... giới ,ViêtNam có Chơng IBản chất con ngờiI. Con ng ời sinh học Là con ngời phụ thộc vào thế giới t nhiên .Khi mà con ngời muốn tồn tại và phát triển thì con ngới cần có nhu cầu nh: ăn ,ở ... có ở con ngời là đặc trng riêng của con ngời và ngày càng phát triển hoàn thiện trong xà hội loàI ngời Để hoàn thiện chính bản thân con ngời phảI cảI tạo mình .CảI tạo chính là con ngời học ... tố bên ngoài. Tóm lại con sinh học là kẻ phụ vào thế giới tự nhiên bị chi phối bởi nó.II. Con ng ời xà hội Con ngời là sinh vật có tính xà hội . Đó là con ngời sống trong một thời đại nhất...
... dệt kim Hà Nội, với gần 2000 cán bộ công nhân trong đó có trên 400 cán bộ kỹ thuật quản lý, công nhân lành nghề đợc đào tạo tại các trờng đại họctrong nớc và ngoài nớc. Công ty có đội ngũ lÃnh ... đà có trên 6100 lao động, trong đó có gần 350 ngời có trình độ đại học và đang là cán bộ quản lý kinh tế, đội ngũ công nhân đợc đào tạo và sử dụng đúng chức năng, trong đó có rất nhiều thợ ... một trong những doanh nghiệp làm ăn có hiệu quả, nề nệp trong Bộ Công nghiệp nhẹ, luôn mở rộng hình thức kinh doanh mua bán, gia công, trao đổi hàng hoá, sẵn sàng hợp tác với các bạn hàng trong...
... ĐỀ CONNGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN14.1. NGUỒN GỐC VÀ BẢN CHẤT CON NGƯỜI14.1.1. Một số quan niệm về con người 14.1.1.1.Quan niệm tôn giáoCuộc sống conngười đã được an bài, sắp đặt, con ... sự phát triển của con người. Chương 14VẤN ĐỀ CONNGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN14.2. QUAN HỆ GIỮA CÁ NHÂN VÀ XÃ HỘI14.2.1. Kháiniệm cá nhânCá nhân: conngười cụ thể sống trong một xã hội ... thểthay thế trong sản xuất đời sống văn hóa tinh thần.Chương 14VẤN ĐỀ CONNGƯỜI TRONG TRIẾT HỌC MÁC-LÊNINMỘT SỐ NGUYÊN TẮC VỀ VẤN ĐỀ CON NGƯỜI1. Tính bản thể và hiện hữu của con người. 2....
... lại những người có BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCHỒ THỊ MỸ TÌNHVẤN ĐỀ CONNGƯỜITRONG TRIẾT HỌC FRIEDRICH NIETZSCHELUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC TRIẾT HỌCHuế, 2010Nietzsche ... cuộc đời con người. Tất cả mọi con đường, hướng đi mà nhiều nhà triết học hướng tới đều nhằm một mục đích là nghiên cứu conngười và vì con người. Và “những vấn đề to lớn của conngười là ... chọn đề tài “Vấn đề conngườitrong triết học Friedrich Nietzsche” làm đề tài cho luận văn tốt nghiệp cao học ngành triết học của mình.2. Tình hình nghiên cứu đề tàiGiới học thuật phương Tây...
... chất con người. 2.1- Conngười là một thực thể thống nhất giữa mặt sinh vật với mặt xã hội. Triết học Mác đã kế thừa quan niệm về conngườitrong lịch sử triết học, đồng thời khẳng định conngười ... sinh học mà conngười trải qua từ sinh thành, phát triển đến mất đi quy định bản tính sinh họctrong đời sống con người. Như vậy, conngười trước hết là một tồn tại sinh vật, biểu hiện trong ... Mác về con người: 5 1. Các quan điểm trước Mác: 5 2. Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin về bản chất conngười 7 II. Conngườitrong lịch sử phát triển của nhân loại 12 1. Conngườitrong xã...
... hệ của conngườitrong quá trình sản xuất. Thứnhất là, quan hệ của conngườitrong quá trình sản xuất được gọi là lực lượngsản xuất. Thứ hai là, quan hệ giữa conngười với conngườitrong quá ... nướcmạnh, xã hội công bằng, văn minh.Có thể nói, cái cốt lõi tronghọc thuyết Mác về conngười là tư tưởng vì con người, giải phóng con người, giải phóng nhân loại.Theo Mác, conngười với khả năng lao ... nghĩa Mác về con người: 51. Các quan điểm trước Mác: 52. Quan điểm của chủ nghĩa Mác- Lênin về bản chất conngười 7II. Conngườitrong lịch sử phát triển của nhân loại 121. Conngườitrong xã...
... QUAN NIỆMCONNGƯỜITRONG THƠ THIỀN CỦA TRẦN NHÂN TÔNG Hà Ngọc Hòa Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế 1. Conngười - đối tượng chủ yếu của sáng tạo văn học, bao giờ cũng được người ... người nghệ sĩ nhìn nhận, khai thác bằng quan niệm nghệ thuật. Quan niệm về conngườitrong nghệ thuật tuy không đồng nhất với conngườitrong triết học nhưng lại có những ảnh hưởng nhất định. ... thế, conngười thơ Trần Nhân Tông đã tạo nên một vẻ đẹp, một dáng đứng riêng trong dòng chảy chung của vănhọc trung đại Việt Nam. TÀI LIỆU THAM KHảO 1. Nguyễn Duy Hinh. Phật giáo với Văn học...
... dụng 1.1 Kháiniệm về tin học Áp dụng tin họctrong các lĩnh vực Trong thương mại Trong quản lý công Trong giáo dục Trong dịch vụ truyền thông Trong học tập, nghiên cứu Trong giải ... với nhau thông qua các bus. 1.1 Kháiniệm về tin học Phần cứng (hardware) là gì?Là tập hợp các thiết bị tạo thành một MTĐT. 1.1 Kháiniệm về tin học Chương trình (program) là gì?Chương ... thông Trong học tập, nghiên cứu Trong giải trí… 1.1 Kháiniệm về tin học Tin học (informatics, computing) là gì?Là ngành khoa học nghiên cứu về thông tin, các phương pháp thể hiện, lưu...
... tích trên, thiết kế một tình huống dạy họckháiniệm xác suất.I.3.Phương pháp nghiên cứu:∗ Tham khảo luận văn thạc sỹ Kháiniệm xác suất trong dạy học ở trường phổ thông” của Vũ Như Thư ... là định lý giới hạn trung tâm. Hơn nữa, ông còn đưa ra các kháiniệm có liên quan như kháiniệm hàm sinh, khái niệm độc lập và kháiniệm xác suất có điều kiện. Một vấn đề mà Bernoulli chưa ... rãi trong nhiều lĩnh vực: vật lí, cơ học, sinh học, y học kinh tế, địa lý, giáo dục xã hội học, …II.2.Các cách định nghĩa kháiniệm xác suất:Từ tham khảo lịch sử nảy sinh và phát triển của khái...
... trường phổ thông trung học chuyên Lê Hồng Phong sử dụng chương trình phân ban thí điểm này trong giai đoạn 1995-1997 2 Chương trình cải cách được tiến hành đại trà từ năm học 2002-2003 và bắt...
... ttrroonngg 8 Năm 1733, trong một luận văn trình bày trước Viện hàn lâm khoa học hoàng gia, Buffon còn giới thiệu kháiniệm « xác suất hình học » qua trò chơi « Franc-Carreau » ... KKhhii MMéérréé đđưượợcc 22 llầầnn 6 Bảng thống kê trong bài thơ De Vetula. PPhhầầnn mmởở đđầầuu VVũũ NNhhưư...