khoa học sư phạm tích hợp

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:11
... tổng hợp của cả một năm học, hoặc cả một cấp học. Như vậy mục tiêu tích hợp cuối thời đoạn tích hợp những năng lực khác nhau trong một tình huống. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... lôgic khoa học. b. Không làm cho HS học tập quá tải. Khi quan tâm vận dụng TTSPTH GV có thể phát hiện nhiều tình huống dạy học tích hợp, nếu vì hứng thú mà có quá nhiều tình huống tích hợp ... phổ thông phải thực hành dạy học tích hợp. Từ những lý do trên, vận dụng TTSPTH vào quá trình dạy học là rất cần thiết. b) Việc vận dụng tư tưởng phạm tích hợp. * Trên thế giới: DHTH...
  • 120
  • 1.8K
  • 4
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:28
... niệm tích hợp và DHTH 1.1.1.1 Khái niệm tích hợp` - Theo từ điển tiếng Việt [31] Tích hợp nghĩa là sự hợp nhất, sự hoà nhập, sự kết hợp, , - Theo từ điển bách khoa toàn thư [32] : Tích hợp ... dạy học. + Có 75% GV cho rằng rất quan trọng. + Có 25% GV cho rằng quan trọng. e. Quan điểm của giáo viên về “dạy học tích hợp, , trong dạy học vật lý. + Có 50% GV cho rằng dạy học tích hợp ... Trào lưu phạm tìm hiểu môi trường xung quanh Mở cửa nhà trường ra môi trường xung quanh, xu hướng này tạo cơ hội tích hợp các môn học. trong quá trình học tập, HS học tập bằng cách tích cực...
  • 120
  • 1.9K
  • 7
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh

Ngày tải lên : 12/11/2012, 16:58
... Phương tiện dạy học ………………………………………PTDH Sách giáo khoa …………………………………………….SGK Sư phạm tích hợp ………………………………………….SPTH Tư tưởng phạm tích hợp ……………………………….TTSPTH Trung học phổ thông ………………………………………THPT ... Khái niệm dạy học tích hợp: + Theo Xaviers Roegirs [24] : Khoa phạm tích hợp là một quan niệm về quá trình học tập trong đó toàn thể các quá trình học tập góp phần hình thành ở học sinh những ... cho học sinh nhằm phục vụ cho quá trình học tập tương lai, hoặc hoà nhập học sinh vào cuộc sống lao động. Khoa phạm tích hợp làm cho quá trình học tập có ý nghĩa. + Trong lĩnh vực khoa học...
  • 134
  • 2.7K
  • 16
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học

Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học

Ngày tải lên : 03/04/2013, 11:00
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC ... nhằm thực hiện sự tổng hợp của cả một môn học hoặc cả cấp học. Mục tiêu tích hợp cuối thời đoạn tích hợp những năng lực khác nhau trong một tình huống. 1.3. Dạy học tích hợp với việc phát triển ... tiến trình dạy học tích hợp. - Nghiên cứu nội dung và phương pháp dạy học tích hợp một số bài học phần “ Chất khí” và “ Cơ sở của nhiệt động lực học . - Tiến hành Thực nghiệm phạm. VI. PHƢƠNG...
  • 134
  • 982
  • 1
Vận dụng tư tưởng sư phậm tích hợp trong nuôi dạy một số kiến thức  về chất khí

Vận dụng tư tưởng sư phậm tích hợp trong nuôi dạy một số kiến thức về chất khí

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:13
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM ĐINH XUÂN GIANG VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG PHẠM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC ... Phương tiện dạy học ………………………………………PTDH Sách giáo khoa …………………………………………….SGK Sư phạm tích hợp ………………………………………….SPTH Tư tưởng phạm tích hợp ……………………………….TTSPTH Trung học phổ thông ………………………………………THPT ... nhằm thực hiện sự tổng hợp của cả một môn học hoặc cả cấp học. Mục tiêu tích hợp cuối thời đoạn tích hợp những năng lực khác nhau trong một tình huống. 1.3. Dạy học tích hợp với việc phát triển...
  • 134
  • 689
  • 2
Nghiên cứu ứng dụng khoa học sư pham – năm học 2011 – 2012

Nghiên cứu ứng dụng khoa học sư pham – năm học 2011 – 2012

Ngày tải lên : 03/04/2013, 10:27
... tính cũng như ý thức học tập đều tích cực và thành tích học tập của năm trước. Bảng 1: Giới tính và thành tích học tập năm học trước của lớp 6B và 6C Số HS các nhóm kết quả học tập năm trước Tổng ... VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO - Sách giáo khoa sinh học lớp 6 – NXB GD - Sách giáo viên sinh học lớp 6 – NXB GD - 6 - Nghiên cứu ứng dụng khoa học pham – năm học 2011 – 2012 Người thực hiện: Đỗ ... Nghiên cứu ứng dụng khoa học pham – năm học 2011 – 2012 Người thực hiện: Đỗ Thị Huệ - Trường THCS Tam Cường - VB - HP 4 DOÃN THẾ CƯỜNG 5 6 5 PHẠM VIẾT DUY 7 8 6 VŨ ĐỨC ĐẠT 4 6 7 PHẠM THỊ HIÊN 5...
  • 11
  • 592
  • 3
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG

Ngày tải lên : 14/04/2013, 22:53
... GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PHẠM ỨNG DỤNG A1. TÌM HIỂU VỀ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC PHẠM ỨNG DỤNG I. Nghiên cứu khoa học phạm ứng dụng là gì? Nghiên cứu khoa học phạm ứng dụng (NCKHSPƯD) ... về phương pháp phạm của mình và tiếp tục giám sát quá trình tiến bộ của học sinh” (Rawlinson, D., & Little, M. (2004). Nghiên cứu khoa học phạm ứng dụng trong lớp học Tallahassee, ... việc dạy học trên lớp. Sau đây là một số vấn đề thường được giáo viên đưa ra:  Vì sao nội dung này không thu hút học sinh tham gia?  Vì sao kết quả học tập của học sinh sụt giảm khi học nội...
  • 145
  • 10K
  • 37
Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Ngày tải lên : 28/09/2013, 20:10
... viên HS Học sinh NC Nghiên cứu NCKHSPƯD Nghiên cứu khoa học phạm ứng dụng NXB Nhà xuất bản SGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sở TĐ Tác động TN Thực nghiệm PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học 2 ... viên tiểu học , THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệu Nghiên cứu khoa học phạm ứng dụng. Cuốn tài liệu này được biên soạn với sự hợp tác tích cực của ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN VIỆT – BỈ DỰ ÁN VIỆT – BỈ Nghiên cứu Nghiên cứu khoa học s khoa học s phạm ứng dụng phạm ứng dụng H Ni, 2009 H Ni, 2009 1 ...
  • 5
  • 2.8K
  • 38
NGHIEN CUU KHOA HOC SU PHAM UNG DUNG

NGHIEN CUU KHOA HOC SU PHAM UNG DUNG

Ngày tải lên : 31/10/2013, 18:11
... môn chính tả nên nhiều giáo viên đã vận dụng hình thức và phương pháp dạy học mới, phù hợp đặc trưng của môn học , giúp học sinh viết được nhiều từ khó nhằm giảm số lượng sai lỗi trong bài viết ... phiếu viết từ khó ở nhà cho học sinh trong dạy học , làm nâng cao kỹ năng viết chính tả cho học sinh của lớp 5/2 . GIỚI THIỆU : Mỗi bài chính tả trong sách giáo khoa gồm có phần bài viết và ... đồng ;về trình độ và giới tính : Bảng 1: Số học sinh nhóm A Số học sinh nhóm B Tổng số Nam Nữ Tổng số Nam Nữ 13 07 06 13 08 05 Về ý thức học tập ,học lực tương đương nhau .Tôi dùng điểm của...
  • 10
  • 3.5K
  • 80
DE TAI NGHIEN CUU KHOA HOC SU PHAM UNG DUNG

DE TAI NGHIEN CUU KHOA HOC SU PHAM UNG DUNG

Ngày tải lên : 31/10/2013, 18:11
... lớp ,nên giáo viên tích cực lập kế hoạch và có phương pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh yếu . Thời gian kèm học sinh yếu chỉ có 2 T/ tuần thì việc bồi dưỡng cho học sinh yếu gặp ... Nội - Phương pháp dạy toán tiểu học của : Đỗ Tiến Dũng – Phạm Thanh Tâm ;Tc khoa giáo dục tiểu học . Thẻ báo cáo hằng ngày về kết quả giải bài tập toán sẽ giúp học sinh yếu nắm vững cách giải ... lớp một và nhiệt tình trong việc kèm học sinh yếu ,kém . *Học sinh : Chọn trong lớp hai học sinh yếu toán và học lực như nhau ,cả hai đều là nam và không chăm học . b- Thiết kế : Thiết kế sử...
  • 7
  • 8.9K
  • 154
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM

Ngày tải lên : 06/11/2013, 23:11
... quên. Do đó, muốn học tốt môn học này học sinh cần phải có các phương pháp, biện pháp học tập tích cực và phát huy khả năng ghi nhớ của mình. Học tập và ghi nhớ những gì đã học nói chung và ... VII/1993 đã đề ra nhiệm vụ “Đổi mới phương pháp dạy học ở tất cả các cấp học, bậc học nhằm phát huy tính tích cực, năng động học tập của học sinh. Một người nhớ tốt là họ đã có cơ sở nền tảng ... học đổi mới tạo nên. * Tồn tại: Việc sử dụng kết hợp các biện pháp tăng cường trí nhớ cho học sinh lớp 4 qua việc dạy học môn lịch – địa lí là một phương pháp nhằm nâng cao chất lượng học...
  • 10
  • 3.3K
  • 67
Bài soạn Tài liệu về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Bài soạn Tài liệu về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

Ngày tải lên : 30/11/2013, 19:11
... viên tiểu học , THCS các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam” trân trọng giới thiệu cuốn tài liệu Nghiên cứu khoa học phạm ứng dụng. Cuốn tài liệu này được biên soạn với sự hợp tác tích cực của ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO DỰ ÁN VIỆT – BỈ DỰ ÁN VIỆT – BỈ Nghiên cứu Nghiên cứu khoa học s khoa học s phạm ứng dụng phạm ứng dụng H Ni, 2009 H Ni, 2009 1 PHẦN THỨ NHẤT LÍ THUYẾT VÀ PHƯƠNG PHÁP ... phạp vi hẹp, môn học, lớp học, trường học ). Đồng thời thông qua NCKHSPƯD giáo viên, cán bộ quản lý được nâng cao về năng lực chuyên môn, có cơ hội để chia sẻ, học tập những bài học hay, những...
  • 5
  • 2.5K
  • 17

Xem thêm