khái niệ địa danh và địa danh học
địa lý học và vấn đề môi trường
... thành giá trị sản phẩm Nhiều nội dung nghiên cứu địa lý nội dung môi trường II Nhiệm vụ nghiên cứu địa lý môi trường: Khoa học môi trường khoa học liên ngành: KHTN + KHXHNV giải vấn đề môi trường ... người Trái Đất Do đối tượng nghiên cứu khoa học môi trường môi trường mối quan hệ tương hỗ môi trường sinh vật người Trong địa lý, gọi môi trường địa lý, môi trường bị người tác động làm biến ... suy thoái Phân ra: + Chức biến đổi lý – hóa học: phân hủy hóa học nhờ ánh sáng + Chức biến đổi sinh hóa: chu trình nito cacbon + Chức biến đổi sinh học: khoáng hóa, mùn hóa,… − Môi trường lưu...
- 23
- 1,066
- 0
Áp dụng dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí kinh tế – xã hội cho học sinh lớp 10 thpt ở tỉnh bắc Cạn
... khái niệm 16 1.1.2 Khái niệm địa lí khái niệm địa lí kinh tế – xã hội 18 1.1.3 Con đường hình thành khái niệm, khái niệm địa lí khái niệm địa lí KT - XH 20 1.1.3.1 Hình thành khái niệm khoa học ... loại khái niệm gặp khó khăn, khái niệm vừa khái niệm chung có khái niệm riêng, điều phụ thuộc vào việc đặt vào hệ thống khái niệm học Ví dụ: Khi học Ngành nông nghiệp khái niệm Nông nghiệp khái niệm ... hai, tác giả vào nội dung khái niệm địa lí KT XH mà chia thành: khái niệm giống khái niệm loài; khái niệm khái niệm phụ; khái niệm gốc khái niệm phụ thuộc cấp 1, 2, 3, 4, sở khái niệm cấp cao...
- 130
- 4,467
- 10
Tội cướp giật tài sản trên địa bàn thành phố Hà Nội: Một số khía cạnh pháp lý hình sự và tội phạm học
... thuộc vào lực học sinh Bằng cách trình học tập học sinh bước cá nhân hóa -Trong thời gian đầu, giáo viên thu “phiếu học tập” sau tiết học để xem xét, đánh giá hoạt động học sinh tập thể học sinh ... -Hướng dẫn học sinh quan sát thí nghiệm, độc lập suy nghĩ trả lời câu hỏi giáo viên -Phát huy tính tích cực, tinh thần tự giác học tập học sinh -Giúp học sinh yêu thích môn học, có tinh thần học hỏi ... DỤNG: Qua sử dụng “Đổi phương pháp dạy học học sinh học tập cách tích cực hơn, hứng thú tìm tòi nội dung học, bước nâng cao chất lượng học tập Một số học sinh trung bình – yếu có tiến hơn, giải...
- 22
- 1,359
- 3
Ứng dụng địa tin học trong nghiên cứu sự thay đổi địa hình và đô thị hóa thủ đô hà nội bằng mô hình 3 chiều
... nhỏ trường hợp địa hình phẳng Bởi độ phân giải ảnh thấp, cần thiết phải sử dụng DEM có độ phân giải cao Sử dụng liệu khảo sát Các kết khảo sát thực địa thực Trường Đại học Mỏ - Địa chất Hà Nội ... Dữ liệu đầu vào điểm với (x, y, z) dạng số (x, y) vị trí điểm ảnh, z độ cao vị trí (tính mét), chuyển đổi toạ độ phù hợp (2) Ước lượng bề mặt địa hình phát triển phần mềm Bề mặt địa hình ước ... GRASS GIS Hình Mô hình 3D mô tả dạng DEM Hình Bản đồ địa hình năm 1950 Hình Kết thành lập DEM phương pháp STRIPE Sử dụng nhiều đồ địa hình Bản đồ địa hình giấy năm 1950, tỷ lệ 1:4000; thu thập từ...
- 8
- 737
- 2
Danh mục ngành đúng, phù hợp, ngành gần và các môn học bổ sung
... tin; - Tin học; - Tin học ứng dụng; - Các chuyên ngành về: Công nghệ thông tin, kỹ thuật phần mềm, hệ thống thông tin, khoa học máy tính, truyền thông mạng máy tính, tin học, khoa học tính toán, ... Ghi 40 30 40 30 40 3 3 Nhóm 2: Ngoài môn học Nhóm phải học thêm môn sau: Cấu trúc liệu giải thuật Kiến trúc máy tính 40 30 Phụ lục số 2: DANH MỤC CÁC MÔN HỌC BỔ SUNG KIẾN THỨC DỰ THI TUYỂN SINH ... học tính toán, kỹ thuật tính toán trường đại học khác; Ngành gần môn học Bổ sung kiến thức Ngành gần Nhóm 2: Các ngành Công nghệ, Kỹ thuật, Khoa học tự nhiên, Kiến trúc, Xây dựng, Môi trường,...
- 3
- 715
- 0
Danh mục và điều kiện học các học phần, môn học
... STT Mã HP 24 25 26 27 28 29 30 31 Tên học phần Số TC Số tiết Đòi hỏi môn LT TH TC Học trước 30 30 30 60 45 45 45 45 30 30 30 60 60 60 60 75 75 45 45 Song hành ... 841108 841004 866001 841105 44 24 24 15 841111 841047 841108+ 841107 STT Mã HP 58 59 60 61 Tên học phần 62 63 64 65 66 841065 Các hệ quản trị sở liệu 841067 Thương mại điện tử & ứng dụng 841068 ... Phát triển phần mềm mã nguồn mở Phát triển ứng dụng thiết bị di Số TC Số tiết Đòi hỏi môn LT TH TC Học trước 30 30 30 30 30 30 30 30 60 60 60 60 841109 841046 841048 841109 3 3 9/3 3 3 30 30 30 30...
- 4
- 335
- 0
Đánh giá hiện trạng khai thác thủy sản và tiềm năng nguồn lợi thủy sản ở lưu vực sông vàm cỏ đông đoạn chảy qua huyện Châu Thành, tỉnh Tây Ninh
... iii Cảm tạ iv Mục lục v Danh sách Bảng viii Danh sách Đồ thò, Hình ảnh x I GIỚI THIỆU 1.1 1.2 Đặt Vấn Đề Mục Tiêu Đề Tài II TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Khái Quát Về Nguồn Lợi Và Hiện Trạng Khai Thác ... đầu tư vào khai thác thủy sản cho hợp lý Có nhiều hộ đầu tư nhiều vào mua phương tiện khai thác ngư cụ khai thác, có nhiều hộ đầu tư tương đối vào phương tiện khai thác họ lại đầu tư nhiều vào ngư ... http://www.foxitsoftware.com For evaluation only DANH SÁCH ĐỒ THỊ VÀ HÌNH ẢNH ĐỒ THỊ NỘI DUNG 4.1 Độ tuổi chủ hộ khai thác thủy sản điều tra huyện Châu Thành, tỉnh Tây Ninh 24 Trình độ học vấn chủ hộ khai thác thủy...
- 108
- 1,441
- 8
Đánh giá thực trạng khai thác, sử dụng và đề xuất giải pháp bảo tồn, phát triển các loài cây lâm sản ngoài gỗ có giá trị, tại khu dự trữ sinh quyển Cù Lao Chàm
... phụ: có chất độc vào nhóm 3; cảnh, dùng để gói, bọc vào nhóm nhiên, loài cụ thể việc phân loại không cố định mà biến đổi theo địa phương Ví dụ quế xếp vào dược liệu có nơi xếp vào gia vị 1.2 Tổng ... dân địa phương, gây trồng số loài tre dược liệu Một số tổ chức khác có nghiên cứu LSNG gồm có Trường Đại học Lâm nghiệp, Trường Đại học Nông Lâm Huế, Viện Điều tra Qui hoạch rừng, Viện Khoa học ... Hội An, tỉnh Quảng Nam Cù Lao Chàm nằm toạ độ địa lý: Từ 15015'20" đến 15055'15" vĩ độ Bắc Và từ 108022' đến 108044' kinh độ Đông 1.4.2.2 Địa chất -địa mạo: Cù Lao Chàm phần kéo dài phía đông Nam...
- 63
- 1,973
- 14
Thực địa trong học tập và nghiên cứu Địa lý
... có nhiều địa danh tiếng vào lịch sử rừng U Minh, Hòn Đất, Hà Tiên, Phú Quốc Thiên nhiên ưu đãi cho Kiên Giang nhiều danh lam thắng cảnh "Non nước Hà Tiên", "Biển trời Phú Quốc" Địa danh Hà Tiên ... nhiều khoa phòng ban ĐHCT Và đựơc học hỏi nhiều vế thái độ phương pháp học tập tích cực, nghiêm túc hiệu bạn sinh viên ĐHCT Đại học Cần Thơ (ĐHCT), sở đào tạo đại học sau đại học trọng điểm Nhà nước ... khảo sát nhiều địa danh, địa điểm khảo sát để từ học hỏi thêm nhiều kiến thức ứng dụng vào thực tế trình giảng dạy sau Chúng em xin chân thành cảm ơn SVTH: Nguyễn Minh Quốc 25 Lớp Địa 2005 BÀI...
- 26
- 595
- 0
Giải pháp cho việc xây dựng và triển khai chương trình đánh giá thực hiện công việc tại Công ty 20
... thuộc vào tính chất công việc, tuỳ theo mức độ kinh doanh quy mô doanh nghiệp).Phải tổ chức thành máy đánh giá chặt chẽ,có hệ thống đánh giá khoa học , thiết kế sử dụng phơng pháp đánh giá khoa học ... tuỳ thuộc vào mục tiêu quản lý để xác định phơng pháp nội dung phơng pháp đánh gía thực công việc ngắn hạn hay dài hạn Ví dụ: Đánh giá nhân viên bán hàng: - Danh mục câu mô tả: phụ thuộc vào số ... phản hồi cho ngời lao động +Nhợc điểm:-Khó khăn việc xây dựng danh mục tốn thời gian chi phí Việc đánh giá dựa vào cách thức hớng vào hoạt động nhiều kết 6.Phơng pháp sử dụng tờng thuật: Nguyên...
- 25
- 762
- 1
Đề thi và đáp án học kì I Môn Địa lớp 6 (Đề 2)
... phải làm công việc gì?(1đ) Câu 2: Kết chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời sinh tượng địa lí gì?(1đ) Câu 3: Dựa vào hình vẽ em hãy: ( 2đ ) a- Xác định tọa độ điểm C D 30° 20° 10° 0° 10° 20° 30° b-Hướng ... -Tính tỷ lệ, lựa chọn ký hiệu.(0,25đ) Câu2:Sinh tượng địa lý: - Các mùa (0,5đ) -Ngày đêm dài ngắn khác theo mùa (0,5đ) Câu 3: Xác định tọa độ địa lý (1đ) Xác định hướng (1đ) Câu4 Nêu rõ khác biệt ... rõ khác biệt cách đo độ cao tương đối tuyệt đối? Độ cao núi ghi đồ thuộc độ cao nào?(2đ) ĐÁP ÁN ĐỊA A-Trắc nghiệm: Mỗi câu cho 0,5điểm CẤU ĐÁP b c d b b b b b ÁN ĐÚNG B- Tự luận: Câu1: - Định...
- 2
- 2,852
- 7
Đề thi và đáp án học kì I Môn Địa lớp 6 (Đề 3)
... _ _ 4_ điểm ) Bài/câu Bài : Đáp án …HS nêu khái niệm đồ: (0,5đ ) …HS nêu được: Để vẽ đồ người ta phải thu thập thông tin đối Điểm điểm 0,50 1,5 tượng địa lí (0,5đ) dùng kí hiệu để thể chúng lên ... lúc Việt Nam giờ: 21 A 18 B 17 C 16 D Câu : Muốn xác định phương hướng đồ ta dựa vào Các kinh tuyến vĩ tuyến A Địa bàn B Mặt Trời C Mặt Trăng D Câu 10 Khoảng cách cm đồ tương ứng thực tế 2km ... cách vẽ đồ (_ 2_ điểm) Bài5 :Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ (_ 2_ điểm) Bài :(_ _ điểm) 2.Kí hiệu đồ dùng để làm gì?Người ta thường biểu đối tượng địa lí đồ loại kí hiệu nào? ĐÁP ÁN – HƯỚNG DẪN...
- 3
- 1,707
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25