... trong việc mô hình hóa sựlantruyền của bệnh dịch. Khi một bệnh dịch
xảy ra tại một nơi mà dân cư phân bố gần như đồng nhất, người ta có thể nghiên
cứu cách mà bệnh đó lantruyền bằng cách giả ... cách.
Vấn đề còn lại là liên kết hai yếu tố: bệnh dịch với địa lí, sựlantruyền của một bệnh dịch
với mô hình hấp dẫn của những sự trao đổi dân cư giữa hai thành phố. Trên cơ sở
những số liệu ... hình
hấp dẫn như vậy để có sự ăn khớp giữa số liệu dự kiến và số liệu thực tế. Trước hết, trên cơ sở của
những số liệu lấy được từ 60 thành phố, ông thấy rằng sựlantruyền bệnh dịch minh họa...
... đề tài là dựa vào tâm lí học lứa
tuổi, tâm lí học xà hội, nội dung và PP giáo dục kĩ năng sống cho học sinh nói chung.
Thông qua các hoạt động hình thành những phẩm chất tâm lí mới, góp phần ... giáo viên và học sinh có thời gian luyện tập.
4. Thực hiện :
4.1. Mục tiêu: Thực hiện nội dung thứ 5 của phong trào xây dựng trờng học
thân thiện Học sinh tích cực. Học xong tiểu học, học sinh biết ... huyết và một số ít thanh niên.
3. Đa hát đúm trở thành nội dung giáo dục truyền thống
trong phong trào xây dựng trờng học thân thiện Học
sinh tích cực.
3.1. Tình hình nhà trờng :
- Học sinh:
- Tổng...
... trình lantruyền
Kết tủa Chất vô cơ Tích lũy làm chậm quá trình lantruyền
Trao ñổi ion Chất vô cơ Tích lũy làm chậm quá trình lantruyền
Lọc Chất hữu cơ/vô cơ Tích lũy làm chậm quá trình lantruyền ... hóa Chất vô cơ Tích lũy làm chậm quá trình lantruyền
Quá trình làm chậm (hay trì hoãn) lan truyền
(retardation)
ðây là quá trình làm cản trở sựlantruyền của chất ô nhiễm ñồng thời tích lũy ... trình lantruyền của chất ô nhiễm hòa tan ñược biểu diễn như trên, tuy nhiên trong
thực tế có rất nhiều yếu tố ảnh hưởng ñến sựlantruyền bao gồm cả các yếu tố vật lý, hóa học và
sinh học của...
... hoàn toàn biểu đạt sự chuyển động “bên trong” của
đời sống xã hội và tâm lí của con người. Sự chuyển động này xuất phát
từ một trạng thái, một hiện tượng xã hội hướng tới sự phát triển hơn, ... chỉ đề cập đến không gian mở…
Như chúng ta đã biết, sự chuyển đổi ngữ nghĩa của từ hoặc tập hợp từ xảy ra
chỉ khi nào có sự giống nhau của 2 sự vật, 2 ý nghĩa và từ kết quả mối quan hệ ấy
một ...
upon some limit ”.
81
SỰ CHUYỂN ĐỔI NGỮ NGHĨA CỦA TẬP HỢP TỪ THÀNH NGỮ
VỚI ĐỘNG TỪ CHUYỂN ĐỘNG ВЫХОДИТЬ\ВЫЙТИ
TRONG TIẾNG NGA
Nguyễn Thị Thu Hương
Đại học Huế
DẪN ĐỀ
Không gian...
... định thành phần hóa học.
Xây dựng đường hồi qui hiệu chỉnh chẩn đoán thành phần hoá học của khô dầu đỗ tương từ
các số liệu về phổ hấp phụ cận hồng ngoại và thành phần hóa học.
Áp dụng phương ... cao.
Mô hình toán học để xây dựng phương trình chẩn đoán hiệu chỉnh với NIRS trên cơ sở thành
phần hóa học của thức ăn phân tích trong phòng thí nghiệm và thành phần hóa học của thức
ăn chẩn ... dầu đỗ tương đã xác định thành phần hóa học tại Phòng phân tích Viện Chăn nuôi
Địa điểm nghiên cứu
Bộ môn dinh dưỡng thức ăn chăn nuôi và đồng cỏ, Trung tâm Thực nghiệm và Bảo tồn vật
nuôi Thụy...
... TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(29).2008
121
SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA GIÁ TRỊ THƯƠNG HIỆU ĐẾN
HÀNH VI MUA S ẮM CỦA NGƯỜI ... trị r từ 0.544 đến 0.656. Bảng
TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(29).2008
127
tiện thông tin đại chúng cũng như tài trợ các sự kiện thể thao, ca nhạc… Ví dụ như
Motorola ... trên các phương
TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 6(29).2008
123
Để đánh giá giá trị thương hiệu, phân tích hành vi tiêu dùng của khách hàng và
sự tác động của giá trị...
... tính toán hướng lantruyền
của vết nứt sau 11 step giữa 3 thuyết σ
θθmax
,
G
max
, S
min
và các kết quả tham khảo từ tài liệu
[3].
Hình 11. So sánh kết quả vết nứt lan truyền.
Science ... phương pháp
dự ñoán hướng lantruyền của vết nứt. Kết quả
này ñược tham khảo từ tài liệu [2].
Hình 4. Đồ thị so sánh kết quả giữa ba lý thuyết dự ñoán hướng lantruyền của vết nứt.
4. MÔ ...
0
dS
d
θ
=
và
2
2
0
d S
d
θ
>
(12)
Vết nứt bắt ñầu lantruyền khi mật ñộ năng
lượng biến dạng tiến tới giá trị cực ñại S = S
cr
.
Theo sự tham khảo từ tài liệu [5], giá trị cực
ñại S
cr
...
...
1.1.3. Tự học đối với các bài học về văn họcsử trong SGK.
1.1.3.1. Mục tiêu của bài học văn họcsử
Các bài học văn họcsử nhằm cung cấp những tri thức khoahọc về lịch
sử văn học cho HS ... THPT, văn bản khoahọc
là những bài viết nhằm đem đến cho HS những tri thức khoahọc về văn học.
Văn bản khoahọc gồm 2 loại:
- Những bài viết về lịch sử văn học: Tổng quan nền văn học Việt Nam, ... độ học tập tích cực của HS. Để tự học đạt
kết quả cao đòi hỏi chủ thể tự học phải có động cơ và thái độ học tập đúng đắn,
phải có nhu cầu và hứng thú học tập thực sự, phải có sự say mê khoa học, ...