khái niệm kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy ở trường trung học cơ sở
Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở tt.PDF
... sinh thực tập giảng dạy trường trung học sở ………………… 28 1.4.1 Khái niệm giáo sinh trường sư phạm …………………………… 28 1.4.2 Khái niệm kỹ giao tiếp sư phạm lên lớp giáo sinh thực tập giảng dạy trường Trung ... Trung học sở …………………………………………… 28 1.4.3 Một số kỹ giao tiếp sư phạm lên lớp giáo sinh thực tập giảng dạy trường Trung học sở ……………………………………… 30 1.4.4 Kỹ giao tiếp sư phạm lên lớp giáo sinh thực tập ... Các giáo viên Trung học sở trực tiếp hướng dẫn giáo sinh thực tập giảng dạy trường mình: 102 người - Học sinh Trung học sở lớp trưởng lớp phó phụ trách học tập lớp có giáo sinh thực tập giảng dạy: ...
- 29
- 904
- 2
Kỹ năng giao tiếp sư phạm trong giờ lên lớp của giáo sinh khi thực tập giảng dạy tại trường trung học cơ sở
... 1.4.1 Khái niệm giáo sinh trường sư phạm …………………………… 28 1.4.2 Khái niệm kỹ giao tiếp sư phạm lên lớp giáo sinh thực tập giảng dạy trường Trung học sở …………………………………………… 28 1.4.3 Một số kỹ giao tiếp ... thạo kỹ giao tiếp định việc thực có kết trình giao tiếp 1.4 Một số vấn đề lý luận kỹ giao tiếp sư phạm lên lớp giáo sinh thực tập giảng dạy trường Trung học sở 1.4.1 Khái niệm giáo sinh trường sư ... 1.4.3 Một số kỹ giao tiếp sư phạm lên lớp giáo sinh thực tập giảng dạy trường Trung học sở ……………………………………… 30 1.4.4 Kỹ giao tiếp sư phạm lên lớp giáo sinh thực tập giảng dạy chủ yếu hình thành phát...
- 145
- 1,403
- 3
nghiên cứu khoa học sử dụng trò chơi môn vật lý để phát huy hiệu quả giảng dạy ở trường trung học cơ sở
... của học để vừa làm cho học sinh hứng thú học tập vừa hướng cho học sinh tiếp tục tập trung nội dung khác của học một cách có hiệu * Ưu điểm : - Trò chơi học tập mợt hình thức học tập hoạt ... dạy học thơng qua trò chơi có thể góp phần thực tớt mục đích của trình dạy học, đáp ứng yêu cầu thực tiễn trường trung học sở giai đoạn Vì tất lí nêu mà tơi đã lựa chọn hình thức dạy học ... người giáo viên cần phải nghiên cứu cải thiện chất lượng dạy học phương pháp giảng dạy Vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu: Nghiên cứu tâm lý học sinh lứa tuổi trung học sở, thấy học sinh...
- 30
- 3,793
- 38
SKKN Một số giải pháp nâng cao công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giảng dạy ở trường trung học cơ sở Tân Thạnh
... lực giáo viên, nhà trường ký kết hợp đồng với Trung tâm dạy nghề mở lớp tin học cho giáo viên cụ thể sau: Năm học 2010-2011 2011-2012 Lớp Tin học Lớp Tin học chứng A chứng B 15 Ghi Mở lớp Mở lớp ... tư giáo viên học sinh có 200 học sinh tham gia Năm học 2012-2013: Chuyên đề Kỹ khai thác Internet phụ vụ học tập giảng dạy cho giáo viên học sinh Năm học 2013-2014: Giới thiệu trang Website học ... học để dạy tin học cho học sinh, đáp ứng nhu cầu sử dụng máy giáo viên học sinh Đối với trường phủ sóng Wifi khu vực trường để đáp ứng nhu cầu tự học, khai thác thông tin internet giáo viên học...
- 10
- 710
- 3
Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học một số khái niệm hóa học cơ bản ở trường trung học cơ sở nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh (tóm tắt(
... nhiên Trung học Cơ sở 2.1.4 Những khái niệm hóa học chương trình hóa học Trung học Cơ sở 2.1.5 Năng lực thực nghiệm hóa học học sinh dạy học hóa học trường phổ thơng 2.1.5.1 Khái niệm n ng lực thực ... triển khái niệm dạy học hóa học 1.3.2 Cơ sở phương pháp luận việc hình thành phát triển khái niệm dạy học hóa học 1.3.3 Q trình hình thành số khái niệm hóa học chương trình hóa học Trung học Cơ sở ... quan dạy học khái niệm hóa học trƣờng Trung học Cơ sở nhằm phát triển lực thực nghiệm hóa học cho học sinh 2.2.1 Các nguyên tắc sử dụng phương tiện trực quan dạy học khái niệm hóa học trường Trung...
- 27
- 558
- 1
Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học một số khái niệm hóa học cơ bản ở trường trung học cơ sở nhằm phát triển năng lực thực nghiệm cho học sinh
... Khoa học Tự nhiên Trung học Cơ sở 56 2.1.4 Những khái niệm hóa học chương trình hóa học Trung học Cơ sở 58 2.1.5 Năng lực thực nghiệm hóa học học sinh dạy học hóa học trường ... dạy học khái niệm hóa học trƣờng Trung học Cơ sở nhằm phát triển lực thực nghiệm hóa học cho học sinh 64 2.2.1 Các nguyên tắc sử dụng phương tiện trực quan dạy học khái niệm hóa học trường ... học trường Trung học Cơ sở nhằm phát triển lực thực nghiệm hóa học cho học sinh 64 2.2.2 Quy trình sử dụng phương tiện trực quan dạy học khái niệm hóa học trường Trung học Cơ sở ...
- 260
- 427
- 0
Nâng cao hiệu quả quản lí việc sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học ở trường trung học cơ sở huyện kỳ anh, hà tĩnh
... qua, số lợng học sinh tiểu học giảm Từ năm học 2003-2004 đến năm học 2006-2007 số lợng học sinh THCS tăng Số lợng học sinh tiểu học THCS chênh lệch ngày + Cơ sở vật chất phục vụ dạy học: Hiện trờng ... trình dạy học Nâng cao tính trực quan trình dạy học, kênh thông tin tác động đầy đủ lên giác quan học sinh TBDH nâng cao trình độ dạy học, tiết kiệm giờ, đặc biệt luyện tập, hình thành kỹ năng, kỹ ... pháp dạy học phải thực đồng với việc nâng cấp đổi trang thiết bị dạy học [36, 11] Cả lý luận thực tiƠn chØ TBDH lµ mét thµnh tè trình dạy học: Mục tiêu dạy học; nội dung dạy học; thiết bị dạy học; ...
- 87
- 944
- 7
biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn lịch sử ở trường trung học cơ sở bàu năng
... hình ảnh học sinh Trường Trung học sở Bàu Năng phong trào “Xây dựng trường, lớp xanh - - đẹp.” Vườn thuốc nam Trồng xung quanh sân trường Vệ sinh sân trường Vệ sinh lớp học Quang cảnh sân trường ... vệ sinh trường lớp bảo quản công lớp 9A5 tốt nhiều so với lớp đối chứng 9A4 - Lớp 9A5: 34/36 học sinh thích học mơn lịch sử - Lớp 9A4: 20/37 học sinh thích học mơn lịch sử 15 III KẾT LUẬN Bài học ... người sinh vật Môi trường nhà trường bao gồm không gian trường, sở vật chất trường như: lớp học, phòng thí nghiệm, sân chơi, vườn trường mơi trường có chức bản: môi trường không gian sinh sống...
- 21
- 4,277
- 15
ĐỀ TÀI: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thực hành sử dụng bản đồ, lựoc đồ, biểu đồ lát cắt...Cho học sinh trong quá trình giảng dạy bộ môn địa lý lớp 7 ở trường trung học cơ sở
... ứng với 33 tuần học 2 .Cơ sở thực tế: a) Thuận lợi: *Cơ sở vật chất: Là trường điểm nên nhà trường nhận quan tâm cấp lãnh đạo, nhân dân, phụ huynh học sinh Do sở vật chất lớp học khang trang, ... đông học sinh khối đảm nhiệmgiảng dạy tổ chun mơn Sinh- Hóa-Địa trường *Bản thân có 20 năm cơng tác, u thích mơn mà giảng dạy trogn chứa bao diều lạ, bí ẩn lnmang đế cho học sinh giảng dạy, học tập ... sinh học sinh nắm kỹ sở để em hình thành kỹ trình học phần sau thuận lợi dễ dang tiếp thu kiến thức dễ dàng, hiểu nhớ lâu *Cơ sở: Dựa vào phương pháp dạy học giáo viên hướng dẫn học sinh khai...
- 16
- 1,091
- 1
Báo cáo thu hoạch Thực tập Sư phạm Một số thực trạng và biện pháp giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học cơ sở Nguyễn Hữu Thọ
... luyện tập kỹ năng, hành vi cho học sinh - Dạy học môn GDCD cho học sinh theo tinh thần đổi phương pháp cần thực theo phương pháp tiếp cận: tiếp cận hoạt động, tiếp cận tham gia, tiếp cận kỹ sống ... 100% b) Trường lớp Nhóm thực hiện: Nguyễn Thị Quyết Phạm Thị Hồng Tuyết Phạm Thị Ngọc Lam Trường THCS Nguyễn Hữu Thọ Tổng số lớp 16 lớp (mỗi khối gồm lớp) Tổng số học sinh: 532 học sinh Trong đó, ... nguyên tắc giáo dục đạo đức cho học sinh - Giáo dục học sinh thực tiễn sinh động xã hội - Giáo dục theo nguyên tắc tập thể - Giáo dục cách thuyết phục phát huy mạnh mẽ tính tự giác học sinh - Giáo...
- 18
- 1,674
- 0
Nâng cao chất lượng dạy và học các khái niệm hình học ở trường trung học cơ sở
... học dạy khái niệm hình học - Các cách đònh nghóa khái niệm hình học toán THCS - Yêu cầu cụ thể dạy khái niệm hình học CHƯƠNG THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC PHẦN HÌNH HỌC Ở ĐỊA PHƯƠNG Thực trạng học tập môn ... khoa học, có mô hình dạy học “các khái niệm hình học có hiệu quả, vận dụng vào thực tiễn đưa chất lượng học tập hình học học sinh THCS lên đáp ứng yêu cầu giáo dục PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG : CƠ SỞ ... pháp dạy học toán học - Nhóm phương pháp dùng lời - Nhóm phương pháp trực quan - Nhóm phương pháp thực nghiệm Yêu cầu việc dạy học khái niệm toán học THCS - Yêu cầu dạy học khái niệm toán học dạy...
- 5
- 560
- 3
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh ở trường trung học cơ sở ngô quyền, thành phố hải phòng
... 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động giáo dục giá trị sông, kĩ sống cho học sinh trung học sở Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục giá trị sống, kĩ sống cho học sinh trường trung ... SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG, KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Kỉ niệm 50 năm ngày thành lập Liên hợp quốc(LHQ) chương trình giáo ... cần tập trung giải tốt vấn dề xã hội để phục vụ công tác giáo dục Ngồi ra, quản lý giáo dục xem quản lý hệ thống giáo dục gồm tập hợp sở giáo dục trường học, trung tâm kỹ thuật – hướng nghiệp dạy...
- 122
- 678
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở trường trung học cơ sở việt nam angiêri, quận thanh xuân, thành phố hà nội
... dài cần tiếp tục xây dựng chương trình môn học giáo dục kỹ sống cho tất học sinh Trung học sở hệ thống Giáo dục Quốc dân Việt Nam 1.3.1 Các đặc điểm tâm sinh lý học sinh THCS Trung học sở (THCS) ... gồm tập hợp sở giáo dục trường học, trung tâm kỹ thuật - hướng nghiệp dạy nghề mà đối tượng quản lý đội ngũ giáo viên, học sinh, sở vật chất kỹ thuật, phương tiện, trang thiết bị phục vụ cho giảng ... động giáo dục kỹ sống cho học sinh THCS Giáo dục kỹ sống bao gồm: Giáo dục kỹ định, giáo 27 dục kỹ xử lý tình huống, giáo dục kỹ tự nhận thức, giáo dục kỹ xác định giá trị Giáo dục kỹ định hoạt...
- 147
- 848
- 5
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần “thí nghiệm vật lí ở trường trung học cơ sở” cho sinh viên vật lí trường cao đẳng sư phạm
... LƯỢNG DẠY HỌC HỌC PHẦN “THÍ NGHIỆM VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” (PHẦN CƠ HỌC - LỚP THCS) CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM (CHDCND LÀO) 2.1 Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học ... thống sở lí luận thực tiễn việc nâng cao chất lượng dạy học học phần “Thí nghiệm vật lí trường trung học sở cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào), cụ thể: - Làm rõ khái niệm thực ... trung học sở (phần Cơ học lớp - THCS) cho sinh viên sư phạm trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) Chương 3: Thực Nghiệm Sư phạm Kết luận chung kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Chương CƠ SỞ...
- 77
- 629
- 0
Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở trường trung học cơ sở việt nam angiêri, quận thanh xuân, thành phố hà nội
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI THU HƢƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH ỞTRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VIỆT NAM-ANGIÊRI, QUẬN THANH ... sở, Trung học phổ thơng tồn quốc Bộ Giáo dục Đào tạo ( 2008 ), Giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường trung học phơ thơng, tài liệu dành cho giáo viên Nxb Giáo dục Việt Nam Bộ giáo ... MỞ ĐẦU Chƣơng : CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG Trang i ii vi iii GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS 1.1 Tổng quan nghiêncứu quản lý hoạt động giáo dục kỹ 14 sống cho học sinh...
- 14
- 312
- 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học học phần Thí nghiệm vật lý ở trường trung học cơ sở cho sinh viên vật lý trường cao đẳng sư phạm (CHDCND Lào) (LV thạc sĩ)
... sinh trung học sở CHDCND Lào 25 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC HỌC PHẦN “THÍ NGHIỆM VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” (PHẦN CƠ HỌC - LỚP THCS) CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ ... DẠY HỌC HỌC PHẦN “THÍ NGHIỆM VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” (PHẦN CƠ HỌC - LỚP THCS) CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM (CHDCND LÀO) 26 2.1 Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học ... Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC HỌC PHẦN “THÍ NGHIỆM VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM (CHDCND LÀO) ...
- 94
- 682
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CHỦ NHIỆM Một số biện pháp Giáo dục đạo đức kỹ năng sống thông qua tiết chủ nhiệm lớp cho học sinh lớp 9A2 ở trường Trung học cơ sở Thạnh Lợi huyện Tháp Mười
... động tập thể trường + Tạo môi trường học tập thân thiện Tổ chức hướng dẫn học sinh cùng thực trang trí lớp học tích cực, thân thiện: học sinh trình bày sản phẩm học tập em, ghi học cần nhớ, sưu ... tơi thực việc bình chọn ban cán lớp Vì lực lượng nòng cốt cùng giáo viên chủ nhiệm đôn đốc, nhắc nhở việc thực nề nếp học tập bạn năm học * Xây dựng nội quy lớp học, nề nếp học tập Trên sở giáo ... xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục kỹ sống + Phối hợp với gia đình học sinh Thường xuyên thăm hỏi gia đình học sinh cá biệt, học sinh có...
- 7
- 437
- 12
GIÁO dục PHÁP LUẬT và vấn đề KHAI THÁC, sử DỤNG tài LIỆU TRONG GIẢNG dạy GIÁO dục PHÁP LUẬT ở TRƯỜNG TRUNG học cơ sở
... PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONG MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ Thời gian: I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu số phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực PBGDPL dạy học GDCD trường ... hứng thú học sinh - Kế hoạch thực dự án phải cụ thể, huy động tích cực tham gia học sinh - Trong nhóm nên có học sinh giỏi học sinh yếu để giúp đõ, hỗ trợ lẫn - Trong trình thực dự án, giáo viên ... trở quyền học tập trẻ em bị nhiễm HIV bị xử phạt sau: - Phạt tiền từ 5.000.000 đồng đến 10.000.000 đồng hành vi cản trở từ chối tiếp nhận trẻ em, học sinh, sinh viên, học viên vào học sở 49 giáo...
- 90
- 318
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25