... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC 10 1.1 Tổng quanquảnlýhoạtđộngdạy học .10 1.2 Một số kháiniệm liên quan đến quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 13 1.2.1 Kháiniệmquảnlý ... SỞ LÝ LUẬN VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC 1.1 Tổng quanquảnlýhoạtđộngdạy học Hoạtđộngdạy học hoạtđộng đặc trưng nhà trường, bao gồm hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộng học học sinh Trong hoạt ... thể quảnlýquảnlýquảnlýquảnlý Sơ đồ 1.1 Sơ đồ kháiniệmquảnlý [19] 1.2.3 Các chức quảnlý giáo dục Chức quảnlý hình thái biểu tác động có mục đích chủ thể quảnlý đến đối tượng quản lý...
... trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường ... cao công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học cách có hiệu Vấn đề giải chương Chương 2: THỰC TRẠNG VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TP CÀ MAU 2.1 Khái quát tình ... hướng đích chủ thể quảnlý tác động đến hoạtđộng nhà trường hướng vào việc thực mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo có chất lượng hiệu quả” 1.2.4 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyHoạtđộng tương tác...
... trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy có chất lượng 7.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạtđộngquảnlý - Sản phẩm hoạtđộngquảnlý trường ... cao công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học cách có hiệu Vấn đề giải chương Chương 2: THỰC TRẠNG VỀQUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIẢNGDẠY Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC TP CÀ MAU 2.1 Khái quát tình ... hướng đích chủ thể quảnlý tác động đến hoạtđộng nhà trường hướng vào việc thực mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo có chất lượng hiệu quả” 1.2.4 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyHoạtđộng tương tác...
... cập quảnlýgiảngdạy môn tiếng Anh 1.2 Một số kháiniệm 1.2.1 Kháiniệmquảnlý 1.2.2 Kháiniệmquảnlý giáo dục, quảnlý trường học, quảnlýhoạtđộngdạy học, quảnlý trình sư phạm 1.2.3 Khái ... chỉnh 1.2.5 Bản chất hoạtđộngquảnlý 1.2.6 Kháiniệm chất lượng hiệu dạy học đại học 1.2.7 Quảnlý chất lượng giảngdạy đại học 1.3 Sự khác giảngdạyquảnlýhoạtđộnggiảngdạy ĐH Mở ĐH khác ... học trường ĐH Mở 1.6 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường ĐH Mở 1.7 Quảnlý sở vật chất, phương tiện dạy học 1.8 Quảnlý phối hợp dạy học CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝ LỰC LƯỢNG GIẢNG VIÊN CỦA TRƯỜNG...
... trạng CBQL quảnlýhoạtđộnggiảngdạy NCKH chia làm phần lớn: - Phần 1: Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy; - Phần 2: Quảnlýhoạtđộng NCKH Trong phần quảnlýhoạtđộnggiảngdạy NCKH đánh giá về: - Việc ... Lý luận quảnlýgiảngdạy NCKH; Luận văn sâu làm rõ thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy NCKH với nội dung sau đây: - Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy GV: + Quảnlý việc lập kế hoạch phân công giảng ... năm học) 1.3.2 Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy Trong trường ĐH, quảnlý GD quảnlýhoạtđộng GV thực mục tiêu GD trường, bao gồm: - Quảnlý việc lập kế hoạch phân công giảngdạy - Quảnlý công tác bồi...
... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có hiệu Với nội dung có liên quan đến việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS như: quảnlý ... công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS 1.2.7.3 Nội dung công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS: Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mặt công tác trọng tâm công tác quảnlý nhà ... GD 1.2.7.2 Đặc điểm công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có đặc điểm sau: + Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy phải ý đến đặc trưng riêng...
... kháiniệmhoạtđộngdạyđồng với kháiniệmhoạtđộnggiảngdạy Theo từ điển tiếng Việt: giảngdạy “ Giảng để truyền thụ tri thức” [31, tr.391] Như vậy, nói hoạtđộnggiảngdạy ( tức hoạtđộng dạy) , ... quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mong đạt mục tiêu đề Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy q trình người HT kế hoạch hóa, tổ chức, điều khiển, kiểm tra, đánh giá hoạtđộnggiảngdạy GV, thơng qua quảnlýhoạt ... tr.16] Vì hoạtđộngdạy học hoạtđộng trung tâm nhà trường nên quản lí hoạtđộngdạy học hoạtđộng tồn q trình quản lí nhà trường Mặt khác, xét tính hệ thống quan hệ hoạtđộnggiảngdạyhoạt động...
... niệmquảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường tiểu học : Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy việc khó khăn phức tạp xét dạy học hệ thống quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học quan hệ điều khiển Do hành độngquản ... độngquảnlý (điều khiển hoạtđộnggiảng dạy) người quảnlý chủ yếu tập trung vào hoạtđộngdạy thầy, trực tiếp với thầy; gián tiếp với trò, thông qua hoạtđộngdạy thầy để quảnlýhoạtđộng học ... Hoạtđộngdạy học giữ vị trí trung tâm chi phối hoạtđộng giáo dục khác nhà trường Chính quảnlýhoạtđộngdạy học nói chung hoạtđộnggiảngdạy nói riêng nội dung quảnlý chủ yếu người cán quản...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy TTTH trường ĐHCN TP.HCM 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... tin lĩnh vực hoạtđộng kinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học tác động chủ thể quảnlý vào trình giảngdạy tin học ... nhiệm vụ dạy học đề Quảnlýhoạtđộngdạy học quảnlýhoạtđộngdạy người thầy quảnlýhoạtđộng học người học, tạo điều kiện tác động để họ sử dụng có hiệu phương pháp, phương tiện dạy học nhằm...
... định lý thuyết, tập thực hành mơn học * Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên mơn Tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn quảnlý hai phía : - Về phía tổ chun mơn, cần quảnlý kế hoạch hoạtđộng ... trình dạy học giáo viên tiền đề cho việc quảnlý tốt hoạtđộngdạy học mơn Tin học Chương trình dạy học pháp lý để lãnh đạo nhà trường quảnlý cơng tác giảngdạy giáo viên Quảnlýgiảngdạy theo ... việc tìm hiểu, phân tích biện pháp quảnlý cán quảnlý q trình quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tin học mà có tranh thực trạng cơng tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mơn Tin học trường trung học phổ...
... nhân tố người tổ chức Hoạtđộngquảnlý có yêu cầu khách quan, phổ biến người làm quản lý, chức chung hoạtđộngquảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý "Chức quảnlý loại hoạtđộngquảnlý đặc biệt, sản phẩm ... "Ai quản lý? " chủ thể quảnlý (chủ thể quảnlý cá nhân, tổ chức người cụ thể lập nên) Còn "quản lý ai?", "quản lý gì?", "quản lý việc gì?" đối tượng quảnlý Bản chất hoạtđộngquảnlý việc phát ... điều kiện cho hoạtđộng nhà trường vận hành theo mục tiêu, tính chất nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1.2.4 Kháiniệmquảnlýhoạtđộnggiảngdạy 1.2.4.1 Kháiniệmhoạtđộng "Hoạt động tương...
... pháp học Hoạtđộnggiảng dạy: Là hoạtđộngdạy học bao gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạyhoạtđộng học a Hoạtđộng dạy: Là hoạtđộng giáo viên tổ chức, điều chỉnh, hướng dẫn tư vấn hoạtđộng học ... 1.2.4 Kháiniệmquản lí hoạtđộnggiảngdạyQuảnlýhoạtđộnggiảngdạyquảnlý trình dạy học mục đích, nhiệm vụ dạy học thực đồng thời thống với trình dạy thầy trình học trò Quảnlý trình dạy ... giảngdạyquảnlý có hiệu thành tố cấu trúc hoạtđộngdạy học Nội dung quảnlýhoạtđộnggiảng dạy: - Quảnlý mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học - Lập kế hoạch quảnlýhoạtđộngdạy học - Quản...
... 1.2.4.4 Quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlý HĐDH tổ chức, đạo GV HS thực hoạtđộngdạy học phù hợp với quy luật nhằm thực nhiệm vụ dạy học đạt mục tiêu đề 1.2.4.5 QuảnlýhoạtđộnggiảngdạyQuảnlý ... khoa lời giảng GV, đề cao hoạtđộng đa dạng HS, đặc biệt hoạtđộng thực tiễn [1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy nhà trường phổ thông không trọng đến việc quảnlý phương pháp giảng dạy, quảnlý nội ... tác giả sâu nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiảngdạy vấn đề liên quan tổ chức quảnlý tốt hoạtđộnggiảngdạy nhà trường bao gồm: Quảnlý nội dung chương trình đào tạo, quảnlý xây dựng phát triển...
... tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy đề xuất giải pháp cho việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có hiệu Với nội dung có liên quan đến việc quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS như: quảnlý ... công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS 1.2.7.3 Nội dung công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS: Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy mặt công tác trọng tâm công tác quảnlý nhà ... GD 1.2.7.2 Đặc điểm công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS Công tác quảnlýhoạtđộnggiảngdạy trường THCS có đặc điểm sau: + Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy phải ý đến đặc trưng riêng...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộnggiảngdạy 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộnggiảngdạy TTTH trường ĐHCN TP.HCM 5.3 Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiảngdạy ... tin lĩnh vực hoạtđộng kinh tế, xã hội, văn hoá người” [31, tr.1] Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học: Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy tin học tác động chủ thể quảnlý vào trình giảngdạy tin học ... nhiệm vụ dạy học đề Quảnlýhoạtđộngdạy học quảnlýhoạtđộngdạy người thầy quảnlýhoạtđộng học người học, tạo điều kiện tác động để họ sử dụng có hiệu phương pháp, phương tiện dạy học nhằm...