhhưởng KT-ĐG KQHT đếnphươngpháphọctập Về vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Ở nước có giáo dục phát triển nước phương Tây Đông Âu, Nga, Mỹ,… vấn đề kiểmtrađánh ... song với hai bước kể 4.1 Khảosátmứcđộảnh hƣởng kiểmtrađánhgiákếthọctậpđến phƣơng pháphọctậpsinhviên 4.1.1 Ảnh hƣởng hình thức KT-ĐG KQHT đến phƣơng pháphọc Bảng 3.3 Bảng ma trận ... tr.22] ảnhhưởng KT-ĐG KQHT đếnphươngpháphọc người học thể rõ qua: Đề thi cuối môn học nhằm đánhgiáhọcsinh thuộc giáo viênđếnmứcHọcsinhhọc theo giảng; Không tham khảo tài liệu, không học...
... việc họctập diễn việc họctập cần thực hiện, đánhgiákết lại diễn việc dạy học xong đánhgiá cuối Đánhgiákếthọctập Có nhiều định nghĩa khác kếthọctậpKếthọctập chứng thành công học sinh/ SV ... KT-ĐG KQHT đếnphươngpháphọctập Về vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Ở nước có giáo dục phát triển nước phương Tây Đông Âu, Nga, Mỹ,… vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập người học nghiên ... người học bỏ Theo định nghĩa đánhgiákếthọctập xác định mứcđộ thực theo tiêu chí Đánhgiákếthọctập xem xác định mứcđộ thành tích đạt họcsinh so với bạn học Theo định nghĩa đánhgiákết học...
... việc họctập diễn việc họctập cần thực hiện, đánhgiákết lại diễn việc dạy học xong đánhgiá cuối Đánhgiákếthọctập Có nhiều định nghĩa khác kếthọctậpKếthọctập chứng thành công học sinh/ SV ... KT-ĐG KQHT đếnphươngpháphọctập Về vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Ở nước có giáo dục phát triển nước phương Tây Đông Âu, Nga, Mỹ,… vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập người học nghiên ... người học bỏ Theo định nghĩa đánhgiákếthọctập xác định mứcđộ thực theo tiêu chí Đánhgiákếthọctập xem xác định mứcđộ thành tích đạt họcsinh so với bạn học Theo định nghĩa đánhgiákết học...
... giảtập trung nhiều vào phươngphươngphápkiểm tra, đánhgiá từ góc độ lý thuyết đánhgiá từ góc độ quản lý giáo dục chưa ý nhiều đến ý kiến đối tượng hưởng lợi bị tác động phươngphápsinhviên ... lại phươngphápkiểmtrađánhgiákếthọctập áp dụng trường đại học Việt Nam giới Xác định thành tố cấu trúc thái độ (kiến thức, tình cảm thực hành) sinhviênphươngphápkiểmtrađánhgiá Xác ... mòn cách thi sinhviên tuợng học vẹt Tác giả Trần Thị Tuyết Oanh (2003) có nghiên cứu “Tác động hệ thống đánhgiáđến cách họcsinhviên đại học" theo “hệ thống đánhgiá giúp xác định mứcđộ sinh...
... việc họctập diễn việc họctập cần thực hiện, đánhgiákết lại diễn việc dạy học xong đánhgiá cuối Đánhgiákếthọctập Có nhiều định nghĩa khác kếthọctậpKếthọctập chứng thành công học sinh/ SV ... KT-ĐG KQHT đếnphươngpháphọctập Về vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Ở nước có giáo dục phát triển nước phương Tây Đông Âu, Nga, Mỹ,… vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập người học nghiên ... người học bỏ Theo định nghĩa đánhgiákếthọctập xác định mứcđộ thực theo tiêu chí Đánhgiákếthọctập xem xác định mứcđộ thành tích đạt họcsinh so với bạn học Theo định nghĩa đánhgiákết học...
... 0,00(0,23) 4.1 Khảosátmứcđộảnhhưởngkiểmtrađánhgiákếthọctậpđếnphươngpháphọctậpsinhviên HT2 HT3 0,04(0,13) PPH5 PPH6 0,02(0,14) Việc xác định chiều hướngảnhhưởngmứcđộảnhhưởng PPH7 ... KT-ĐG KQHT, phươngpháphọctậpảnhhưởng Đối tượng nghiên cứu đề tài ảnhhưởng KT-ĐG KQHT đếnphươngpháphọctập SV KT-ĐG KQHT đếnphươngpháphọctập Về vấn đề kiểmtrađánhgiákếthọctập Cấu ... khoa học GV; ĐánhgiáhọcĐánhgiáhọc phần từ năm 1975 đến thực chủ yếu qua 02 hoạt động họctập nghiên cứu khoa học SV họcviên cao học; Đánh cách đánhgiá lần sau kết thúc học phần đánhgiá học...
... luận quản lý hoạt động kiểmtra - đánhgiákếthọctập rèn luyện họcsinh tiểu học theo hướng đổi Thông tư 30/Bộ GD&ĐT Chương Thực trạng hoạt động kiểmtra - đánhgiá công tác quản lý hoạt động kiểm ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN VĂN CẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH TIỂU HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN NGÔ QUYỀN, ... kiểmtra - đánhgiákếthọctập rèn luyện họcsinh theo hướng đổi Thông tư 30/Bộ GD&ĐT trường tiểu học quận Ngơ Quyền, thành phố Hải Phòng Chương Biện pháp quản lý hoạt động kiểmtra - đánhgiá kết...
... thức kiểm tra, đánhgiá hƣớng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánhgiá để giúp đỡhọcsinh phƣơng pháphọc tập, động viên cố gắng, hứng thú họctập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánhgiá ... luận quản lý hoạt động kiểmtrađánhgiá KQHT họcsinh theo định hƣớng phát triển lực trƣờng THCS 5.2 Khảo sát, đánhgiá thực trạng kiểmtrađánhgiá KQHT họcsinh biện pháp quản lý hoạt động kiểm ... thức, phươngpháp quy trình kiểmtrađánhgiá Error! Bookmark not defined 1.3.2.1 Các hình thức kiểmtrađánhgiákếthọctập Error! Bookmark not defined 1.3.2.2 Cácphươngphápkiểmtrađánh giá...
... 1.2.1 Kiểmtra - đánhgiáhọckếthọctập 1.2.2 Quản lý hoạt động kiểmtra - đánhgiá biện pháp quản lí hoạt động kiểmtra - đánhgiákếthọctập 14 1.3 Kiểmtra - đánhgiákếthọc ... cha mẹ họcsinh tham gia tích cực, kết hợp GV tham giađánhgiá em 1.4.5 Kiểm tra, giám sát hoạt động kiểmtra - đánhgiákếthọctập rèn luyện họcsinhKiểm tra, giám sát HĐ KT-ĐG kếthọctập rèn ... đổi đánhgiákếthọctậphọcsinh việc đánhgiá khơng riêng giáo viên mà có kết hợp khả tự đánhgiá thân học sinh; họcsinhđánhgiá bạn bè lớp, tổ nhóm; cha mẹ họcsinh tham giakết hợp giáo viên...
... tiêu họctập có hai loại đánhgiá là: Đánhgiáhọctậphọcsinhđánhgiákết thúc họctậphọcsinhĐánhgiáhọctậphọcsinh ( asessment for learning ) diễn q trình họctập đƣợc thực Đóđánhgiá ... pháp quy trình kiểmtrađánhgiá 24 1.3.2.1 Các hình thức kiểmtrađánhgiákếthọctập 24 1.3.2.2 Cácphươngphápkiểmtrađánhgiákếthọctập 26 1.3.3 Đặc điểm kiểmtrađánhgiá KQHT theo ... thức kiểm tra, đánhgiá hƣớng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánhgiá để giúp đỡhọcsinh phƣơng pháphọc tập, động viên cố gắng, hứng thú họctập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá...
... thức, phươngpháp quy trình kiểmtrađánhgiá Error! Bookmark not defined 1.3.2.1 Các hình thức kiểmtrađánhgiákếthọc tậpError! Bookmark not defined 1.3.2.2 Cácphươngphápkiểmtrađánhgiákết ... not defined 1.4.2.4 Kiểmtra giám sát hoạt động kiểmtrađánhgiá KQHT họcsinh Error! Bookmark not defined 1.4.2.5 Quản lý điều kiện phục vụ kiểmtrađánhgiá KQHT họcsinh Error! ... 1.2.2.2 Đánh giá: Error! Bookmark not defined 1.2.2.3 Quản lý kiểmtrađánhgiá Error! Bookmark not defined 1.2.3 Kếthọctậphọcsinh Error! Bookmark not defined 1.3 Kiểmtrađánhgiá KQHT...
... lận việc đánhgiákếthọctậpsinhviên 1.2 Các mơ hình quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại họcsinhviên 1.2.1 Mơ hình quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại họcAnh ... nghĩa quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên q trình đào tạo * Mục đích quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên trình đào tạo Bước quản lý đánhgiákếthọctậpsinhviên phải tạo ... tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên sau: Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên trình lập kế hoạch, tổ chức, lãnh đạo kiểmtrađánhgiá nhằm làm cho đánhgiákếthọctậpsinhviên đạt...
... Trong đó, kiểmtra để đánhgiáđánhgiá phải dựa sở kiểm tra, để đánhgiá phải tiến hành kiểm tra, thông quađánhgiákếtkiểmtra 1.1.3 Khái niệm quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên ... Trần Thanh Phương viết Phươngphápkiểm tra, đánhgiákếthọctập [97], đưa 11 phươngphápkiểm tra, đánhgiákếthọctập bao gồm: Quan sát lớp Sinhviên tự kiểm tra, đánhgiá Bài làm tự luân Điểm ... hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh * Phươngpháp thử nghiệm Thử nghiệm số biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên...
... đặc biệt quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên, luận án đề cập đến khái niệm công cụ như: Quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinh viên, kiểmtrađánhgiákếthọctậpsinhviên theo ... hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên trung tâm giáo dục quốc phòng an ninh * Phươngpháp thử nghiệm Thử nghiệm số biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên ... cứu quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên liên quan đến đề tài 2.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi liên quan đến quản lý kiểm tra, đánhgiákếthọctậpsinhviên Trường Đại học...
... trình họctập Trong phạm vi đề tài này, chúng tơi đề cập đến góc độđánhgiákếthọctậphọcsinh Việc đánhgiákếthọctậphọcsinh gắn liền với khái niệm kiểmtraKiểmtra công cụ đánh giá, ... cho họcsinhhọctập ngày tiến [51, tr.312] Đánhgiákếthọctậphọcsinh không đánhgiákết cuối mà ý q trình học tập, tạo điều kiện cho họcsinh tham gia xác định tiêu chí đánhgiákếthọctập ... việc giáo viên mà cơng việc họcsinh Giáo viên KTĐG học sinh, họcsinh tự KTĐG KTĐG lẫn 1.1.1.2 Kếthọctập Liên quan đếnkếthọctập có nhiều khái niệm khác nhau: Kếthọc tập, thành tích học tập, ...
... đồng nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức kiểmtrađánhgiá Đặc biệt trọng việc đổi kiểm tra, đánhgiáPhươnghướng đổi kiểmtrađánhgiákết hợp phương thức kiểmtra truyền thống ... Chương 2: KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌCSINH BẰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN THUỘC PHẦN PHƯƠNGPHÁP TỌA ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN………………………… 2.1 Kiểmtrađánhgiá câu hỏi TNKQ “Hệ tọa độ không ... dạy học ……………………………… 1.3 Cácphươngphápkiểm tra, đánhgiá KQHT dạy học …………… 1.4 Định hướng đổi kiểmtrađánhgiá ………………………………… 1.5 Kiểmtrađánhgiá câu hỏi TNKQ…………………………………… 1.6 Phương pháp...
... 2 Loại hình tập dùng cho kiểmtra nói Khi xác định cấu trúc kiểmtra nói, giáo viên chọn tập thích hợp để kiểmtra kĩ nói họcsinhCác loại hình tập dùng cho kiểmtra nói gồm: · Hội thoại ... thoại với giáo viên theo chủ đề · Nói theo chủ điểm/chủ đề Khi soạn tập dùng cho kiểm tra, cần lưu ý: · Bài nói đối thoại họcsinh với học sinh, họcsinh giáo viên nói độc thoại họcsinh một vài ... định Loại hình tập dùng cho kiểmtra đọc hiểu Khi xác định cấu trúc kiểmtra đọc hiểu, giáo viên chọn tập thích hợp để kiểmtra kĩ đọc hiểu họcsinhCác loại hình tập dùng cho kiểmtra đọc hiểu...