khuyến khích tính chủ động và sáng tạo của cấp dưới trong việc lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch

Skkn phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc sử dụng bản đồ tư duy vào dạy học môn ngữ văn lớp 11, ở trường THPT nguyễn trường tộ

Ngày tải lên : 10/02/2017, 11:25

... sinh Điều quan trọng đánh giá tính chủ động sáng tạo em tthực BĐTD Kết đạt Sau áp dụng phương pháp sử dụng BĐTD, phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh vào hoạt động dạy học Ngữ văn, nhận thấy ... huy tính chủ động, sáng tạo học sinh sử dụng BĐTD học văn văn học Kiến nghị Nhằm tạo môi trường học tập mẻ, hiệu phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh, Nhà trường, Sở Giáo dục – Đào tạo tiến ... dạy học hiệu công việc không cao, ngược lại biết khơi dậy tính chủ động, sáng tạo học sinh vào BĐTD người giáo viên lại phát huy tính linh hoạt, hiệu đạt hiệu tối đa công việc Từ thực tế đây, viết...

24
533
0

Xây dựng và sử dụng thí nghiệm tương tác trên màn hình nhằm phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tực lực và sáng tạo của học sinh trong dạy học một số kiến thức về chuyển động cơ của chất điểm (Vật lí 10)

Ngày tải lên : 11/01/2016, 14:43

... SỐ KIẾN THỨC VỀ CHUYỂN ĐỘNG CƠ CỦA CHẤT ĐIỂM NHẰM PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Trong chương đề cập đến vấn đề mang tính lí luận thực tiễn liên quan đến ... phát triển hoạt động nhận thức tích cực (TC), tự lực (TL) sáng tạo (ST) HS Chương 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TƯƠNG TÁC TRÊN MÀN HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT ... chuyển động chất điểm, tiến hành TNSP vòng 2, thu thập số liệu phân tích kết TNSP sau: - Từ kết đánh giá tính tích cực, tự lực lực sáng tạo HS trình TNSP, nhận thấy tính tích cực, tự lực sáng tạo...

24
746
1

Sáng kiến kinh nghiệm " Phát Huy Tính Tích Cực Tự Lực ,Sáng Tạo Của Học Sinh Trong Việc Giải Các Bài Tập Vật Lý " potx

Ngày tải lên : 27/07/2014, 16:20

... hệ cầu sợi dây trạng thái cân ?Nêu tính chất trạng thái cân ? A y E M2  M1 H  x C B I F K m y  m2 y I Giải: Tung độ trọng tâm chung m1,m2 y  1 (1) m1m2 Trong y1=BM1 sin = (AB-M1M2cos )sin ... M1M2=l;AB=a y2=EF=AF-AE=asin-AM2cos =asin -lsincos Hoặc tính y2=M2K=M2H+HK=M2H+M1I=lsin( -)+(a-lcos)sin  m l cos   m1  Thay vào (1) biến đổi : y  a sin   tg cos   sin     m1 ... vận tốc đầu dốc dài l,nghiêng 300 so với mặt phẳng ngang Sau lăn hết dốc ,vật chạm vào vật va chạm xuyên tâm vào pittông xylanh cố định đặt nằm ngang Chiều dài cột khí xylanh l0.Tìm độ dài ngắn...

5
968
4

Động cơ sáng tạo của tổ chức trong doanh nghiệp - GS.TS. Phạm Thành Nghị

Ngày tải lên : 26/04/2016, 11:24

... thd vao chinh hoat dflng dd tim cai mdi, cai thii vi Nha'n manh vai tro quydt dinh cila dong co trong, Amabile dua gia thuyet ve ddng co sang tao hay gii thuydt ddng co hai nhanh tuySn bd vai ... ngdn can viec tiep can van de mdt each tu Ca nhin sing tao duoc khuydn khich chu ydu bdi dflng co trong, cam kdt vdi chinh muc tiSu boat dflng, say sua vdi tidn trinh hoat dflng chii khflng coi ... hfl'tro tiJ bSn ngoii bing viSc cung ca'p thflng tin hay tao didu kita dd thuc hi6n tflt hon nhiem vu Trong dd, ddng co ngoii khflng cd hfl tro xuSt hien ngudi thuc hien cam tha'y bi kidm soat vi d...

11
1.9K
0

Đề tài: Kích thích sự sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng bài toán dạng phân tích đa thức thành nhân tử vào việc giải các dạng bài toán khác trong chương trình lớp 8 bậc THCS. pdf

Ngày tải lên : 22/06/2014, 01:20

... biểu thức vô tỉ III-KẾT QUẢ CỦA VIỆC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TRONG QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY Sau trình vận dụng việc khai thác, nhìn nhận đánh giá toán nhiều cách nhìn khác Từ việc thay đổi hình ... trình nâng dần từ giản đơn đến phức tạp,với mục đích nâng cao tính linh hoạt, khả sáng tạo tư cho học trò thông qua học môn toán Qua thực tiễn giảng dạy năm học 2006-2007, đối chiếu với thời điểm ... -Học sinh động việc tìm tòi lời giải toán, vấn đề đề thể rõ nét chỗ: Dù đứng trước tình (tình toán học) học sinh có ý thức tìm tòi hướng giải (không thụ động trước số em trông chờ kết bạn cô)...

9
1.4K
12

LUẬN văn tốt NGHIỆP VAI TRÒ của GIA ĐÌNH TRONG VIỆC GIÁO dục THANH NIÊN THỰC HIỆN NGHĨA vụ QUÂN sự ở TỈNH PHÚ THỌ HIỆN NAY

Ngày tải lên : 15/10/2016, 21:10

... hình lao động việc làm để định hướng hoạt động dạy nghề, giải việc làm với niên xuất ngũ phù hợp với chương trình giải việc làm địa phương Từng sở doanh nghiệp Quân đội có kế hoạch chủ động việc ... chức Đảng, Chính quyền cấp có sách khuyến khích gia đình động viên em đến tuổi đăng ký dự bị động viên Trong trình chuẩn bị cho niên nhập ngũ tạo điều kiện tốt thời gian lao động, hỗ trợ kinh phí ... yêu cầu riêng đặc điểm việc thực nghĩa vụ quân bảo vệ Tổ quốc đặt Giáo dục niên thực nghĩa vụ quân hoạt động tự giác chủ thể giáo dục (gia đình, nhà trường, xã hội) tác động vào đối tượng giáo dục...

58
622
0

một số kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh trong một giờ giảng văn ở trường thcs

Ngày tải lên : 26/11/2014, 19:31

... cực chủ động q trình học tập nói chung giảng văn nói riêng II Mơ tả giải pháp đề tài 1.Thuyết minh tính mới: Một số kinh nghiệm áp dụng vào giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo ... giác, chủ động, sáng tạo học sinh; chưa thực quan tâm sâu sắc đến đặc điểm lớp học, đặc thù mơn Ngữ văn Chính vậy, việc bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ... Nội dung: Phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh giảng văn trường THCS II Phương pháp tiến hành: Cơ sở lí luận thực tiễn: * Cơ sở lí luận: Trong năm gần đây, vấn đề đổi...

23
589
2

SKKN một số KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực, CHỦ ĐỘNG và SÁNG tạo của học SINH TRONG một GIỜ GIẢNG văn ở TRƯỜNG THCS

Ngày tải lên : 24/07/2016, 07:54

... cực chủ động q trình học tập nói chung giảng văn nói riêng II Mơ tả giải pháp đề tài 1.Thuyết minh tính mới: Một số kinh nghiệm áp dụng vào giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo ... giác, chủ động, sáng tạo học sinh; chưa thực quan tâm sâu sắc đến đặc điểm lớp học, đặc thù mơn Ngữ văn Chính vậy, việc bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, ... Nội dung: Phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh giảng văn trường THCS II Phương pháp tiến hành: Cơ sở lí luận thực tiễn: * Cơ sở lí luận: Trong năm gần đây, vấn đề đổi...

23
416
0

PHÂN TÍCH QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁCLÊNIN VỀ Ý THỨC? VẬN DỤNG PHÂN TÍCH NHỮNG GIẢI PHÁP PHÁT HUY TÍNH NĂNG ĐỘNG VÀ SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRONG QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC CỦA NƯỚC TA HIỆN NAY?

Ngày tải lên : 13/11/2016, 00:11

... CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN TÊN TIỂU LUẬN : PHÂN TÍCH QUAN ĐIỂM CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN VỀ Ý THỨC? VẬN DỤNG PHÂN TÍCH NHỮNG GIẢI PHÁP PHÁT HUY TÍNH NĂNG ĐỘNG VÀ SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN TRONG ... thông tin Tính sáng tạo ý thức thể khả gián tiếp khái quát giới khách quan trình chủ động , tác động vào giới Phản ánh sáng tạo liên quan chặt chẽ với , tách rời , phản ánh sáng tạo phản ánh ... Lênin * Khả vận dụng vào thực tiễn: Biết tầm quan trọng chất ý thức theo quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin Biết việc tìm hiểu vấn đề trình phát huy tính động, sáng tạo ý thức việc học tập mình, rèn...

51
852
0

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8

Ngày tải lên : 02/04/2013, 22:27

... GIÁO DỤC HUYỆN TUY ĐỨC TRƯỜNG THCS ĐĂKBUKSO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC Người thực hiện: NGUYỄN HỮU TÀO Tuy Đức, tháng 05 năm ... phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh nhằm gây hứng thú học tập cho em Thực chất việc học tập chuổi vấn đề đặt ra, nhận thức đặt nhận thức mức độ cao hơn, đặc trưng môn âm nhạc thực ... thiệu đề mục - Trong trình giảng dạy giáo viên phải biết phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh - Giáo viên cần phải nắm đặc trưng môn, có phương pháp dạy học linh hoạt sáng tạo, phải tìm...

10
3.3K
58

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC 8

Ngày tải lên : 10/04/2013, 08:19

... GIÁO DỤC HUYỆN TUY ĐỨC TRƯỜNG THCS ĐĂKBUKSO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN ÂM NHẠC Người thực hiện: NGUYỄN HỮU TÀO Tuy Đức, tháng 05 năm ... phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh nhằm gây hứng thú học tập cho em Thực chất việc học tập chuổi vấn đề đặt ra, nhận thức đặt nhận thức mức độ cao hơn, đặc trưng môn âm nhạc thực ... thiệu đề mục - Trong trình giảng dạy giáo viên phải biết phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh - Giáo viên cần phải nắm đặc trưng môn, có phương pháp dạy học linh hoạt sáng tạo, phải tìm...

10
2.6K
35

Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 10 qua khảo sát ở trường THPT chuyên phan bội châu nghệ an

Ngày tải lên : 19/12/2013, 14:01

... Để phát huy tính chủ động, sáng tạo HS trớc hết GV phải thực ngời chủ động, sáng tạo trớc, sau trình lên lớp dạy học Chính tiến hành điều tra thực trạng mức độ chủ động, sáng tạo GV GDCD trờng ... 54.4%, 45.6% HS Nh vậy, kết học tập cao không dựa vào trình độ nhận thức mà phụ thuộc vào mức độ chủ động, sáng tạo chủ thể trình học tập Vậy làm để tăng cờng tính chủ động, sáng tạo học tập môn GDCD ... bị thực nghiệm, tiến hành thực nghiệm, xử lí kết điều tra thực nghiệm đa kết luận khoa học Đóng góp luận văn Luận văn đợc sở thực tiễn làm nên tính tất yếu phải phát huy tính chủ động, sáng tạo...

83
1.4K
1

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:53

... gia cảm thụ * Trong phần phân tích văn bản: GV dẫn dắt HS hệ thống câu hỏi dẫn dắt, định h-ớng vận dụng linh hoạt phù hợp ph-ơng pháp kỹ thuật dạy học để phát huy triệt để tính chủ động, tích cực ... sầu đứng bến Chèm sông Hồng thả hồn vào cảnh trời sông dài Và để học sinh có đ-ợc nhìn bao quát đặc tr-ng thơ hay nét phong cách nghệ thuật Huy Cận, ng-ời dạy kết hợp sử dụng ph-ơng pháp trắc nghiệm ... HS tìm mối liên kết khổ thơ mạch cảm xúc toàn HS lên bảng viết ý kiến sơ đồ khái quát mạch cảm xúc thơ qua khổ Cuối GV chốt lại sơ đồ hệ thống hoá * phần tổng kết luyện tập: Kết hợp với câu hỏi...

28
1.1K
4

phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 19/02/2014, 10:05

... hứng Không có lao động, trình nhận thức để tích lũy kiện có sáng tạo Phân biệt hai cấp độ sáng tạo sáng tạo cho thân sáng tạo nhân loại Trong trình học tập vật lí HS, sáng tạo chủ yếu mức độ thứ ... quản lí, phụ huynh HS để động viên, khích lệ em HS 1.2.Phát huy tính chủ động HS học tập [26], [27] 1.2.1 .Chủ động học tập Chủ động học tập khuyến khích người học chủ động suy nghĩ tìm ý tưởng ... cực, chủ động, sáng tạo [18], 34 T T 1.7 Kết luận chương 35 T T CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO KHI DẠY MỘT SỐ BÀI THÍ NGHIỆM THỰC...

96
5.1K
9

Sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trường THCS

Ngày tải lên : 02/06/2014, 17:47

... m ? - Nờu nguyờn tc k ch in hoa nột nột m ? 3) Bi mi: Gii thiu vo bi Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh + Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm I/ Tỡm v chn ni dung ti chọn đề tài: p 1/ M vi gia ỡnh ... phng phỏp dy hc phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh a) Biu hin Giỏo viờn cũn phi lm vic nhiu gi dy Trong gi dy v tranh giỏo viờn cũn núi nhiu nhng th phm ớt, hng dn ớt nờn hc sinh khụng hiu hoc hiu ... theo hng i mi phng phỏp thỡ lm th no? ú l tụi quan tõm v l lớ tụi chn ti ny Mc ớch nghiờn cu Trong ti ny hon ton vỡ mt mc ớch chung ca mc tiờu dy hc m thut trng THCS l: Tựy tng a phng, tng...

23
4K
48

Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập môn tin học SKKN lớp 12

Ngày tải lên : 20/09/2014, 08:54

... huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập môn tin học 12 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong năm gần đây, việc thay sách giáo khoa mở lớp bồi dưỡng, tập huấn Bộ Sở giáo dục – Đào tạo đồng thời việc ... giáo viên tổng kết giải đáp học sinh hiểu hơn, nhớ lâu việc học tập mang lại kết tốt Như vậy, phương pháp thảo luận nhóm mặt vừa trọng phát huy tính tích cực cao, tính chủ động, sáng tạo học sinh; ... Minh Đức Trang 20 SKKN: Phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh học tập môn tin học 12 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT DUYỆT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Giáo viên: Nguyễn Trung Hiếu...

21
4.2K
21

skkn phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn vật lí lớp 9

Ngày tải lên : 09/10/2014, 21:03

... để phát huy tốt tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Với kết đạt khẳng định tính hiệu đề tài áp dụng vào giảng dạy VII KẾT LUẬN Để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh năm ... ĐỀ TÀI Để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học môn Vật lí Tôi nghiên cứu, phân loại áp dụng số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học ... vị chuẩn, lập công thức, suy luận giá trị cần tìm, thay số tính toán, biện luận kết quả, ghi vào bảng nhóm 11 - Trình bày kết làm việc nhóm đánh giá kết quả: Một vài nhóm trình bày kết trước...

30
1.4K
7

skkn phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học môn vật lí lớp 9

Ngày tải lên : 09/10/2014, 21:08

... để phát huy tốt tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Với kết đạt khẳng định tính hiệu đề tài áp dụng vào giảng dạy VII KẾT LUẬN Để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh năm ... ĐỀ TÀI Để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học môn Vật lí Tôi nghiên cứu, phân loại áp dụng số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học ... vị chuẩn, lập công thức, suy luận giá trị cần tìm, thay số tính toán, biện luận kết quả, ghi vào bảng nhóm 11 - Trình bày kết làm việc nhóm đánh giá kết quả: Một vài nhóm trình bày kết trước...

30
1.5K
4

skkn phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong phân môn vẽ trang trí ở môn mĩ thuật khối lớp 4

Ngày tải lên : 17/10/2014, 07:08

... huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, phải tính tích cực, chủ động, sáng tạo em chưa đánh thức Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phân môn vẽ trang trí môn Mĩ thuật lớp 2.2 Thực ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo vẽ trang trí Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phân môn vẽ trang trí môn Mĩ thuật lớp Mục đích nghiên cứu tìm số giải pháp tốt, nhằm giúp việc ... phương pháp cụ thể phân môn đó, thiết kế dạy tổ chức hoạt động để học sinh chủ động, tích cực, sáng tạo, tham gia phát huy 27 Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phân môn vẽ trang trí...

32
1.8K
6

SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC MÔN VẬT LÍ LỚP 9

Ngày tải lên : 04/11/2014, 15:10

... để phát huy tốt tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Với kết đạt khẳng định tính hiệu đề tài áp dụng vào giảng dạy VII KẾT LUẬN Để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh năm ... ĐỀ TÀI Để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học môn Vật lí Tôi nghiên cứu, phân loại áp dụng số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học ... vị chuẩn, lập công thức, suy luận giá trị cần tìm, thay số tính toán, biện luận kết quả, ghi vào bảng nhóm 8 - Trình bày kết làm việc nhóm đánh giá kết quả: Một vài nhóm trình bày kết trước...

21
2.3K
10