... giáo ăn sâu, bám rễ vào Việt Nam từ sớm Đến đời nhà Lý, nhà Trần, Phật giáo phát triển cực thịnh, coi quốc giáo, ảnh hưởng đến tất vấn đề sống Đến đời nhà Hậu Lê Nho giáo coi quốc giáo Phật giáo ... bác học văn học Việt Nam Ảnh hưởng phật giáo qua tác phẩm văn học: Bên cạnh ca dao bình dân, tác phẩm văn học nhà thơ, nhà văn thấy có nhiều thơ, tác phẩm chịu ảnh hưởng nhiều hay phật giáo ... Đẳng Vô Gián Duyên tức liên tục không gián đoạn, cần thiết cho phát sinh trưởng thành tồn Luật nhân cần quán sát áp dụng theo nguyên tắc duyên sinh gọi luật nhân Đạo Phật, theo đạo lý duyên sinh, ...
... quyền từ chối, thị trường họ xác lập giá trị thực tế, mà đó, yếu tố đạo đức định cho sức sống thương hiệu Ở Việt Nam, tập đoàn lớn, có thái độ ứng xử tương tự gặp cố Còn nhớ, “bão melamine”, quét ... giải phần: chuẩn giá trị đạo đức kinh doanh không tôn trọng, hệ lụy nó, hẳn nước mắt, mà từtừ lâu dài Và điều quan trọng nhất, người tiêu dùng, không tín nhiệm, niềm tin, tất giá trị khác chẳng ... dạng “thuyết phục” Bởi vì, hết, họ ý thức "nguy hiểm” điều tiếng tiếp tục tồn Điều quan trọng là, giá trị chân thật, khả tín điều cần thiết để bảo vệ thương hiệu Và tên tuổi lớn Mead Johnson, "chối...
... sinh phải nơng vào tợng sinh lý, vật lý Nói nơng để phát sinh tợng sinh lý, vật lý tợng tâm lý Hiểu nh vậy, thấy rõ tâm sinh vật hay vật sinh tâm Những tợng sinh lý, vật lý tợng tâm lý tơng sinh ... vô minh để giác ngộ chân lý phật giáo Đờng lối có tam học ba phải học (tu) học giới, học định học tuệ Có tám phơng pháp (bát đạo) là: kiến, t duy, nghiệp, ngũ, mệnh, tinh tiến, niệm, định Ngoài ... hội Những giá trị tích cực phật giáo đa lên thành ba tôn giáo (thiên chúa giáo, Hồi giáo phật giáo) lớn giới Phật giáo vào nớc ta từ năm đầu công nguyên Phật giáo phát triển phù hợp với truyền...
... Sẵn sàng chấp nhận mạo hiểm không ngừng sáng tạo: công nghệ phát triển, giám đốc công nghệ thông tin phải tinh tế việc đánhgiá công nghệ mới, dự đoán rủi ro đoán Luôn đầu sáng tạo để trở thành ... trình độ giao tiếp đối tác, giám đốc công nghệ phải cởi mở, chân thành đặc biệt người biết lắng nghe Trở thành lãnh đạo công ty công nghệ thông tin khó, việc trở thành giám đốc công nghệ tài khó ... nhân viên Xây dựng mối quan hệ thân thiết không với người công ty mà phải giao lưu, hợp tác với giám đốc kinh doanh khác, nhà cung cấp, đối tác Giao tiếp, giao tiếp giao tiếp: giao tiếp phải...
... trước hết phát sinh mục đích truyền đạo Thật vậy, trở ngại lớn cho việc truyền đạo Ki-tô phát xuất từ khung cảnh giáo dục phổ quát Khổng học Ðể vào tâm thức quần chúng, nhà truyền giáo phải chống ... gửi đi, thực phạm vi ngữ học kỳ công trình có tính cách định cho tương lai văn hóa Việt Nam đến độ ngày tương lai qu an niệm chữ viết theo mẫu tự la-tinh Tấm bia tưởng niệm dựng lên lại vào cuối ... thực tượng cấu âm âm học, nghĩa thực đọc lên nghe Còn âm vị học khoa học có đây, nhằm nghiên cứu cách phát âm góc độ vai trò mà cách phát âm thực (các đối vi ,) dựa vào ý niệm hệ thống thích đáng...
... nôm Sở truyền giáo Dòng Tên dùng kỹ thuật in Ðằng Ngoài, thời kỳ tương đối họ có đư ợc tự (98) Nhưng kỹ thuật in không áp dụng cho mẫu tự latinh, lãnh vực tế nhị tự nhà truyền giáo hạn chế.) ... cho ngữ âm Việt Nam khuôn khổ sáng chế hệ thống mẫu tự Chính nhà văn phạm người Bồ Ðào Nha cống hiến phần thiết yếu Bồ Đào Nha chữ Quốc ngữ kháiniệm bản, công trình nghiên cứu tiếng Nhật Bản tu ... nghiên cứu giá trị lịch sử tiếng Việt việc phiên âm tiếng qua mẫu tự la- tinh, đặc biệt nghiên cứu André-Georges Haudricourt (102), Kenneth Gregerson (103) Hoàng Thị Châu (104) mà học hỏi nhiều,...
... phép ta thiết lập lại niên kỷ công truyền giáo chi tiết thấy rõ vai trò tác nhân công truyền giáo cách mức Cũng nhờ việc làm này, tiến bất ngờ sinh hoạt ngữ học văn hóa tu sĩ Dòng Tên Bồ Ðào Nha ... thích 78 Ngoài ra, nhiều giáo sư đại học Việt Nam viết người nghiệp Alexandre de Rhodes, đặc biệt vào dịp kỷ niệm 300 năm ngài chết ngài Xem báo tập san "Tạp chí Ðại học" , 1960 1961- Huế; số ... Tên Viễn Ðông Ngài vị khác người Bồ Ðào Nha phụ tá, João Cabral, viện trưởng học viện làm phó giám tỉnh (1645-1646) Sinh Celorico da Beira (Bồ Ðào Nha) năm 1598, Cabral làm kinh lược Ðàng Ngoài...
... tịch Hội đồng giám mục: "Giáo hội có gốc Pháp Nó thành lập nhờ nỗ lực nhà truyền giáo Pháp." Xem viết đặt lại vấn đề chúng tôi, đăng tờ báo ngày 12.6.1997 tưạ đề "Giáo hội Công giáo Việt Nam ... nhằm lợi ích tổng quát khoa học Ngày 18.1.1996, thăm viếng thức Hội đồng giám mục Pháp, tờ nhật báo "La Croix" (Paris) đăng tải báo Fre'de'ric Mounier "Giáo hội Pháp quay Giáo hội Việt Nam"; nhà ... quan đến việc chuyển vần la-tinh chữ viết (tr 51-52) Trong sử gia truyền giáo, nêu Alphons Mulders: Khi nói đến công truyền giáo Việt Nam, tác giả không nhắc đến nước Bồ Ðào Nha, dường Alexandre...
... cãi, thư tác giả nêu lên khả đáng nghi ngờ Rhodes ngữ học Việt Nam Tu sĩ cố đánhgiá thấp Rhodes Rhodes nói theo tiếng Ðàng Trong, "đánh giá quê kệch" so với tiếng chuẩn kinh đô; với tiếng nói ... bớt nỗ lực ngữ học Công việc vị tiên phong tiếp tục hai thập niên Cố gắng họ trước hết nhằm sáng tạo ngữ vựng Ki-tô giáo viết phần văn chương Ki-tô giáo (59) Vai trò văn nhân Ki-tô giáo Việt Nam ... Caldeira, sinh Ma Cao năm 1608, truyền giáo Ðàng Ngoài từ 1639; năm 1646 gửi vào Ðàng Trong năm bị trục xuất; ngài chết Goa năm 1674 Manuel Pacheco, sinh Cantanhede Bồ Ðào Nha, truyền giáo Ðàng...
... Alexandre de Rhodes, thn dõn ca Giỏo hong v c o to ti Roma, thuc vo nhúm ú Nhng trc nghiờn cu k lng v sinh hot ca cụng cuc truyn bỏ Ki-tụ giỏo, cn nh v rừ hn s gp g gia B éo Nha v Vit Nam Sau nm 1511 ... Trong lch s cuc bnh trng ca B éo Nha, vic lu ý thc s n Vit Nam xut hin khỏ tr Yu t quyt nh phỏt sinh vic Nht Bn úng ca khụng cho buụn bỏn cng nh truyn giỏo, nhng thp niờn u ca th k XVII (28) (Vo ... giỏo ny cú lỳc ngi ta cho l Alexandro Valignano, ngi t chc cỏc cụng cuc truyn giỏo ti Vin éụng (sinh nm 1537 ti Chieti, Vaignano lm Tun Th cỏc vựng truyn giỏo Dũng Tờn éụng Phng t nm 1573 v t...
... dân Giáo Hội ca ngợi thiên tài truyền giáo ngữ học có không hai vị tu sĩ Dòng Tên, tán dương lợi ích đem lại cho Việt Nam thời đại Một tác giả (4) viết: "Cha Alexandre de Rhodes đưa Ki-tô giáo ... phương, để đưa Chúa Giêsu Kitô, đặc biệt mong xứ giúp có giám mục, bậc làm cha, làm thầy giáo hội " (9) Thế mà, có bậc họcgiả cấp đại học giải thích hình ảnh tỷ dụ ngôn ngữ sùng đạo "chiến sĩ" ... giám mục Ðông Dương 1624-1934), Paderborn/Munich/Vienne/Zurich, Ferdinand Schoningh, 1984 Nối tiếp phần lớn sử gia trước truyền giáo Công giáo, tác giả gán cho Rhodes phần yếu nỗ lực truyền giáo...
... muốn mở mang trí thức, cậu họcsinh hăng hái học tập, nhẫn nhịn quở phạt giáo sư đạt nguyện Nếu họcsinhhọc bắt buộc cha mẹ, đến trường để tránh việc gia đình họcsinh thằng bù nhìn không không ... tăng thêm giá trị ta đưa ta vượt lên nấc cao thang đạo hạnh Bạn thử nghĩ! Những họcsinh trung học, sinh viên đại học chịu khổ sở thi hành phạt Có đôi khi, họ phải gạt nước mắt, muốn tựtử khác ... đem dạy bảo họcsinh cho kết quả, để đầu óc bạn trẻ sau rỗng tuếch, tội to kẻ làm thầy Tuy thế, bạn trẻ không nên ỷ lại vào phụ huynh, vào giáo sư, mà phải tin tưởng vào phần tự lực, tự trau dồi...
... dung quan niệm người phụ nữ giáo lý Phật giáo 1.2.1 Quan niệm người phụ nữ số tôn giáo Để hiểu rõ quan niệm Phật giáo người phụ nữ cần tìm hiểu hình ảnh người phụ nữ văn hoá khác nhau, tôn giáo khác ... nước Hồi giáo 1.2.1.4 Người phụ nữ Nho giáo Tư tưởng Nho giáo Trung Quốc số nước Đông Á coi thứ tôn giáo Ra đời thời gian với Phật giáo, Nho giáo coi 30 quốc sách Trung Quốc cổ đại với học thuyết ... mi thành lập giáo đoàn Tỷ khưu ni Sau giáo hội Tỷ khưu ni thành lập, số đông phụ nữ từ tầng lớp đời sống nhập vào giáo hội, hành động họ tô điểm trang văn học Phật giáo Văn học Phật giáo chứa đựng...
... tạo sai lệch đánhgiá nhu cầu đào tạo cha mức làm cho việc đánhgiá hiệu đào tạo phát triển sau bị ảnh hởng theo 3.3 Đánhgiá hiệu đào tạo phát triển theo trình độ Trong tiêu đánhgiá hiệu đào ... II Các phơng pháp đánhgiá hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Yêu cầu đặt đánhgiá công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp Việc đánhgiá công tác đào ... loại sản phẩm tiêu tổng hợp để đánhgiá hiệu sản xuất kinh doanh Đối với phận quản lý doanh nghiệp việcđánh giá hiệu đào tạo khó lợng hoá đợc mà đa số tiêu đánhgiá : + Kiến thức chuyên môn ,...
... cho trình đào tạo phát triển kỹ môn học quan trọng phải thực trớc 12 Bớc 9: Lập kế hoạch đánhgiá trình đào tạo phát triển, hoàn thành tiêu đánhgiá đa kết đánhgiá xác để cải tiến trình đào tạo ... đạo ( chủ yéu giám đốc) Gửi cán công nhân viên học trờng Đại học Tài kế toán, Đại học Kinh tế Quốc dân, trung tâm đào tạo tin học ngoại ngữ ( chủ yếu tiếng Anh) Cử học trờng Đại học chủ yếu ngời ... lớp học cho quan trực thuộc Công ty - Nguồn : Do nhà máy tự bỏ từ lợi nhuận nhà máy để cung cấp cho ngời mà nhà máy cử học nhà máy bỏ tổ chức lớp học nhà máy, trợ giúp ngời tựgiá bỏ tiền học...
... kiểm tra đánhgiá Để công tác đào tạo phát triển đạt kết tốt công ty nên hoàn thiện công tác kiểm tra đánhgiá Sau nhân viên tham gia khóa học cần phải để họ viết báo cáo tựđánhgiá thân có ... tiêu đào tạo Xác định chương trình đào tạo bao gồm: Số lượng học môn học cần phải học Thời lượng môn học, học Thứ tự môn học Sau xác định xem, phương pháp đào tạo phù hợp với yêu cầu ... ba góc độ: Đánhgiá xem mục tiêu đào tạo đạt đến đâu: so sánh trước sau đào tạo Đánhgiá xem mặt mạnh, mặt yếu trình đào tạo Để từ rút học làm sở cho đợt đào tạo sau Đánhgiá hiệu kinh...
... tạo sai lệch đánhgiá nhu cầu đào tạo chưa mức làm cho việc đánhgiá hiệu đào tạo phát triển sau bị ảnh hưởng theo Đánhgiá hiệu đào tạo phát triển theo trình độ Trong tiêu đánhgiá hiệu đào ... tất loại sản phẩm tiêu tổng hợp để đánhgiá hiệu sản xuất kinh doanh Đối với phận quản lý doanh nghiệp việc đánhgiá hiệu đào tạo khó lượng hoá đưa số tiêu đánh giá: + Kiến thức chuyên môn, nghiệp ... triển nói riêng Đánhgiá hiệu đào tạo phát triển thông qua số biện pháp khác Việc đánhgiá hiệu đào tạo phát triển nguồn nhân lực, việc sử dụng tiêu nêu trên, doanh nghiệp đánhgiá phương pháp...
... điều tra đánhgiá khóa học Sau ví dụ: PHIẾU ĐÁNHGIÁ KHÓA HỌC Trân trọng cảm ơn anh/ chị tham dự khóa học Để giúp cải tiến chất lượng khóa học tới, xin anh / chị vui lòng ghi ý kiến đánh giá, kiến ... định mục tiêu đánhgiá thực công việc • Lựa chọn phương pháp đánhgiá thích hợp • Lựa chọn thời điểm chu kỳ đánhgiá • Lựa chọn huấn luyện người làm công tác đánhgiá • Công tác đánhgiá phải tiến ... không Trong đánhgiá vào vấn đề cụ thể sau: Phản ứng người học (các học viên có cảm thấy đào tạo bổ ích hay không? Kết học tập (người họchọc gì?) Áp dụng kết học tập (người học có thay...
... tạo lớn 7.3 Đánhgiá thay đổi học viên Đánhgiá thay đổi học viên theo tiêu thức, phản ứng khả năng, tiếp thu, hành vi mục tiêu - Đánhgiá qua phản ứng: trước hết đánhgiá phản ứng học viên chương ... xuyên kiểm tra đánhgiá xem chương trình đào tạo có đáp ứng nhu cầu mục tiêu đề không Bên cạnh cần phải đánhgiá hiệu kinh tế chương trình Trên sở tổ chức, sử dụng hợp lý đánhgiá hiệu công tác ... phương pháp nêu doanh nghiệp đánhgiá phương pháp đánhgiá hiệu theo mục tiêu đào tạo, trắc nghiệm, vấn, thi thông qua thái độ, hành vi hay phản ứng người đào tạo Việc đánhgiá chương trình đào tạo...