0

khái quát về trường cao đẳng y tế đồng nai

thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tiếng anh của sinh viên trường cao đẳng y tế đồng nai

thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tiếng anh của sinh viên trường cao đẳng y tế đồng nai

Thạc sĩ - Cao học

... SINH VIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ ĐỒNG NAI 2.1 Khái quát Trường Cao đẳng Y tế Đồng Nai 2.1.1 Đặc điểm tình hình Tháng 10 năm 1977 Trường Trung cấp Y tế Đồng Nai y ban Nhân dân tỉnh Đồng Nai ký định ... Anh sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Đồng Nai - Đề xuất số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Anh sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Đồng Nai Phương pháp ... Tiếng Anh sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Đồng Nai Giả thuyết khoa học Công tác quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Tiếng Anh sinh viên Trường Cao đẳng Y tế Đồng Nai đạt thành tựu mặt:...
  • 102
  • 689
  • 3
tóm tắt luận án đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

tóm tắt luận án đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Tiến sĩ

... Trờng hợp mặt trợt trợt đ y tờng chắn GLEM: Y XP1XP2 XP3 XPi O YP1YP2 YP3 X YPi qi R1 X1 ,Y1 S 1 R2 X2 ,Y2 S2 X3 ,Y3 Rn+1 R3 S3 Ri+1 Ri i Si Xi,Yi Rn n Sn Xn+1,Yn+1 Xn,Yn Xi+1,Yi+1 Hình 3.22 - Sơ đồ ... đ y tờng chắn trọng lực - Trờng hợp mặt trợt trợt qua góc gót tờng chắn GLEM: Y XPnXPn+1 Xn+1,Yn+1 YPnYPn+1 Rn+1 XP1XP2 XP3 XPi O YP1YP2 YP3 X n Rn YPi Sn qi R X1 ,Y1 S 1 R2 X2 ,Y2 S2 X3 ,Y3 Xn,Yn ... XPnXPn+1 YPnYPn+1 XP1XP2 XP3 Xn+1,Yn+1 Rn+1 XPi O YP1YP2 YP3 X n Rn Sn YPi qi Xn,Yn R1 X1 ,Y1 S1 R X2 ,Y2 S2 X3 ,Y3 R3 S3 Ri+1 Ri i Si Xi,Yi Xi+1,Yi+1 Hình 3.24 - Sơ đồ tọa độ điểm khối trợt trình...
  • 27
  • 628
  • 0
xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần điện học - vật lý đại cương của sinh viên trường cao đẳng công nghiệp và kinh tế công nghiệp

Thạc sĩ - Cao học

... hay khác biệt hai hay nhiều vật - Xác định nguyên lý hay ý niệm tổng quát từ kiện - Xác định thứ tự hay cách đặt nhiều vật - Xét đoán vấn đề tranh luận nhiều quan điểm Độ tin c y cao hơn: y u ... điểm giai đoạn giáo dục với y u cầu chất lượng cao trình giáo dục Trong d y học, KTĐG tốt phản ánh đ y đủ việc d y th y việc học trò, người d y hoàn thiện trình d y học, người học tự đánh giá ... Bài TNKQ phải có độ tin c y, TNKQ hay có độ tin c y thấp ích; TNKQ có độ tin c y cao có độ giá trị thấp, TNKQ có độ tin c y thấp có độ giá trị cao Để đánh giá độ tin c y cần ý đến sai số đo lường...
  • 139
  • 1,019
  • 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra   đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương  sóng cơ và sóng âm vật lý 12

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh trung học phổ thông trong dạy học chương sóng cơ và sóng âm vật lý 12

Khoa học xã hội

... trừu tượng d y cho HS Khi sóng học lan truyền môi trường đàn hồi, phần tử vật chất môi trường không dịch chuyển, không bị truyền đi, chúng dao động chỗ Đó trường hợp sóng lan truyền mặt nước ... kỳ thi tốt nghiệp THPT thi tuyển sinh vào Cao đẳng Đại học.Với mong muốn góp phần nghiên cứu nâng cao chất lượng hiệu d y học Vật lý trường THPT chọn đề tài : X y dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm ... ta nói "sóng đ y thuyền đi", "sóng xô bờ" trường hợp có gió to, khối nước lớn mặt nước bị đ y theo chiều gió Khi phần tử vật chất môi trường bị dịch chuyển Thực có hai tượng x y Một mặt, phần...
  • 137
  • 1,331
  • 2
Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở việt nam

Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở việt nam

Khoa học xã hội

... Analytic Quality Glossary, Assessment, http://www.qualityresearchinternational.com/glossary/assessment.htm 54 Analytic Quality Glossary, Assessment of student learning, http://www.qualityresearchinternational.com/glossary/assessmentoflearing.htm ... mạng lưới trường đại học cao đẳng giai đoạn 2006-2020, Quyết định số 121/2007/QĐ-TTg ng y 27/7/2007 10 Chính phủ nƣớc CHXHCN Việt Nam (2005), Đ y mạnh xã hội hoá hoạt động giáo dục, y tế, văn hoá ... báo chí, phát thanh, truyền hình, internet, để tuyên truyền sâu rộng nhân dân - Phổ biến đến SV, phụ huynh SV đ y đủ quy định Quy chế; giải thích cho họ hiểu ý nghĩa quy định mục đích, vai trò...
  • 33
  • 1,331
  • 5
Biện pháp quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Tây Bắc

Biện pháp quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Tây Bắc

Khoa học tự nhiên

... trƣờng Đại học T y Bắc 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội khu vực T y Bắc 2.1.1.1 Vị trí địa lý T y Bắc chủ y u bao gồm tỉnh: Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hoà Bình, Lao Cai, Y n Bái, diện ... Tuyên Quang, Phú Thọ, Thanh Hoá, Hoà Bình T y Bắc có địa hình phức tạp, bị cắt xẻ d y núi đá vôi d y Hoàng Liên Sơn ch y theo hƣớng T y Bắc - Đông Nam vòng cung Sông Mã ch y từ Đông sang T y, ... trình kết g d y - học đƣợc thực theo quy định Quy chế tổ chức hoạt động trƣờng 32 1.6.6 Văn bản, quy định, quy chế kiểm tra, đánh giá Luật pháp sách, điều lệ, quy chế sở giáo dục, quy định chƣơng...
  • 110
  • 843
  • 6
Quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở ở Huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh

Quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học cơ sở ở Huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh

Sư phạm

... trưởng THCS sau: a) X y dựng, tổ chức m y nhà trƣờng; b) Thực nghị Hội đồng trƣờng đƣợc quy định khoản Điều 20 Điều lệ n y; c) X y dựng quy hoạch phát triển nhà trƣờng; x y dựng tổ chức thực kế ... tra môn chuyên: Ngoài số lần kiểm tra quy định Khoản 1, Khoản Điều n y, Hiệu trƣởng trƣờng THPT chuyên quy định thêm số kiểm tra môn chuyên Điểm KTtx theo hình thức tự luận số nguyên, điểm KTtx ... Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ động d y học, đồng thời phải đảm bảo lợi ích cho ngƣời đƣợc đánh giá Vì v y, kiểm tra đánh giá cần tuân theo chuẩn mực định, chuẩn đƣợc quy định rõ quy chế chuyên...
  • 102
  • 791
  • 6
Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam tt

Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam tt

Sư phạm

... GDĐH Giả thuyết khoa học: Nếu ban hành Quy chế riêng, hoàn chỉnh KTĐG, bao quát đ y đủ nội dung liên quan bổ sung số sách người học, đồng thời có giải pháp làm thay đổi môi trường KTĐG trường ĐH ... báo chí, phát thanh, truyền hình, internet, để tuyên truyền sâu rộng nhân dân - Phổ biến đến SV, phụ huynh SV đ y đủ quy định Quy chế; giải thích cho họ hiểu ý nghĩa quy định mục đích, vai trò ... Nhóm giải pháp thứ hai Thay đổi môi trường kiểm tra, đánh giá trường đại học Để tạo lập môi trường KTĐG mới, trường ĐH phải thực đồng giải pháp 3.2.2.1 Giải pháp 2.1 Nâng cao nhận thức kiểm tra,...
  • 29
  • 748
  • 4
Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam

Nghiên cứu quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong giáo dục đại học ở Việt Nam

Sư phạm

... chuyên ngành khác học tiếp bậc cao 29 Theo kết khảo sát 12 trường ĐH Mỹ cho th y SV tích l y tín qua CLEP học tốt môn học trường ĐH Những SV thường tốt nghiệp ĐH với tỷ lệ cao SV tích l y tín trường ... [35] Về nguyên tắc, ngân hàng đề thi phải cập nhật thường xuyên phù hợp với thay đổi chương trình ĐT thực tế trường ĐHSPHN không làm điều n y, nên đến ngân hàng đề không sử dụng việc đề lại quay ... giá l y trình d y - học làm trọng tâm KTĐG l y kết học tập làm trọng tâm KTĐG l y trình d y - học làm trọng tâm D y KTĐG tách rời D y KTĐG đan xen với KTĐG để theo dõi học tập KTĐG để thúc đ y phán...
  • 242
  • 2,349
  • 8
Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Tây Ninh

Quản lý kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Tây Ninh

Thạc sĩ - Cao học

... trúng tuyển vào học cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp gần 300 người đào tạo nghề 2.2.2 Khái quát Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật T y Ninh + Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật T y Ninh trường ... chuyên nghiệp T y Ninh Giáo dục chuyên nghiệp, d y nghề phát triển ổn định với trường cao đẳng sư phạm, trường trung cấp chuyên nghiệp, 161 sở d y nghề, 40 10 trung tâm giáo dục thường xuyên ... toàn tuyến biên giới góp phần nước hoàn thành tốt nhiệm vụ chiến lược x y dựng bảo vệ tổ quốc 2.2 KHÁI QUÁT VỀ GIÁO DỤC CHUYÊN NGHIỆP VÀ TRƯỜNG TRUNG CẤP KINH TẾ KỸ THUẬT T Y NINH 2.2.1 Khái quát...
  • 98
  • 586
  • 1
Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10  nâng cao

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao

Khoa học xã hội

... Lòng y u nớc nhân dân ta đợc phát huy cao độ b Bộ huy khởi nghĩa ngời tài giỏi, mu lợc cao tiêu biểu Lê lợi Nguyễn Trãi c Nghĩa quân Lam Sơn có tinh thần kỷ luật cao chiến đấu dũng cảm d Tất nguyên ... xem câu gài b y hay g y nhiễu, học sinh phải nắm vững trả lời đợc Các câu gài b y, hay g y nhiễu bề nhng thực chất sai phần Loại câu hỏi đợc cấu tạo tốt câu trả lời phong phú phát huy đợc u điểm: ... mại chuyển biến đáng kể Về xã hội có chuyển biến nhân dân ta không bị đồng hoá, Tiếng Việt đợc bảo tồn Cùng với trình chuyển biến kinh tế xã hội nhân dân ta đứng lên đấu tranh chống lại quyền đô...
  • 96
  • 1,476
  • 2
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN TẬP ĐỌC LỚP 4

Khoa học tự nhiên

... sau Câu C y tre loài nào? A C y thân gỗ, phiến rộng B C y sống nước C C y có thân vươn cao, chia thành đốt, nhỏ dài D C y thân leo, phình to Câu Tác giả thơ Tre Việt Nam ai? A Nguyễn Duy B Định ... dụng hiệu đổi phương pháp d y học nhà trường phổ thông, đặc biệt nhà trường tiểu học Thực suốt trình d y học trước đ y, xem xét phương diện lý thuyết cách đánh giá truyền thống cách đánh giá toàn ... sinh trực tiếp giảng d y học tập Trường Tiểu học Trần Phú – Thị trấn Y n Thế – H Lục Y n – Y n Bái Phương pháp khảo sát Tôi tiến hành khảo sát chủ y u phương pháp sau: - Dự d y tiết Tập đọc - Trao...
  • 79
  • 1,198
  • 2
SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

SỬ DỤNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” KHOA HỌC 5 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Khoa học tự nhiên

... da, ch y máu thực quản, d y, ruột, suy giảm trí nhớ B Dễ g y nghiện, khó cai, sức kh e giảm sút, thân thể g y guộc, khả lao động Tốn tiền, nguy l y nhiễm HIV cao C Làm suy giảm khả chống đỡ bệnh ... trí nhớ Dưới tuổi suy nghĩ ng y phát triển B Ở lứa tuổi n y, tự đi, ch y, xúc cơm chào h i người C Ở lứa tuổi n y, tiếp tục lớn nhanh, thích hoạt động, ch y nh y, vui chơi suy nghĩ bắt đầu phát ... Mắc bệnh viêm da, ch y máu thực quản, d y, ruột, suy giảm trí nhớ C Thân thể g y guộc, khả lao động, không làm chủ thân D Suy giảm trí nhớ, sức kh e giảm sút, nguy nhiễm HIV cao 28 Câu 13: Uống...
  • 62
  • 925
  • 2
Tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phuơng pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thị xã phú yên

Tìm hiểu thực trạng về việc sử dụng phuơng pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tiếng việt của học sinh lớp 4 ở một số trường tiểu học khu vực thị xã phú yên

Giáo dục học

... khuyết - Các dạng trắc nghiệm Điền khuyết: + Câu trả lời ngắn: Trả lời theo y u cầu từ hay cụm từ (đôi số) cho câu hỏi (mệnh đề y u cầu) trực tiếp hay câu nhận định chưa đ y đủ + Câu điền khuyết ... chuyện nghe th y, cô kể lớp; kể chuyện nghe học giờ; Kể chuyện chứng kiến, tham gia; - y u cầu học sinh kể câu chuyện phù hợp với chủ điểm Trần Thị Thu Hà 35 K34A - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Trường ... định nghĩa, lí thuyết Trần Thị Thu Hà 31 K34A - GDTH Khóa luận tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội - Độ tin c y khái niệm cho biết trắc nghiệm đo ổn định đến mức Như v y, độ tin c y mức độ xác phép...
  • 72
  • 617
  • 1
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh tiểu học

Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn toán của học sinh tiểu học

Khoa học xã hội

... ng y có 24 Biết xem đồng hồ kim phút vào số 12, số 3, số Biết xem lịch để xác định số ng y tháng xác định ng y tháng thứ - Nhận biết đồng tiền Việt Nam: 100 đồng, 200 đồng, 500 đồng, 1.000 đồng ... đích hớng đến mục đích trình d y học môn Toán nâng cao chất lợng d y học Y u cầu kiểm tra đánh giá =8= Luận văn tốt nghiệp Hai mục đích nêu đặt y u cầu mang tính nguyên tắc cho việc kiểm tra đánh ... khác Mức độ tin c y xác đánh giá em ng y đợc nâng cao Tóm lại: Qua trình b y ta th y hệ thống phơng pháp kiểm tra đánh giá phong phú đa dạng Song phơng pháp vạn năng, làm bộc lộ đ y đủ thông tin...
  • 88
  • 2,803
  • 23
Sử dụng trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn lịch sử và địa lí của học sinh tiểu học

Sử dụng trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn lịch sử và địa lí của học sinh tiểu học

Khoa học xã hội

... góp ý sửa chữa điểm sai lầm hay chỗ tối nghĩa Ví dụ: Cao Nguyên có độ cao trung bình lớn T y Nguyên là: a Đắc Lắc c Lâm Viên b Kon Tum d Di Linh - Nếu thay từ "Độ cao trung bình" thành từ "Hùng ... phần tử hai cột hay khác Mỗi phần tử cột trả lời đợc dùng lần để ghép với phần tử cột câu hỏi Nh v y, loại thờng gồm hai d y thông tin d y câu hỏi (hay câu dẫn) d y câu trả lời (hay câu lựa chọn) ... trình b y theo ngôn ngữ học sinh - TNKQ rèn luyện trí nhớ m y móc không phát triển t duy, trừu tợng điều dễ x y với câu hỏi trắc nghiệm giáo viên tự soạn Do ngời soạn ngời có chuyên môn cao kinh...
  • 73
  • 1,755
  • 14

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008