... khu vực tư nhân chiếm 62%. Dấu
hiệu tích cực này cho thấy có nhiều công ty đầu tư vào NCPT hơn và nhiều nhà
khoa họcvà kỹ sư tham gia vào nghiên cứu khoahọcvà phát triển công nghệ.
Singapo ... 1. Giới thiệu chung
1. Kháiniệmnhânlực KH&CN
Nhân lựckhoahọcvàcôngnghệ (KH&CN) có thể được hiểu theo những cách
khác nhau. Theo nghĩa rộng thì Nhânlực KH&CN bao gồm những ... dưỡng, sử dụng nguồn nhânlựckhoa học- côngnghệ
của các nước trong khu vực, chúng tôi trân trọng giới thiệu với bạn đọc
Tổng luận “Phát triển nhânlựckhoahọcvàcôngnghệ ở các nước ASEAN”....
... LUẬN
1.1. Các khái nhiệm cơ bản
1.2. Nhânlựckhoahọcvàcôngnghệ
Chƣơng 2. THỰC TRẠNG NHÂNLỰCKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ CỦA
TRƢỜNG ĐẠI HỌCCÔNG NGHIỆP HÀ NỘI
2.1. Trường đại họcCông nghiệp ... nhânlựckhoahọcvà
công nghệ để xây dựng Trường Đại họcCông
nghiệp Hà Nội
Nguyễn Thị Hạnh
Trường Đại họcKhoahọc xã hội vàNhân văn
Luận văn ThS. ngành: Quản lý khoahọcvàcông ... đại học. Bởi vì nhânlực KH&CN trong trường đại học là một bộ phận
quan trọng, chủ yếu của nguồn nhânlực trong nhà trường. Đội ngũ này được coi là “nguồn
nhân lựckhoahọcvàcôngnghệ ...
... nguồn lựcvà cung cấp thông tin khoa
học côngnghệ một cách nhanh chóng, kịp thời, toàn diện và đầy đủ, phục vụ
có hiệu quả công tác xét duyệt đề tài và nghiên cứu ứng dụng khoahọccông
nghệ, ... đang trực tiếp làm
công tác nghiên cứu Khoahọcvà phát triển công nghệ, là lực lợng nòng cốt
quyết định sự phát triển KhoahọcvàCôngnghệ hiện nay.
Thông tin là nguồn lực không thể thiếu ... viện KhoahọcvàCông nghệ.
- Tổ chức đào tạo và nâng cảotrình độ chuyên môn và nghiệp vụ cho cán bộ
về công tác thông tin t liệu, mở các lớp họcvàkhóahọc cơ sở, chuyên đề và
sau đại học...
... Việt Nam (BĐKH-30).
Viện Nghiên cứu Môi
trường và Phát triển bền
vững - Viện Khoahọc Xã
hội Việt Nam
PGS.TS. Phan Sỹ
Mẫn
12. Nghiên cứu và đề xuất các giải pháp
nhằm giảm thiểu phát thải ... thải khí CO
2
trong
lĩnh vực sản xuất gạch ngói, gốm sứ
(BĐKH-35)
Viện Khoahọcvà Kỹ
thuật Môi trường - Trường
Đại học Xây dựng
PGS.TS. Nguyễn
Duy Động
2
... Tên đề tài
Tổ chức
chủ trì
Cá nhân
chủ trì
giải pháp giảm thiểu thiệt hại do biến đổi
khí hậu (BĐKH-25)
10. Nghiên cứu cơ chế chính sách, định
hướng đổi mới côngnghệ để giảm thiểu
khí nhà kính...
... thuộc phạm vi chức năng
quản lý của Bộ KhoahọcvàCông nghệ
(Ban hành kèm theo Quyết định số 1200/QĐ-BKHCN ngày 09/5/2011
của Bộ trưởng Bộ KhoahọcvàCông nghệ)
Chương I
QUY ĐỊNH CHUNG
Điều ... định về nội dung và điều kiện để triển khai, quy trình
xây dựng và phê duyệt kế hoạch cung cấp trực tuyến dịch vụ công thuộc phạm
vi chức năng quản lý của Bộ KhoahọcvàCôngnghệ (KH&CN).
Điều ... tại Điều 12 và Điều 13
của Quy chế này;
7
BỘ KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
QUY CHẾ
Triển khai, cung cấp trực tuyến dịch vụ công thuộc phạm...
... khoahọcvàcôngnghệ tỉnh được phân bổ trong tổng
kinh phí giao cho Sở KhoahọcvàCôngnghệ hàng năm;
+ Quỹ Phát triển KhoahọcvàCôngnghệ của tỉnh;
+ Quỹ Phát triển KhoahọcvàCôngnghệ ...
VIII) về khoahọcvàcôngnghệvà nhiệm vụ, giải pháp phát triển khoahọcvàcông
nghệ từ nay đến năm 2020” và để thực hiện Nghị quyết số 188/2010/NQ-HĐND
ngày 01/12/2010 của Hội đồng nhân dân ... Quốc tế, khoahọcvàcôngnghệ là một
nguồn lực không thể thiếu đối với sự phát triển kinh tế - xã hội, là động lực của quá
trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Khoahọcvàcôngnghệ góp...
...
Poster
31.
Nghiên cứu côngnghệ thu hồi Zn, Cu và Cd từ
bà thải của Nhà máy kẽm điện phân Thái
Nguyên
Trần Thế Định, Phạm Minh Tuấn
Poster
32.
Nghiên cứu côngnghệ điều chế kẽm oxit
hoạt ... khổng lồ qua phản
ứng hạt nhân trực tiếp
Đỗ CôngCơng ; Đào Tiến Khoa Oral
6. Về một phơng pháp xác định số Z
hd
và số A
hd
từ hàm tán xạ gamma
Nguyễn Thành Công; Trần Đại
Nghiệp
Oral ... liệu lò
phản ứng hạt nhân bằng thuật toán di truyền
Đỗ Quang Bình, Nguyễn Hoàng
Hải
Oral
6. Những thông số động họcvà ảnh hởng của
chúng đối với vận hành lò phản ứng hạt nhân
FBNR
Hà Văn...
... NXB Từ điển bách khoa, Hà Nội, 2003.
13. Vũ Cao Đàm - Đề cƣơng bài giảng về “ Khoahọc luận vàcôngnghệ luận”
Viện CL&CSKHCN, Hà Nội, 2009.
14. Luật KhoahọcvàCôngnghệ số 21/2000/QH10 ... hội và hoạt động KH&CN trong thời kỳ đổi mới
hội nhập.
CHƢƠNG 2: Thực tiễn hoạt động KH&CN và phản biện xã hội của các tổ chức Khoahọcvà
Công nghệ thuộc Liên hiệp các hội Khoahọcvà ... hình tổ chức và hoạt động của các đơn vị
KH&CN trực thuộc năm 2006”
Nâng cao năng lực phản biện xã hội của các tổ
chức khoahọcvàcôngnghệ thuộc liên hiệp
các hội khoahọcvà kỹ thuật...
... tăng nguồn nhânlựckhoahọcvàcông nghệ. Nguồn nhânlựckhoahọc
và côngnghệ là lực lợng chủ yếu của công nghiệp hoá - hiện đại hoá và triển khai
khoa họcvàcông nghệ. Thiếu nguồn lực này ... : Công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nớc phải bằng và dựa vào
khoa họcvàcôngnghệ . Cho tới nay, nớc ta đà có một tiềm lựckhoahọcvàcông
nghệ đáng kể, lực lợng cán bộ khoahọcvàcôngnghệ ... các tổ chức khoahọcvàcôngnghệ phù hợp với từng loại hình hoạt động và
định hớng u tiênvề phát triển khoahọcvàcông nghệ.
Xây dựng và phát triển thị trờng khoahọcvàcông nghệ. Trớc hết...