khái quát về giáo dục thpt tại quận 6 tp hcm và mẫu khảo sát
thực trạng và biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng anh ở các trường trung học phổ thông tại quận 6 thành phố hồ chí minh
... CÁC TRƯỜNG THPT TẠI QUẬN TP. HCM 34 T T 2.1 Khái quát giáo dục THPT quận TP. HCM mẫu khảo sát 34 T T 2.1.1 Tổng quan giáo dục THPT quận TP. HCM .34 T T 2.1.2 Mẫu khảo sát, công ... tiêu giáo dục toàn diện giai đoạn CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG THPT TẠI QUẬN TP. HCM 2.1 Khái quát giáo dục THPT quận TP. HCM mẫu khảo ... THPT quận TP. HCM mẫu khảo sát 2.1.1 Tổng quan giáo dục THPT quận TP. HCM 2.1.1.1 Địa bàn nghiên cứu Quận quận ven nội, nằm phía Tây Nam TP. HCM, quận đầu cầu nối nội thành TP. HCM với vùng nông thôn...
- 127
- 600
- 0
Thực trạng và biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp giảng dạy tiếng anh ở các trường trung học phổ thông tại quận 6 thành phố hồ chí minh
... TIẾNG ANH Ở CÁC TRƯỜNG THPT TẠI QUẬN TP. HCM 33 3T T 2.1 Khái quát giáo dục THPT quận TP. HCM mẫu khảo sát 33 3T T 2.1.1 Tổng quan giáo dục THPT quận TP. HCM 33 T T 2.1.1.1 Địa ... trường THPT quận TP. HCM (6 trường THPT: trường công lập, trường dân lập) với đối tượng khảo sát chuyên viên môn tiếng Anh Sở GD-ĐT TP. HCM, cán quản lí (CBQL) giáo viên tổ ngoại ngữ (GVNN) trường THPT ... lí việc đổi PPGD tiếng Anh trường THPT quận TP. HCM 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lí việc đổi PPGD tiếng Anh trường THPT quận TP. HCM 6. Phương pháp nghiên cứu 6. 1 Phương pháp luận - Quan điểm hệ...
- 20
- 349
- 0
biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học môn ngữ văn của hiệu trưởng trường thcs huyện phúc thọ, hà nội
... hoạt động giáo dục nhằm hình thành phát triển nhân cách cho HS: Hoạt động giáo dục đạo đức; giáo dục thẩm mĩ; giáo dục thể chất; giáo dục môi trường; giáo dục sức khoẻ sinh sản; giáo dục lao động ... lí trình dạy học sở giáo dục Khái quát lại, Quản lí giáo dục tác động có tổ chức, có mục đích chủ thể quản lí giáo dục tới đối tượng quản lí giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục đặt [17] 1.2.3 ... hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lí luận gắn với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” 1.2.3.2 Nhà trường trung học sở “Trường THCS sở giáo dục...
- 115
- 669
- 2
Biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học của hiệu trưởng ở trường trung cấp kinh tế- công nghệ cai lậy
... thân mục đích đổi nhà trường Tuy nhiên, giáo dục nhà trường dù tốt đến mấy, không kết hợp tốt với giáo dục gia đình giáo dục xã hội đạt mục đích giáo dục 1 .6. 5 Phối hợp hoạt động hội cha mẹ học ... hoạt động giáo dục nhà giáo, hoạt động học tập rèn luyện người học, nguồn lực đáp ứng yêu cầu hoạt động giáo dục nhà trường, như: tổ chức quản lý hoạt động sư phạm lớp lên lớp; quản lý nhà giáo, ... chẽ hoạt động Hội cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục khác Cụ thể là: a) Lập kế hoạch phối hợp giáo dục nhà trường Hội cha mẹ học sinh lực lượng giáo dục khác Việc đổi PPDH, không tiến hành lớp,...
- 40
- 835
- 5
Một số biện pháp quản lí việc đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện bố trạch, tỉnh quảng bình
... THPT số 8 86 THPT số 1013 THPT số 887 THPT số 871 THPT số 400 Việt Trung 5590 Tổng cộng Tốt Khá SL % 65 5 589 65 9 324 38 96 984 62 1 68 1 570 61 4 270 3740 63 ,7 60 ,9 71,5 73,0 66 ,1 64 ,2 70,1 67 ,2 64 ,3 ... 583 61 9 313 3911 989 68 0 64 ,6 66, 3 56, 2 53,5 61 ,0 67 ,5 61 ,3 62 ,8 70,8 SL 517 2 46 358 342 360 1 16 1939 491 193 TB Yếu % SL % 30 ,6 22,4 34,8 31,4 35,5 25,0 30,4 31,2 20,1 73 98 83 137 36 34 461 ... Mầm non Mẫu giáo Số HS Tiểu học THCS THPT 2012-2013 49. 961 1 .69 0 15. 260 15.091 11.538 6. 382 2013-2014 49. 960 2.138 15.400 15.203 11.321 5.898 2014-2015 50. 863 2.5 76 16. 064 14.9 96 11 .63 6 5.590...
- 120
- 547
- 7
Tác động của việc đánh giá hoạt động giảng dạy từ phía người học đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu trường hợp trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật điện biên)
... pháp chọn mẫu - Mẫu khảo sát cho giảng viên: + Dung lượng mẫu: Số lượng giảng viên trường thời điểm từ 2009 đến khoảng 100 người, với dung lượng giảng viên nên nghiên cứu tiến hành khảo sát toàn ... lại Trong giáo dục vậy, nói đến giáo dục người ta thường nghĩ tới hoạt động dạy học, giáo viên học sinh Dạy học hoạt động phối hợp, tác động qua lại hai chủ thể giáo viên học sinh Giáo viên chủ ... viên - Mẫu khảo sát cho sinh viên: + Dung lượng mẫu: 200 người + Cách chọn: Luận văn thực phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm ngành: Kế toán; Tài – Ngân Hàng; Chăn nuôi; Trồng trọt Tại ngành,...
- 29
- 727
- 2
Tác động của việc đánh giá hoạt động giảng dạy từ phía người học đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên
... Trong giáo dục vậy, nói đến giáo dục người ta thường nghĩ tới hoạt động dạy học, giáo viên học sinh Dạy học hoạt động giáo dục cấp học Dạy học hoạt động phối hợp, tác động qua lại hai chủ thể giáo ... b) Khái niệm dạy học Dự án: Khái niệm dự án từ lĩnh vực kinh tế, xã hội vào lĩnh vực giáo dục, đào tạo không với ý nghĩa dự án phát triển giáo dục mà sử dụng phương pháp hay hình thức dạy học Khái ... thị số: 2 96/ CT-TTg Thủ tướng Chính phủ đổi quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010 - 2012 Nghị số: 05-NQ/BCSĐ Ban cán Đảng, Bộ Giáo 34 dục Đào tạo ngày 06/ 01/2010 đổi quản lý giáo dục đại học...
- 113
- 458
- 1
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA SINH VIÊN TRONG VIỆC HỌC NGOẠI NGỮ: MỘT GIẢI PHÁP HỮU HIỆU TRONG VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY" docx
... cảm giác thành công tiến Giáo dục ý thức tự bồi dưỡng sinh viên Sau học, giáo viên cần ý giới thiệu sách tham khảo, cung cấp học bổ ích để sinh viên cảm thấy họ cần tham khảo thêm, luyện tập thêm, ... môn chung để có cách dạy phù hợp với đối tượng đầu vào 150 TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 1( 36) .2010 Các sinh viên với đầu vào không tiếng Nga, với động hứng thú học tập khác ... thuộc vào học lực sinh viên Sinh viên có tính tích cực có biểu sau: - Tập trung nghe giảng lớp quan tâm đến học; - Chịu khó hỏi giáo viên bạn bè chưa hiểu bài; - Hỏi giáo viên sách tham khảo, ...
- 7
- 920
- 5
Tác động của việc đánh giá hoạt động giảng dạy từ phía người học đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu trường hợp Trường Cao đẳng Ki16504020150227
... Trong giáo dục vậy, nói đến giáo dục ngƣời ta thƣờng nghĩ tới hoạt động dạy học, giáo viên học sinh Dạy học hoạt động giáo dục cấp học Dạy học hoạt động phối hợp, tác động qua lại hai chủ thể giáo ... Chỉ thị số: 2 96/ CT-TTg Thủ tƣớng Chính phủ đổi quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010 - 2012 Nghị số: 05-NQ/BCSĐ Ban cán Đảng, Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 06/ 01/2010 đổi quản lý giáo dục đại học ... thực thị số: 2 96/ CT-TTg Thủ tƣớng Chính phủ đổi quản lý giáo dục đại học giai đoạn 2010 - 2012 Nghị số: 05-NQ/BCSĐ Ban cán Đảng, Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 06/ 01/2010 đổi quản lý giáo dục đại học...
- 125
- 450
- 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Tác động của việc đánh giá hoạt động giảng dạy từ phía người học đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên
... pháp chọn mẫu - Mẫu khảo sát cho giảng viên: + Dung lượng mẫu: Số lượng giảng viên trường thời điểm từ 2009 đến khoảng 100 người, với dung lượng giảng viên nên nghiên cứu tiến hành khảo sát toàn ... lại Trong giáo dục vậy, nói đến giáo dục người ta thường nghĩ tới hoạt động dạy học, giáo viên học sinh Dạy học hoạt động phối hợp, tác động qua lại hai chủ thể giáo viên học sinh Giáo viên chủ ... viên - Mẫu khảo sát cho sinh viên: + Dung lượng mẫu: 200 người + Cách chọn: Luận văn thực phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm ngành: Kế toán; Tài – Ngân Hàng; Chăn nuôi; Trồng trọt Tại ngành,...
- 24
- 724
- 0
Tác động của việc đánh giá hoạt động giảng dạy từ phía người học đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu trường hợp trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật điện biên)
... pháp chọn mẫu - Mẫu khảo sát cho giảng viên: + Dung lượng mẫu: Số lượng giảng viên trường thời điểm từ 2009 đến khoảng 100 người, với dung lượng giảng viên nên nghiên cứu tiến hành khảo sát toàn ... lại Trong giáo dục vậy, nói đến giáo dục người ta thường nghĩ tới hoạt động dạy học, giáo viên học sinh Dạy học hoạt động phối hợp, tác động qua lại hai chủ thể giáo viên học sinh Giáo viên chủ ... viên - Mẫu khảo sát cho sinh viên: + Dung lượng mẫu: 200 người + Cách chọn: Luận văn thực phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên theo cụm ngành: Kế toán; Tài – Ngân Hàng; Chăn nuôi; Trồng trọt Tại ngành,...
- 20
- 398
- 1
BÁO CÁO KẾT QUẢ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Ở HỌC PHẦN PHÁP LUẬT ĐẠI CƯƠNG
... với đổi việc kiểm tra, đánh gi Việc kiểm tra, đánh giá cần phải hướng vào việc bám sát mục tiêu bài, chương mục tiêu giáo dục môn học cấp học Kết học tập người học phải đánh giá thực chất trình, ... Học ĐH -Trường ĐH Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc Gia Tp. HCM Sổ tay Phương pháp giảng dạy đánh giá - Trường Đại học Nha Trang http://www.vnuhcm.edu.vn/Resources/file/CDIO/Cac%20bc,%20ap/B4_%20Gioi ... %20thieu%20PP%20giang%20day%20cai%20tien-%20TT%20CEE.pdf http://ttptgiaoduc.sgu.edu.vn/vn/tu-lieu-giao-duc/24/phuong-phap-giang-day-hieu-qua-obac-dai-hoc-phan-1/ http://ttptgiaoduc.sgu.edu.vn/vn/tu-lieu-giao-duc/20/phuong-phap-giang-day-hieu-qua-obac-dai-hoc-phan-2/...
- 9
- 547
- 4
thực trạng quản lý đổi mới hoạt động giảng dạy tiếng anh ở các trường trung học phổ thông tại bình dương
... giảng) Tiếp tục tăng cường giáo dục quốc phòng, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục trật tự an toàn giao thông giáo dục pháp luật, giáo dục sắc văn hóa dân tộc; ... giảng) Tiếp tục tăng cường giáo dục quốc phòng, giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục trật tự an toàn giao thông giáo dục pháp luật, giáo dục sắc văn hóa dân tộc; ... không hỏi Mẫu khảo sát HS để đánh giá kết thực việc giảng dạy tiếng Anh GV công tác quản lý CBQL 2.2.2 Mẫu khảo sát CBQL giáo viên Chúng lấy ý kiến 42 khách thể ( 16 nam, 20 nữ, 06 không trả...
- 116
- 838
- 0
Sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn sinh học trường thcs
... Hoành - Nguyễn quang Vinh Nxb Giáo dục 1980 Khoa học giáo dục : 65 - 69 - 70 năm 1998 Nghiên cứu giáo dục: tháng 10/1998, tháng 4/1999 Tạp chí TNPT số 20/1998, số 26/ 1999, số 27/1999/ Đổi Phương ... tưởng CHƯƠNG KẾT QUẢ ĐIỀU TRA KHẢO SÁT THỰC TIỄN THỰC NGHIỆM I KẾT QUẢ ĐIỀU TRA KHẢO SÁT: Ưu điểm: Về mặt nội dung kiến thức qua khảo sát trường THCS Phương Liễu hầu hết giáo viên ý đến tính khoa ... sinh quan sát, khái quát sau đến phần, phận riêng lẻ Từ sâu vào vấn đề cụ thể để xây dựng khái niệm, ví dụ loại sinh vật Học sinh chuẩn bị đầy đủ loại hoa, “rổ” hoa đó, học sinh quan sát tìm đặc...
- 22
- 3,315
- 11
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
... Hồnh - Nguy n quang Vinh Nxb Giáo d c 1980 Khoa h c giáo d c : 65 - 69 - 70 năm 1998 Nghiên c u giáo d c: tháng 10/1998, tháng 4/1999 T p chí TNPT s 20/1998, s 26/ 1999, s 27/1999/ i m i Phương ... sinh quan sát t t c - h c sinh so sánh phân lo i Các ki u d ng lý thuy t, ki u th c hành c n cho h c sinh quan sát, khái qt sau ó vào v n c th n t ng ph n, t ng b ph n riêng l T xây d ng khái ni ... tình H c sinh quan sát tr l i theo t ng c p: quan sát c i m b ph n tồn ph n Sau ó phân tích (vì - quan h ) S lý thơng tin, s li u khái qt tìm d u hi u b n ch t i n k t lu n (khái ni m) * i v i...
- 22
- 1,372
- 2
sử dụng phương tiện trực quan trong việc đổi mới phương pháp dạy môn sinh học trường THCS
... tưởng Chương 2: Kết điều tra khảo sát thực tiễn thực nghiệm I Kết điều tra khảo sát: Ưu điểm: 17 Về mặt nội dung kiến thức qua khảo sát trường THCS Phương Liễu hầu hết giáo viên ý đến tính khoa ... Khoa học giáo dục : 65 - 69 - 70 năm 1998 Nghiên cứu giáo dục: tháng 10/1998, tháng 4/1999 Tạp chí TNPT số 20/1998, số 26/ 1999, số 27/1999/ Đổi Phương pháp dạy học Trần Kiều - Nxb Giáo dục 1997 Lý ... sinh quan sát, khái quát sau đến phần, phận riêng lẻ Từ sâu vào vấn đề cụ thể để xây dựng khái niệm, ví dụ loại sinh vật Học sinh chuẩn bị đầy đủ loại hoa, “rổ” hoa đó, học sinh quan sát tìm đặc...
- 32
- 1,830
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25